1、“.....在交流中，体会成功的喜悦通过客观公正的评价，促进学生的反思和经验的总结，从而树立不断学习的热情和信心。评价的内容手工制作基础知识与基本技能材料与工具的选择，表现项目教学法在中等职业学校手工制作中的应用论文原稿研究项目的主题，确定项目要达到的成果进行小组成员任务分配确定项目活动的方式方法和活动场地制订活动步骤时间规划材料使用制订活动规则的组织计划等。项目实施阶段学生以小组为单位，将己经制订好的项目计划落到实，利用自己的经验开发项目......”。

2、“.....所有参与者对项目主题及包含内容有了较全面的认识，教师可以与学生共同讨论出些目标的范畴，如知识技能方面地锻炼和提高学生的动手能力方法能力和综合职业能力。通过在不同的教学地点，把全班同学分成若干个子任务小组，在教师的引导下采用独立活动伙伴活动小组活动和全班活动等多种教学形式来引导学生完成特定的任務从而共。项目教学法在中等职业学校手工制作中的应用论文原稿。摘要项目教学法是以实践为导向，教师为主导......”。

3、“.....是从职业的实际出发选择具有典型性的事例作为教学的内容，学生在教师的指导下，按照问教学的内容，学生在教师的指导下，按照问题的要求搜集选择信息资料，通过小组的共同研究，努力创造性地去解决问题，得出结论或完成任务。项目教学法能最大程度地调动学生学习的主动性参与性，使其独立学习，独立思考塑黏合团揉压捏搓等手工技能和造型技巧的掌握情况。创新能力运用各种工具媒材进行创作，表达情感与思想，美化环境与生活的能力。学习态度出勤纪律团队协作精神等方面的情况......”。

4、“.....及时提供帮助，保证项目活动顺利完成。项目展示及评价阶段项目教学需要学生在完成项目任务后，要向别人展示自己的活动过程和活动成果，在交流中计划阶段在计划阶段，老师把学生分成若干个学习小组，自愿选出组长。老师要对学生将进行的项目活动进行预先计划，并在此基础上，引导学生自我规划完成以下几点仔细研究项目的主题......”。

5、“.....团结协作，发挥想象力和创造力，有效地锻炼和提高学生的动手能力方法能力和综合职业能力。合作学习的能力语言表达能力等。项目教学法在中等职业学校手工制作中的应用论文原稿中国职业技术教育，周迎红学前教育专业美术手工课程微课教学设计制作方法探讨中国校外教育旬刊，。摘要项目教学法是以实践为导向，教师为主导，学生为主体的教学方法，是从职业的实际出发选择具有典型性的事例作为生的自主学习经验积累的体系。项目教学设计项目教学过程项目准备阶段教师设定项目活动范围......”。

6、“.....师生共同协商选择具体的项目，学生自由表达自己的兴趣，利用自己的经验开发项目。围绕手工制作的基本规律湖南美术出版社，黄丽如何提高中职幼师专业手工课的教学质量美术教育研究，林艳中职幼师专业手工课的反思中国教育探讨与实践，邰康锋，冯丽华学前教育专业手工课程教学改革探索基于咸阳职业技术学院的实证研究，体会成功的喜悦通过客观公正的评价，促进学生的反思和经验的总结，从而树立不断学习的热情和信心。评价的内容手工制作基础知识与基本技能材料与工具的选择，表现形式与基本技法......”。

7、“.....项目实施阶段学生以小组为单位，将己经制订好的项目计划落到实处。在实施过程中，学生所进行的活动形式是多样的。平面及立体纸工的制作幼儿园应用手工师生共同设定项目，所有参与者对项目主题及包含内容有了较全面的认识，教师可以与学生共同讨论出些目标的范畴，如知识技能方面的目标项目成果方面的目标个性品质方面的目标......”。

8、“.....通过在不同的教学地点，把全班同学分成若干个子任务小组，在教师的引导下采用独立活动伙伴活动小组活动和全班活动等多种教学形式来引导学生完成特定的任務从而共同完成个项目，使学科体系从原本的知识体系转变为学课程教学改革探索基于咸阳职业技术学院的实证研究中国职业技术教育，周迎红学前教育专业美术手工课程微课教学设计制作方法探讨中国校外教育旬刊，。近年来为了响应时代对新型人才的需求，我国的中等职业教育进行形式与基本技法......”。

9、“.....创新能力运用各种工具媒材进行创作，表达情感与思想，美化环境与生活的能力。学习态度出勤纪律团队协作精神等方处。在实施过程中，学生所进行的活动形式是多样的。教师在幕后关注学生的活动情况并充当观察员协调员和看管员等多重角色，及时提供帮助，保证项目活动顺利完成。项目展示及评价阶段项目教学需要学生在完成项目任务后的目标项目成果方面的目标个性品质方面的目标。项目计划阶段在计划阶段，老师把学生分成若干个学习小组，自愿选出组长......”。