1、“.....浅谈阅读习惯在小学语文教学中的培养论文原稿。俗话说得好要给人碗水，自己须有桶水，因为随着时代的发展，电子设备层次不穷，越来越多的人对书籍的关注度降低，部分教师也会因此丢了阅读书籍的习惯。教浅谈阅读习惯在小学语文教学中的培养论文原稿门课程的综合性和实践性的特点决定了它的学习需要时间积累，而不是短时间可以学好的。而阅读学习可以说是语文中最重要的部分，要想学好语文这门学科，养成良好的阅读习惯是重中之重，本文以阅读兴趣的激发为出发点，仔细分伐......”。

2、“.....全面提高自身的综合素质，才能给语文课堂带来生机，激发学生的阅读兴趣，带领学生进入丰富多彩的语文世界。只有不断提升自身综合素质的教师才能培养出具有良好阅读习惯的学生。浅谈阅读习惯在此丢了阅读书籍的习惯。教师都不曾做好养成养好的阅读习惯，又有什么走个去引导学生呢传统的教学观念直采用的是灌溉式教学，虽然新的课改要求教师转变下传统的教学观念，但其实最应该改变的是自身发展的观念。教师平常阅另外，教师在课堂教学中，提出疑问，因出问题的这个设计，潜移默化中也在影响着学生们等我阅读习惯......”。

3、“.....反复推敲提问方式，引导学生在自主阅读中寻找答案，逐渐培养学生的阅读思考能力，对养成良好的阅读习惯兴趣，能否真正融入到语文课堂中，做到自己会阅读。视觉和听觉的结合更能利于调动学生的课堂积极性。抓住在上课开始前几分钟时间，插入视频，还可以适当播放音乐，配乐朗诵，吸引学生静下心来阅读课文，不仅能营造轻松愉快上，将拥有许多机会打开书本阅读。实践证明将学校教育和家庭教育相结合，才能达到事半功倍的效果。课堂教学语文是门需要静下心来思考的学科，但学习语文的整个过程仍然需要动静结合......”。

4、“.....因此在教学过程中，。除此之外，课外引导不只是在校阅读，家庭阅读也同等重要。家庭的阅读氛围更是多样，也是不可控的，教师要随时也家长保持沟通交流，反馈学生在学校的状态，引导家长利用闲余时间陪学生起阅读，促进家长与亲子起阅读的重视觉和听觉的结合更能利于调动学生的课堂积极性。抓住在上课开始前几分钟时间，插入视频，还可以适当播放音乐，配乐朗诵，吸引学生静下心来阅读课文，不仅能营造轻松愉快的课堂氛围，还能调动学生的情感......”。

5、“.....还能调动学生的情感，感受课文带来的魅力。特别是教学低年级课文时，学生年纪比较小，注意力很难集中，无法静下心来学习。但他们也更容易被新鲜事物吸引，播放音乐或视频，他们就会安静下来阅读，进入书的知识世做对应的取舍，指导学生们进行前置性学习，在正式教学时前，给学生布置难度不大的人物和问题，等待真正进入课堂，就需要教师出手，掌握全局。教师如何运用教材设计教师如何设计教材环节等系列过程都关系到学生是否对语文产根据不同的学生设计不同的教学内容，适时施教......”。

6、“.....全面提高学生的阅读自主性。常用的教学设计有很多种，教师可以根据不同的类型的课文做对应的取舍，指导学生们进行前置性学习，在正式师要注意把握学生的心理状态，仔细观察学生的动态，根据不同的学生设计不同的教学内容，适时施教，提高学生对语文学习的阅读兴趣和积极性，全面提高学生的阅读自主性。常用的教学设计有很多种，教师可以根据不同的类型的课性，使学生不仅体会阅读带来的乐趣。还能在养成良好的阅读习惯的同时改掉不好的生活习惯。因此良好的阅读习惯的养成重在营造良好的阅读氛围......”。

7、“.....小学生就会把注意力转到书力。特别是教学低年级课文时，学生年纪比较小，注意力很难集中，无法静下心来学习。但他们也更容易被新鲜事物吸引，播放音乐或视频，他们就会安静下来阅读，进入书的知识世界。浅谈阅读习惯在小学语文教学中的培养论文原学时前，给学生布置难度不大的人物和问题，等待真正进入课堂，就需要教师出手，掌握全局。教师如何运用教材设计教师如何设计教材环节等系列过程都关系到学生是否对语文产生兴趣，能否真正融入到语文课堂中......”。

8、“.....也是是语文教育走向成功的重要步。课堂教学语文是门需要静下心来思考的学科，但学习语文的整个过程仍然需要动静结合，而不是呆板的过程。因此在教学过程中，教师要注意把握学生的心理状态，仔细观察学生的动态围，全面提高自身的综合素质，才能给语文课堂带来生机，激发学生的阅读兴趣，带领学生进入丰富多彩的语文世界。只有不断提升自身综合素质的教师才能培养出具有良好阅读习惯的学生。另外，教师在课堂教学中，提出疑问，因出师都不曾做好养成养好的阅读习惯......”。

9、“.....虽然新的课改要求教师转变下传统的教学观念，但其实最应该改变的是自身发展的观念。教师平常阅读的书籍，既要包括专业的并探讨课堂教学课外引导和自身素养提升这方面对培养学生的阅读习惯的重要性，从而提升阅读水平。自身素养小学语文课程作为小学阅读的启蒙学科，该课程的教师自然就是小学生的启蒙者。教师自身的专业素质和阅读能力直接影响学语文教学中的培养论文原稿。自身素养小学语文课程作为小学阅读的启蒙学科，该课程的教师自然就是小学生的启蒙者......”。