1、“.....或者让学生找出生活中常见的不文明现象进行分析与反思。以人为本在初中德育教育中实施的有效性探究论文原稿行班级管理的过程中，会将班级内的事务进行细致地划分，争取让每个学生都能参与到班级的建设与管理中来，比如桌椅的摆放窗户的清洁，地面的打扫以及多媒体设备的管理等。将工作细化对于学生思想与行为的关注与引导......”。

2、“.....帮助学生形成正确的道德价值观念，从而使学生的思想水平得到不断地提升，实现学生的健康发展相关的管理措施开展德育教育，有效实现学生的全面健康发展。以人为本在初中德育教育中实施的有效性探究论文原稿。注重思想引导，强化道德观念随着与外界环境接触的范围不断扩大关键词初中班主任班级管理德育以人为本德育作为班级管理的第要务，是提升学生的道德观念，增强班级凝聚力，实现学生的健康发展的重要手段......”。

3、“.....学生能力的发展想的引导者，在促进学生的思想意识与价值观念的形成与发展上发挥着重要的作用。初中阶段的学生逐渐进入青春叛逆期，在这个阶段对学生进行价值观念的引导是班主任工作的重要内容，因经发达，各种体育项目不在话下，有的学生对于音乐有着浓厚的兴趣，歌声优美动听，还有的学生苦练书法，能写手好字，虽然他们在文化课程的学习上稍显不足，但作为班主任要善于发现不要的作用......”。

4、“.....在这个阶段对学生进行价值观念的引导是班主任工作的重要内容，因此班主任在进行班级德育建设时要以学生为本，重视学生身心的健康发展意识和社会责任意识的培养成为学校教育的重要内容。因此在初中的班级管理中，班主任要根据学生的身心发展情况，从学生的角度出发，有针对性的制定相关的管理措施开展德育教育......”。

5、“.....重视学生身心的健康发展，让学生在学习过程中发展个性，形成责任意识，树立正确的价值观念，从而实现综合素质的全面健康发展。学生参加竞赛或者表演，增强他们的自信心与集体荣誉感，从而使学生的优势得到发挥，促进其身心的健康发展，为实现班级德育管理的目标创造有利的条件。摘要班主任作为学生的行为与思通过形式多样的教育活动来对学生的道德观念进行规范，帮助学生形成正确的道德价值观念......”。

6、“.....实现学生的健康发展。关键词初中班主任班级管理德育以同学生的闪光点，并加以鼓励与发扬，增强学生的信心与动力，不能因为学习成绩而产生偏见甚至是忽视，给学生的发展造成消极影响。比如笔者在进行班级管理时，经常会鼓励那些有特长的，让学生在学习过程中发展个性，形成责任意识，树立正确的价值观念，从而实现综合素质的全面健康发展。学习成绩不是评价学生优劣的唯标准......”。

7、“.....有的学生运动神现学生的全面健康发展。以人为本在初中德育教育中实施的有效性探究论文原稿。摘要班主任作为学生的行为与思想的引导者，在促进学生的思想意识与价值观念的形成与发展上发挥着重人为本德育作为班级管理的第要务，是提升学生的道德观念，增强班级凝聚力，实现学生的健康发展的重要手段。随着素质教育的不断深入，学生能力的发展不再局限于学习水平的提升......”。

8、“.....从而对学生的身心健康发展造成影响。因此在初中阶段的班级管理过程中，班主任应当积极加强对于学生思想与行为的关注与引导。管理中来，比如桌椅的摆放窗户的清洁，地面的打扫以及多媒体设备的管理等。将工作细化到每个学生，既减轻了学生的任务量，也为学生的集体观念与责任意识的培养与发展营造了良好的环过实践活动让学生的道德观念得到强化与提升......”。

9、“.....实现德育的管理目标。班集体作为个大家庭，需要师生的共同维护。作为班主任在班级管理过程中要对学生进行积极的引到每个学生，既减轻了学生的任务量，也为学生的集体观念与责任意识的培养与发展营造了良好的环境。让学生能够在工作中获得责任意识的增强，为实现班级德育管理的有效化奠定基础。以。班集体作为个大家庭，需要师生的共同维护。作为班主任在班级管理过程中要对学生进行积极的引导......”。