1、“.....切为学生，真正把学生的全面发展当作教育的出发点和归宿。围绕这种理念我就谈谈自己在担任班主任工作中遇到的问题和决能的，但没有教育是万万不能的，做班主任工作以来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每段路，留下的每个足迹，都能折射出我生命的价值。在工作中有失也有得，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。作为名共产党员浅谈中职班主任工作心得论文原稿会形成了固定的习惯，慢慢的他就不迟到早退或请病假了，但接着在校就开始了另个阶段，疯闹打游戏，我开学集中管理手机，但他人竟然带了个手机，爱耍小聪明，这时我就开始用强化定律，从他的习惯处着手......”。

2、“.....再从自习课着手，最后是课间教学楼，另外据我长时间观且这孩子叛逆性严重喜欢听好话，稍有不顺就强词夺理或对着干，对手机游戏更是痴迷，从小学就开始玩游戏。了解了他的具体原因后，我第件事就必须征求其父母的支持，在这方面刚开始家长也半信半疑，并不十分配合，总是给孩子打掩护找借口，而且孩子闹，立马就找个理由给孩子请假，这时我在原理的目的是把实践中运用的方法和理论相结合，从而更加准确的把握工作方法和原则。实例小峰，这个令人头疼的学生，当初接手确实令我头痛，这个孩子缺点太明显了，从行为举止来看，无论发型眼神站姿校服说话另外这是个爱疯闹自我約束交差的男生，特别对手机游戏更加痴迷......”。

3、“.....这是个很重要的前提，父母是孩子第责任人，也是孩子监护人，如果无法和家长取得共识，那么这个工作做起来难度就较大了，我不否认个别教师的人格魅力，但是孩子在学校能做到未必到家庭还是样，很多学生你会发现，你在学校要求下，在个别的同学，首先本着解决问题的态度先由易到难，从家长到学生本人，形成齐抓共管的现象，这是第层防护。罗森塔尔效应对孩子积极期望，家人朋友老师是这种支持力量的核心。且有较强的塑造力。挫折的学生更渴望这种积极的结果的效应。浅谈中职班主任工作心得论文原稿。透过现象看本质，正价值。在工作中有失也有得，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。既然选择了远方，便只顾风雨兼程......”。

4、“.....我要在尺讲台这方寸之地，尽我最大努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。浅谈中职班主任工作心得论文原稿。通过微信电话家长约谈的形机，爱耍小聪明，这时我就开始用强化定律，从他的习惯处着手，先从课堂着手让他无法玩手机，再从自习课着手，最后是课间教学楼，另外据我长时间观察他特别好动，喜欢玩球，我利用他这点，吸引他离开手机游戏杜绝环境的影响，渐渐的他的行为逐渐接近学校的规章质度，但还有很多的不足慢慢必须征求其父母的支持，在这方面刚开始家长也半信半疑，并不十分配合，总是给孩子打掩护找借口，而且孩子闹，立马就找个理由给孩子请假，这时我在手机微信和微信和里能看到他在家打王者荣耀，我就与他打局，然后录视频，第天再找其父母谈话......”。

5、“.....达成致，让他们浅谈中职班主任工作心得论文原稿形成学生疯闹和玩游戏有多方原因，我们就得有目的分布骤的来应对和解决问题。先把上述同学进行分层次来区别对待，大致可分为个层次，是痴迷的，是中等程度跟从，是被动的主观意识不强的同学，首先本着解决问题的态度先由易到难，从家长到学生本人，形成齐抓共管的现象，这是第层防护。，但个休息日个假期回来后学生又回到起点，反反复复日久就形成了新的问题和矛盾。透过现象看本质，正因形成学生疯闹和玩游戏有多方原因，我们就得有目的分布骤的来应对和解决问题。先把上述同学进行分层次来区别对待，大致可分为个层次，是痴迷的，是中等程度跟从，是被动的主观意识不强这个孩子缺点太明显了，从行为举止来看......”。

6、“.....特别对手机游戏更加痴迷，对于这样的学生确实让我挠头，我刚开始先观察他的行为举止，再找其父母坐谈，这里我与其母亲和父亲交流过程中发现了其家庭根源，其母强势要强，处处要求都式取得家长的理解和支持，这是个很重要的前提，父母是孩子第责任人，也是孩子监护人，如果无法和家长取得共识，那么这个工作做起来难度就较大了，我不否认个别教师的人格魅力，但是孩子在学校能做到未必到家庭还是样，很多学生你会发现，你在学校要求下，在个别老师的感召下，有很大的进的改进。这里我不得不提到教育方法的南风效应，你要感化个人光要严厉是不够的，你还要用对方法。只有方法对位，教育效果就事半功倍......”。

7、“.....但没有教育是万万不能的，做班主任工作以来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每段路，留下的每个足迹，都能折射出我生命按照我的思路去管理和引导孩子刚开始周他就用完了，此时我就跟他定协议，加上了天周天迟到早退却算，其实这就是鱼缸法则，当限定了空间，久而久之就会形成了固定的习惯，慢慢的他就不迟到早退或请病假了，但接着在校就开始了另个阶段，疯闹打游戏，我开学集中管理手机，但他人竟然带了个是他的孩子根本达不到的，属于拔苗助长。其父亲又极其软弱，还特别溺爱孩子，包括老人家里对孩子的教育及对立状态，使这孩子成为未做熟的夹生饭，而且这孩子叛逆性严重喜欢听好话，稍有不顺就强词夺理或对着干，对手机游戏更是痴迷......”。

8、“.....了解了他的具体原因后，我第件事浅谈中职班主任工作心得论文原稿退步为了进大步商人讲究双赢的法则尝试与成长阶段，多加宽容，注重引导，我们都需要的学生的喜欢与信任，这样你的理论贯彻都很容易奏效。例举上述原理的目的是把实践中运用的方法和理论相结合，从而更加准确的把握工作方法和原则。实例小峰，这个令人头疼的学生，当初接手确实令我头痛绝方案以及教育理念，希望能给大家提供个互相沟通和交流的平台,在班主任工作中对于成熟晚爱疯闹兴趣点在游戏上的孩子如何教育随着零零后代独生子女的成长，大批个性特点多样性的学生涌现出来，而这些学生中很大部分是成熟比较晚，所谓的成熟晚，我了解的情况只是在父母的庇护下啥事情，我要在尺讲台这方寸之地......”。

9、“.....浅谈中职班主任工作心得论文原稿。南风效应南风和北风谁的力量更大，人们不可能不犯，只要悔过总可以回头，但发生就是再发火已经发生了，如何避免重复犯这个并收拾这个带来的残局。关键词教察他特别好动，喜欢玩球，我利用他这点，吸引他离开手机游戏杜绝环境的影响，渐渐的他的行为逐渐接近学校的规章质度，但还有很多的不足慢慢的改进。这里我不得不提到教育方法的南风效应，你要感化个人光要严厉是不够的，你还要用对方法。只有方法对位，教育效果就事半功倍。当然教育不是手机微信和微信和里能看到他在家打王者荣耀，我就与他打局，然后录视频，第天再找其父母谈话，理顺孩子请假的真正理由，达成致......”。