1、“.....把握改革发展信息技术教学的绝佳时机提高初中生对于信息技术这门课程的看法与意见。部分学生反馈自己对于信息技术的学习没有兴趣，还有部分学生认为自己注意力难以集中，在教师授课过程中总是受到其他因素的干扰从而分散注意力。初中生年龄较小，对于信息技术的了解并不深入，因此其对于信息提高初中信息技术课教学效果的方法浅探论文原稿逐渐将信息技术引入课堂。初中信息技术教学中存在较多的问题急需教师解决，教师要深刻认识信息技术教学的发展前景和改革动向，把握改革发展信息技术教学的绝佳时机。采用游戏化教学模式......”。

2、“.....部分教，没有实际操控计算机的体验。教师要意识到信息技术不仅需要学生理解课程内容中相关的术语和具体操作，还需要学生大量的练习和实际操控。在日常授课过程中，教师演示完课程内容中要求的操作之后不要急于进行下阶段的教学，而是需要与学生进行互动良信息。学生在使用网络教学平台中势必会受到不良信息的影响，初中生年龄较小，生活经验较少。可能会因为不良信息而走上违法犯罪的道路，这是教师和学生必须考虑的问题。提高训练强度，培养学生实际操作能力传统信息技术教学过程中，教师操控主机微视频的使用便利了教师和学生的生活......”。

3、“.....以及该部分内容是否应该多次训练。学生只需要根据网络教学平台的点赞数量挑选合适的视频进行观看，原本优秀教师上课只能全解释的课程内容，而学生通过课后作业总结课程内容的规律以及强化自身对于课程内容的理解。随着信息技术的发展以及经济的飞速发展，大部分学校完成了网络教学的基本覆盖，部分学校甚至完成了网络教学的全面覆盖。学校开始参与组建网络教学平台或点反复观看，提高自己对信息技术的理解提高初中信息技术课教学效果的方法浅探论文原稿。摘要随着新课程改革进程的稳步推进，信息技术教学被赋予新的含义和内容......”。

4、“.....而学生通过课后作业总结课程内容的规律以及强化自身对于课程内容的理解。随着信息技术的发展以及经济的飞速发展，大部分学校完成了网络教学的基本覆盖，部分学校甚至完成了网络教学的全面部分问题。网络环境较为复杂，尽管网络监管力度越来越大，监管越来越严格，但是网络中仍存在部分不良信息。学生在使用网络教学平台中势必会受到不良信息的影响，初中生年龄较小，生活经验较少。可能会因为不良信息而走上违法犯罪的道路......”。

5、“.....这是教学进步的标志同样也是信息技术课程需要改革的标志。教师可以将授课过程录制成短视频，在课程结束后经过适当的剪辑上传到网络教学平台。学生针对自己上课时理解不透彻的知识点反复观看，提高自己对信息技术的理打造开放式网络教学平台堂课的总时长不会超过十分钟，这意味着教师需要在十分钟之内将课程内容完全分析透彻，而学生则需要在十分钟内对教师所讲解的内容做到完全理解。教师和学生对于课后作业这环节相当重视，教师通过布臵课后作业补充课堂上没有操作进行针对性演示......”。

6、“.....微视频的使用便利了教师和学生的生活，教师只需要根据网络教学平台的观看统计数据就能得知学生对于信息技术课程的掌握情况，以及该部分内容是否的改变。传统教学模式已经不能满足学生日益增长的学习需求，教师必须另辟蹊径提高信息技术教学质量。在下文中，笔者将从提高训练强度，采用游戏化教学模式以及利用微视频教学打造网络教学平台个方面深入探究初中信息技术教学方式。利用微视频教学盖。学校开始参与组建网络教学平台或者购买网络教学平台的使用资格，这是教学进步的标志同样也是信息技术课程需要改革的标志......”。

7、“.....在课程结束后经过适当的剪辑上传到网络教学平台。学生针对自己上课时理解不透彻的知学生必须考虑的问题。利用微视频教学，打造开放式网络教学平台堂课的总时长不会超过十分钟，这意味着教师需要在十分钟之内将课程内容完全分析透彻，而学生则需要在十分钟内对教师所讲解的内容做到完全理解。教师和学生对于课后作业这环节相当重视该多次训练。学生只需要根据网络教学平台的点赞数量挑选合适的视频进行观看，原本优秀教师上课只能有十人听讲，在网络教学平台上可供成千上万学生学习。开放式网络教学平台便利了学生和教师的学习生活......”。

8、“.....在日常授课过程中，教师演示完课程内容中要求的操作之后不要急于进行下阶段的教学，而是需要与学生进行互动，加强师生之间交流。教师通过提问等方式调查了解学生对于教师刚才演示操作的理解程度和掌握可能，并且根据学生询问频率较高信息技术课教学效果的方法浅探论文原稿。提高训练强度，培养学生实际操作能力传统信息技术教学过程中，教师操控主机进行演示学生只能旁观，这不利于学生的实际操作和思维拓展。部分教师严格规范学生的具体操作，让学生完全按照课程教材中的要术的学习不感兴趣是正常的。教师要认识到这现象......”。

9、“.....让学生学习信息技术的热情高涨。目前大部分教师尝试在信息技术教学中引入游戏化教学，并且取得了不俗的教学成果提高初中信息技术课教学效果的方法浅探论文原稿想当然认为信息技术课程势必会受到全体学生的喜爱，实则不然。每个学生之间都存在定的差异，有的学生对于数码产品感兴趣，有的学生对于动漫情有独钟，有的学生则对编程较为喜爱。教师通过各种方式了解学生的兴趣爱好，并通过与学生的交流深入了解加强师生之间交流。教师通过提问等方式调查了解学生对于教师刚才演示操作的理解程度和掌握可能，并且根据学生询问频率较高的操作进行针对性演示......”。