1、“.....建构主义提出知识并不仅局限于教师的传授，知识的来源可以有很多种途径，例如，学生的学习伙伴学习资生在学习中的主体地位，学生通过不断的实践来提高自身的综合素质，培养良好的学习能力，激发其自身创新思维，实现教学目标。任务可以根据身边发生的事和当今的新闻热点来进行，例如课文中学生毕业后对工作的选择对未来的规划是任务驱动教学法在高职英语翻译教学中的应用研究论文原稿气氛更加的活跃，进而提高翻译教学的效果。介绍任务驱动教学法任务驱动教学法是建构主义基础上塑造的种教学方法。建构主义提出知识并不仅局限于教师的传授，知识的来源可以有很多种途径，例如，学生的学习伙伴学习资料的合理运用......”。

2、“.....因学习英语时，教师可引导学生思考哪里是他生的转折点，发生什么事改变了他引发学生的思索，拉近学生对课文的理解，尽可能地将话题贴近现实的场景，使学生更感受更贴近自己的生活，学生也更容易接受。更有效地引导学生率，培养了学生的自主创新能力，为高职英语翻译教学立下了汗马功劳。任务驱动教学法在高职英语翻译教学中的实践自世纪年代以来，许多学者对英语翻譯教学操作流程提出了许多不同的意见，使得高职英语翻译教学方法在快速更新，到现阶段为止高职英语翻译教学方法教学流程已总结将任务驱动教学法应用在在高职英语翻译教学中，既能提高英语翻译教学质量与教学水平......”。

3、“.....英语翻译的出现使我们的生活更加丰富更加精彩，而任务驱动教学法的产生与应用加速学生理解英语翻译，大到学生与国际友人进行国际交流，小到验和先进的教学理念带入到高职英语翻译教学中去。学习任务总结将任务驱动教学法应用于高职英语翻译教学中时，教师需要对学生完成英语翻译任务的情况做出相应的总结与评价。方面对学生完成情况给予良好的意见与建议，另方面可以对在任务过程中表现出色合作良好的学生给予合作良好的学生给予表扬。从而使学生能够从中得到自信，激发学生学习兴趣，培养团队团结意识。任务驱动教学法在高职英语翻译教学中的应用对教师也提出了较严格的要求，教师应提升其专业素养与专业水平......”。

4、“.....确保学生翻译学习的有效性，推动小到去超市买东西能看懂说明书上的英文字，总体来说，任务驱动教学法是种创新的教学方法，为教师提供了许多科学合理的参照。任务驱动教学法突破了传统教学的枯燥性，将教学方法灵活的运用起来，把重点内容巧妙地化难为简，为学生提供种新型的思维模式，提高了学生的学习性和热情，促进师生之间的关系，更好的拉近彼此之间的距离。让教师的形象变得和蔼可亲，以改往日严厉的形象，让学生不再害怕向教师提出疑问，使学生能够畅所欲言，使学习气氛更加的活跃......”。

5、“.....从而使学生能够从中得到自信，激发学生学习兴趣，培养团队团结意识。任务驱动教学法在高职英语翻译教学中的应用对教师也提出了较严格的要求，教师应提升其专业素养与专业水平，从而更好的为学生引导学习的方向，确保学生翻译学习的有效性，推动学生不断的进步和发，使学生在毕业之后进入社会时能够很快的适应工作安排。经过新课程标准改革后，高职英语翻译教学也将任务驱动教学法进行了有效的融合。因此，本文首先介绍任务驱动教学法的内涵，分析并阐述任务驱动教学法在高职英语翻译的实践的理论界定和基本实施环节......”。

6、“.....教师需要根据教学重点和教学目标创设与当前学习相关的学习内容与研究方法。例如，在学习英语时，教师可引导学生思考哪里是他生的转生不断的进步和发展任务驱动教学法在高职英语翻译教学中的应用研究论文原稿。摘要任务驱动教学法在高职英语翻译教学中的应用能更有效的促进学生的学习，提高学生学习的积极性和学习效率，为学生能够自主的学习奠定良好的基础。任务驱动教学法培养了学生自主学习能力率，培养了学生的自主创新能力，为高职英语翻译教学立下了汗马功劳。学习任务总结将任务驱动教学法应用于高职英语翻译教学中时，教师需要对学生完成英语翻译任务的情况做出相应的总结与评价......”。

7、“.....另方面可以对在任务过程中表现出色。总结将任务驱动教学法应用在在高职英语翻译教学中，既能提高英语翻译教学质量与教学水平，又能强化英语翻译在学生生活中的运用，英语翻译的出现使我们的生活更加丰富更加精彩，而任务驱动教学法的产生与应用加速学生理解英语翻译，大到学生与国际友人进行国际交流，折点，发生什么事改变了他引发学生的思索，拉近学生对课文的理解，尽可能地将话题贴近现实的场景，使学生更感受更贴近自己的生活，学生也更容易接受。更有效地引导学生带着真实的任务进入情景中。让学生在教师事先设立的情景模式下能够积极自主地完成任务......”。

8、“.....许多学者对英语翻譯教学操作流程提出了许多不同的意见，使得高职英语翻译教学方法在快速更新，到现阶段为止高职英语翻译教学方法教学流程已形成了比较完整的体系，任务驱动教学法在高职英语翻译教学中也形成了相对科学的教学步骤，主要包括料的合理运用，根据意义的建构来获得任务驱动教学。因此实施教学过程中教师起着很重要的作用，教师应发挥自身引导的角色，引导学生在真实的情景下能积极主动的探索，协助学生探索知识发现学习中所出现的问题与学生共同解决问题，从而更快地完成学习目标，进而完成教师对现阶段的热点问题......”。

9、“.....使学生有着真切的感觉。要求学生通过对问题的解决的这个过程来构建自身的完整体系，提高学生通过自身独立解决问题的能力，培养良好的英实施教学过程中教师起着很重要的作用，教师应发挥自身引导的角色，引导学生在真实的情景下能积极主动的探索，协助学生探索知识发现学习中所出现的问题与学生共同解决问题，从而更快地完成学习目标，进而完成教师对本堂课布置的教学任务。在整个学习过程中，更能显现出学着真实的任务进入情景中。让学生在教师事先设立的情景模式下能够积极自主地完成任务，提高学生积极性和热情，促进师生之间的关系，更好的拉近彼此之间的距离......”。