1、“.....按照学生对该专题知识的掌握和实操课时的安排情况，流程至少包括班级大事回顾视频播放学生年度总结光荣榜宣读优秀同学发言颁奖模拟晚宴晚会教师发言这些环节，其他环节可视情况由学生自行发挥指定或选举位总统筹和位副统筹，由这两位同学对该项目进行具体分工，分为若干小组并，其他同学也可对该方案进行提问。摘要会议组织与管理课程作为高职院校会展专业的核心课程之，由于课程本身较为枯燥，较难以有趣的方式开展实践教学以及高职院校学生独特的学习特点等原因，较难引起学生的学习热情。笔者通过摸索，结合自身的教学经验，总结出两种较为可行的方式，以供参考。关于加强高职院校会议组织与管理课程趣味教学的探讨论文原稿。，利关于加强高职院校会议组织与管理课程趣味教学的探讨论文原稿现实又有趣的形式融入学生实操活动中，以提高学生的参与热情，从而提升教学效果......”。

2、“.....创新型辩论会小组策划辩论会也属于会议的种形式，各高校大多有组织传统辩论比赛的习惯，学生对辩论会也比较熟悉，操作起来相对简单。但，如果仅是传统辩论会，对学生来说可能缺乏吸引力，所以笔者参考国内档较为流行的网划实操所谓班级年会其实是模仿企业年会，选择企业年会作为实操课模仿对象的原因主要有以下几点，通常都是规模较大的会议，也是企业年会议中极其重要的会议之，了解企业年会的常规流程并学会策划实施这些工作流程对学生来说就非常重要。关于加强高职院校会议组织与管理课程趣味教学的探讨论文原稿。加强会议组织与管理课程趣味教学的方法探讨针对如何提高会议组队，策划场创新型辩论会，形成方案后进行展示教师对每个方案进行点评，尤其需对方案中的风险点进行提醒，其他同学也可对该方案进行提问......”。

3、“.....笔者也曾苦思冥想，不得其法，若单纯让学生了解会议的理论知识或让学生练习日常会议的常规组织流程，学摘要会议组织与管理课程作为高职院校会展专业的核心课程之，由于课程本身较为枯燥，较难以有趣的方式开展实践教学以及高职院校学生独特的学习特点等原因，较难引起学生的学习热情。笔者通过摸索，结合自身的教学经验，总结出两种较为可行的方式，以供参考。创新型辩论会小组策划辩论会也属于会议的种形式，各高校大多有组织传统辩论比赛的习惯，学生对辩论会也比较熟多学生喜闻乐见也较易上手的方式。会展专业作为个新专业，如要让其更好的发展壮大并改善学校培养的人才与企业需求不匹配的问题，必须调整授课模式，而会议模块作为大模块之，自然也要进行改革。通过些有趣的或者学生较为接受的方式调整会议组织与管理课程的教学，提高学生参加实操课程的兴趣，加大实操课程的比例，让学生不再谈会色变......”。

4、“.....同时指导班级年会举办结束的隔次课召开班级年会总结大会，要求每位同学对自身负责的工作进行总结，最后教师对本次实操进行总体总结评价。通过班级年会的实操练习，学生对年会的基本流程有个清晰的认识，具体操作时也容易融入其中，尤其回顾视频奖品准备晚宴晚会等环节，可以让学生充分发挥他们的创意，策划出个独具本班特色的专属年会，紧张的筹备工作也让学生真正体验了理，对自己过去年目标的完成度做合理的检验，并明确自己新年的努力方向，确立个新的学习目标。班级年会实操课程的操作流程如下教师完整介绍企业年会的般流程年会各环节的基本情况哪些环节最为重点哪些环节易出风险等学生结合老师的介绍，对每个环节逐步练习探讨学生独立策划场班级年会，按照学生对该专题知识的掌握和实操课时的安排情况，流程至少包括班级大事回顾视企业的会议执行部门等方向发展，发挥会议课程该有的职业导向功能......”。

5、“.....。会议组织与管理课程难以进行趣味教学的原因会议本身沉闷的特点虽然会议是大部分人日常都要接触到的活动，学习起来并不难理解，但有时候越是日常的东西越难勾起学生的学习兴趣，加上会议给人的印象就是较为沉闷，提起开会参会，想必很多关于加强高职院校会议组织与管理课程趣味教学的探讨论文原稿让学生真正掌握策划组织场会议的能力，加强学生的综合技能，让学生对会议业有个新的认识，也让学生对会展的认知不再仅限于展览，从而拓宽学生的择业范围，不再仅仅锁定展览行业，可往专业会议公司企业的会议执行部门等方向发展，发挥会议课程该有的职业导向功能。参考文献胡月阳探析提高高职学生课堂学习效果的途径农家参谋，。监督整体进度，必要时要进行协助统筹，否则容易出现实操理论化项目夭折等情况......”。

6、“.....确保学生考核结果的公平，也更加体现学生在课堂上的自主性，但考核标准须由教师提前拟定并公布。结语对于以上两种模式，未来还可继续深挖具体执行过程中的其他操作要点，开发生考核结果的公平，也更加体现学生在课堂上的自主性，但考核标准须由教师提前拟定并公布。结语对于以上两种模式，未来还可继续深挖具体执行过程中的其他操作要点，开发更多学生喜闻乐见也较易上手的方式。会展专业作为个新专业，如要让其更好的发展壮大并改善学校培养的人才与企业需求不匹配的问题，必须调整授课模式，而会议模块作为大模块之，自然也要进行改革。通职场人的忙到没空看手机的状态。但以上方式也有些不足是由于经费问题，整个操作过程所需用到的物资都尽量缩减，尤其晚宴晚会环节，只能是较为粗糙的虚拟进行，无法真正施展开来......”。

7、“.....需要教师耐心开解引导是这个方式对教师的要求较高，需要教师最好有亲身工作经验，时时频播放学生年度总结光荣榜宣读优秀同学发言颁奖模拟晚宴晚会教师发言这些环节，其他环节可视情况由学生自行发挥指定或选举位总统筹和位副统筹，由这两位同学对该项目进行具体分工，分为若干小组并设置小组组长，各小组组长和两位统筹人组成核心组委会，此环节建议教师从旁指导班级年会实施阶段，此阶段教师应仔细观察每位同学的表现和现场各环节的实施情况，必要时从的兴趣就会减掉半，故而在这种情况下，想要提高学生对该课程的学习兴趣并进行有效有趣的会议实操教学，则存在较大难度。关于加强高职院校会议组织与管理课程趣味教学的探讨论文原稿。，利用年会的方式让学生组织场班级的年会，可让学生对过去年的学习情况进行总结，同时对接下来年的学习安排进行提前规划......”。

8、“.....提高学生参加实操课程的兴趣，加大实操课程的比例，让学生不再谈会色变，接受并且乐于上会议课程，同时也让学生真正掌握策划组织场会议的能力，加强学生的综合技能，让学生对会议业有个新的认识，也让学生对会展的认知不再仅限于展览，从而拓宽学生的择业范围，不再仅仅锁定展览行业，可往专业会议公司关于加强高职院校会议组织与管理课程趣味教学的探讨论文原稿影响是部分学生可能存在偷懒不肯参加或不配合其他同学工作甚至闹出团队不快等情况，需要教师耐心开解引导是这个方式对教师的要求较高，需要教师最好有亲身工作经验，时时监督整体进度，必要时要进行协助统筹，否则容易出现实操理论化项目夭折等情况。创新型辩论会小组策划和班级年会策划实操这两种教学方式对学生的考核均采用学生自评互评和教师總评的方式进行，确保置小组组长，各小组组长和两位统筹人组成核心组委会......”。

9、“.....此阶段教师应仔细观察每位同学的表现和现场各环节的实施情况，必要时从旁指导班级年会举办结束的隔次课召开班级年会总结大会，要求每位同学对自身负责的工作进行总结，最后教师对本次实操进行总体总结评价。通过班级年会的实操练习，学生对年会的基本流程有个清晰的认识年会的方式让学生组织场班级的年会，可让学生对过去年的学习情况进行总结，同时对接下来年的学习安排进行提前规划，这样有利于他们对自身的优势与短板进行个较为系统的梳理，对自己过去年目标的完成度做合理的检验，并明确自己新年的努力方向，确立个新的学习目标。班级年会实操课程的操作流程如下教师完整介绍企业年会的般流程年会各环节的基本情况哪些环节最为重点络辩论节目，对教学方式进行革新。具体操作方法如下选取场较为幽默的传统辩论会和期笑点较多的网络辩论节目，让学生观看并总结每场辩论会的流程优缺点......”。