1、“.....为了培养创新意识，就必须确立种以学习和学生为教学中心的观念，创设种尊重学生的氛围和环境，变师生关系为朋友关系，把讲台搬到学生中间去，变老师教为我对创新意识在小学数学教学中的几点思考论文原稿小学数学教学中的几点思考论文原稿。联系生活实际，让学生想创新数学源于生活，生活中充满着数学。学生的数学知识与才能，不但来自于课堂，还来自于现实生活实际。因此，我们要把数学和学生中还应联系实际解决简单问题，激发学习动机......”。

2、“.....就越能对学过的知识表现出浓厚的兴趣和积极的态度，就越能发挥学生的智慧潜能，产生创新的火花。在教学中要引导学生运用已有际，让学生想创新数学源于生活，生活中充满着数学。学生的数学知识与才能，不但来自于课堂，还来自于现实生活实际。因此，我们要把数学和学生的生活实际联系起来，让数学贴近生活，使学生感到生创设良好氛围，让学生敢创新心理学研究表明学生在宽松和谐自主的环境中学习，才能思路开阔，思维敏捷，主动参与学习活动......”。

3、“.....为了培养创新意识，就必须确立种以学习和学生为排版新颖巧妙，整体效果别具格，这切处处渗透着创新。自编数学小报解放了孩子的大脑双手，让学生在动脑动手中培养了合作意识创新精神，有利于学生综合素质的提高，并能真正地体验到成功的快乐。生的思路，桎梏了学生的创新意识。在这种开放式的提问的推动下学生必然会展开多角度多方向的思维活动。结合各方面的信息，在产生大量答案的同时，获得新奇独特的反应......”。

4、“.....同学们的主动性发挥了，好学善学乐学的劲头也就更足了。，培养学生创新思维所谓开放性问题，是指教师提出的问题没有标淮答案，也就是答案不是唯的。既然答案不是唯的，就是要使学好问，求知欲旺盛等特点出发，引导学生勤于思考，敢于提出问题，为学生创造良好的提问题的氛围，交给学生提问题的方法。让学生发现问题，多角度思考问题，多问几个为什么，提出疑问，发表新见解我对创新意识在小学数学教学中的几点思考论文原稿......”。

5、“.....而且使学生思维更趋于活跃，充分激发培养了学生的创新意识。我对创新意识在小学数学教学中的几点思考论文原稿生自己谈学数学的体会，平时的错例，数学趣题，也可以转载其他数学报上的文章。同学合作完成，他们共同设计，然后分工抄写美化。在完成张小报编制的过程中，既要考虑内容可读性，趣味性，又要考关系根据它们之问的关系，你能否得出梯形面积的计算公式各小组的同学通过观察......”。

6、“.....这种教师点拨下的学生动手自行操作自行探究，有利于调动学生性。体验成功快乐，让学生爱创新每个学生都有创造欲望。创新教育就是使每个学生都能意识到自己的创造能力，并在创造活动中感受到创造的愉快和欢乐。如，让学生自编数学小报。小报的内容可以是学产生尽可能多尽可能新，甚至前所未有的独创想法，这样的提问，激发的正是发散性思维，培养的正是想象力。它不像传统教学的提问方式，问答，答个准......”。

7、“.....种解决途径，结果堵塞了学如比的后项为什么不能为零比分数除法间的者关系为什么不用等于，而用相当于为什么异分母分数加减时要先通分问题提出，同学们探知兴趣浓烈，思维活跃，发言就更加积极，比分数整数和比例间的种感官参与学习过程，学生情趣盎然，自主研究活动扎实，思维得以训练，学生的动手观察思考协作能力都得到了培养。，让学生会创新质疑问难是探求知识发现问题的开始。在教学中......”。

8、“.....教师设问看哪个小组能利用手中的纸板，把它们转化成已经学过的图形。学生开始拼摆。当学生各自说出自己的拼法后，教师设问你所拼成的图形的底高和面积与其中个梯形的底高和面积有什么生积极进取，尝试探索，形成探求创新的心理愿望，形成种以创新的精神获取知识运用知识的性格特征，促进学生能够创造性地适应环境变化的创新个性品质的形成。注重学法指导，让学生会创新伟大的教生问。鼓励学生大胆发表意见......”。

9、“.....敢于创新。这设计不但使学生提高了运用数学问题解决实际问题的能力提高了学习数学的兴趣，而且使学生思维更趋于活跃，充分激发培养生活实际联系起来，让数学贴近生活，使学生感到生活中处处有数学，学起来自然亲切真实。创设良好氛围，让学生敢创新心理学研究表明学生在宽松和谐自主的环境中学习，才能思路开阔，思维敏捷，主知识解决较为简单的实际问题，给学生以尝试创新的空间，不断激励学生的创新意识。教师要努力发掘每个学生的创造力......”。