1、“.....有的被调查同学认为树立坚定的理想信念有定意义，与这两个高的比例相比，只有和的大学生选择了无所谓，关系不大和无意义，纯粹浪费感情。由此得出，对于大学去自我，失去人生方向。对于道德理想信念中王宝强家丑外扬拜金女等相关事件看法的大学生选择了个人行为，不好评论的大学生选择了不恰当的炒作方式但可以理解的大学生认为是他们展示自己的方式，很好只有的大学生选择造成了不好的影响，应坚决反对。由此可见，大学生在道德理想信念方面比较薄弱，大学生对于拜金主义核心价值观视域下的大学生理想信念问题研究论文原稿信念有深远意义，有的被调查同学认为树立坚定的理想信念有定意义，与这两个高的比例相比，只有和的大学生选择了无所谓，关系不大和无意义，纯粹浪费感情。由此得出......”。

2、“.....是否應该重视不良理想信念可能会产生的负面影响，大学生普遍给出了积极肯定的回答，这样的结论已经充分择了不清楚不知道。由此可见，大部分的大学生还是有着明确的理想信念认知和规划的。然而，仍然有超过的大学生对于未来个人理想信念不够坚定或是感到困惑。的大学生对于个人理想信念缺乏规划。关于山西大学城大学生理想信念的现状调查本次调查问卷我们有计划地选取太原理工大学等高校的名在校大学生为调查样本，共发益与国家利益问题上，通过进行社会主义核心价值观的方向引导，可以避免在利益问题上犯，方向问题上迷失不前，同时又能更好地引导大学生树立远大崇高的理想信念，使得大学生成为有用之才。因此，引导大学生积极践行社会主义核心价值观，对培育其理想信念至关重要......”。

3、“.....作为反映与时俱进开拓进取的时代精神与民族精神，而又符合我国实际国情的价值观念，社会主义核心价值观把我国的社会理想信念分化成了具体的价值追求目标，把公民与社会社会与国家的整体不够重视程度不够引导程度不够，最终导致当前理想信念教育工作不能够达到期望的目的，教育仍然是重视形式轻视效果。教书与育人工作内容十分不协调具体来看，表现在思政课教师与日常学生工作管理人员的脱节。在高校的教师队伍中，这两支队伍往往各司其职，各管其事。思政教师往往习惯于只在意学生的分数，而对大学生质教育的完全脱节局面。核心价值观视域下的大学生理想信念问题研究论文原稿......”。

4、“.....是世界观人生观和价值观在未来人生目标上的重要表现。大学生时期正是个人的理想信念形成的关键期，尽管当前大学生的思想观念逐渐成熟，但同时，他们的思想观念仍具生的理想信念教育的关注程度不够重视程度不够引导程度不够，最终导致当前理想信念教育工作不能够达到期望的目的，教育仍然是重视形式轻视效果。教书与育人工作内容十分不协调具体来看，表现在思政课教师与日常学生工作管理人员的脱节。在高校的教师队伍中，这两支队伍往往各司其职，各管其事。思政教师往往习惯于只误，方向问题上迷失不前，同时又能更好地引导大学生树立远大崇高的理想信念，使得大学生成为有用之才。因此，引导大学生积极践行社会主义核心价值观，对培育其理想信念至关重要。高校理想信念教育存在重形式轻效果的现象对于学生而言，自从上学之后......”。

5、“.....理想信念教育几核心价值观视域下的大学生理想信念问题研究论文原稿常生活中的道德操守缺乏关注，比如大学生违反校纪校规的处理般依靠班主任辅导员等进行管理，并不与思政教师的课程打分相结合，难以形成相互支持，相互合作的评价体系。也未能形成所有教职工共同监督共同进行思想政治方面的教育，最终造成理想信念方面的势单力薄，也造成了理想信念教育与素质教育的完全脱节局面。思想政治理论课课时安排少，主要学习专业课，而这些专业课占据了他们的大部分时间，几乎无人普及思想政治类的知识，在上公共政治课的时候，学生大多是玩手机聊天打游戏，很少有认真听讲的。不得不承认，尽管专业知识教育有着不可替代的地位，但是理想信念不能被人们全然不顾......”。

6、“.....作为反映与时俱进开拓进取的时代精神与民族精神，而又符合我国实际国情的价值观念，社会主义核心价值观把我国的社会理想信念分化成了具体的价值追求目标，把公民与社会社会与国家的整体利益追求都进行了完美的结合，明确了属于国家社会个人的分层价值目标，同时也为高校的有很大的可塑性，容易受到各种各样因素的影响。树立远大崇高的理想信念也是大学生成长发展的重要精神动力，是他们不畏困难，勇往直前的重要思想保证。高校理想信念教育存在重形式轻效果的现象对于学生而言，自从上学之后，各种各样的考试尤其是中考高考占据着大部分时间，理想信念教育几乎没人提及。而到了大学之后意学生的分数，而对大学生日常生活中的道德操守缺乏关注，比如大学生违反校纪校规的处理般依靠班主任辅导员等进行管理，并不与思政教师的课程打分相结合......”。

7、“.....相互合作的评价体系。也未能形成所有教职工共同监督共同进行思想政治方面的教育，最终造成理想信念方面的势单力薄，也造成了理想信念教育与没人提及。而到了大学之后，思想政治理论课课时安排少，主要学习专业课，而这些专业课占据了他们的大部分时间，几乎无人普及思想政治类的知识，在上公共政治课的时候，学生大多是玩手机聊天打游戏，很少有认真听讲的。不得不承认，尽管专业知识教育有着不可替代的地位，但是理想信念不能被人们全然不顾。正是对大学想政治教育，尤其是理想信念教育起到了良好的方向指引作用。当前大学生思想活跃个性彰显，其思想发展到什么程度，在定程度上决定其人生走向。当前大学生在成长中难免遇到各种问题和困扰，特别是在处理个人利益与集体利益个人利益与国家利益问题上......”。

8、“.....可以避免在利益问题上犯错核心价值观视域下的大学生理想信念问题研究论文原稿由此可见，大部分的大学生还是有着明确的理想信念认知和规划的。然而，仍然有超过的大学生对于未来个人理想信念不够坚定或是感到困惑。的大学生对于个人理想信念缺乏规划。核心价值观视域下的大学生理想信念问题研究论文原稿。关于大学生理想信念现状问题的对策积极践行核心价值观的指引性社会主义核心价值观无生是否应该树立远大崇高的理想信念，是否應该重视不良理想信念可能会产生的负面影响，大学生普遍给出了积极肯定的回答，这样的结论已经充分地体现出了大学生对远大崇高理想信念的高度认同。核心价值观视域下的大学生理想信念问题研究论文原稿。对于实现中国特色社会主义的社会理想信念的态度，的调查对象对中国认识还有待提高......”。

9、“.....共发放问卷份，有效回收问卷份，回收率。总体上看，样本涵盖面比较广，涉及不同的政治面貌不同的年级性别和专业，学科分布广，相对具有代表性。本次调查的结果如下。理想信念主流体现出了大学生对远大崇高理想信念的高度认同。选择月收入是，没有人选择元以下。可见，大学生的职业理想信念正在趋于功利化。虽然现代社会价值观多元，人们追求自己的个人价值是可以理解的，但对个人利益的过分追求，将满足自己利益作为出发点会使大学生的人生信念失去正确方向，容易导致人们在社会生活中失问卷份，有效回收问卷份，回收率。总体上看，样本涵盖面比较广，涉及不同的政治面貌不同的年级性别和专业，学科分布广，相对具有代表性。本次调查的结果如下。理想信念主流积极向上......”。