1、“.....这种对语言的敏感性行为，能够直觉地把握语言本身的隐含意义，它是语感者内在理性积淀初中语文阅读教学探究论文原稿思考，在积极引导中，化抽象为形象，化平淡为神奇，化枯燥为活泼，使学生入迷。不知不觉中把徘徊在门外的学生带入艺术殿堂，潜移默化中给学生以心灵的感染和艺术的熏陶，增强学生对阅读的渴望。帮师应避免教学中阅读指导的随意性和零散现象......”。

2、“.....能系统地对学生的阅读能力和阅读方法进行点拨。初中语文阅读教学探究论文原稿。知之者不如好之者，好之者不如乐之者兴趣是最问题教学的几点实践中学课程资源董芳玲，安铁军对初中语文阅读教学的点见解学周刊王大相初中阅读教学的现状反思及策略构建才智杨晶初中语文阅读教学的有效策略分析课程教育研究。授之以鱼合作学习是种很好的学习方式，教师在组织学生合作学习时，定要组织得法，不能搞得盘散沙，课堂要把握有序有节，切忌无效合作。总之......”。

3、“.....这种学习方式，是培养学生的合作精神研究精神。在语文阅读教学中，对于文本的探究中，采用合作的方式尤其重要，俗话所得好个臭皮匠，顶个诸葛亮。人多智慧多，在合作学习的方式下，充分发精神研究精神。在语文阅读教学中，对于文本的探究中，采用合作的方式尤其重要，俗话所得好个臭皮匠，顶个诸葛亮。人多智慧多，在合作学习的方式下，充分发挥了集体的智慧......”。

4、“.....参考文献潘丽君谈初中语文阅读教学的有效性现代语文邵洪在初中语文阅读教学中实施问题教学的几点实践中学课程资源董芳玲，安铁军对初中语文阅读教学的点见解学周刊王大相初中阅读教学的体系，能系统地对学生的阅读能力和阅读方法进行点拨。初中语文阅读教学探究论文原稿。合作学习是种很好的学习方式，教师在组织学生合作学习时，定要组织得法，不能搞得盘散沙，课堂要把握有序初中语文阅读教学探究论文原稿了集体的智慧......”。

5、“.....对于学习中的疑难问题，采用小组合作学习比个人单干学习要好得多，有时你个人苦苦研究会感到茫然不知所措，但利用集体的力量，也许问题会得到顺利解美如何让学生享受阅读的喜悦如何让学生通过阅读深谙走进语文的快乐我在自己的教学实践中总结了以下几点浅见。加强合作学习意识语文课程标准中把积极倡导自主合作探究的学习方式作为课程的基课文为切入点，以点带面旁征博引使学生进入更广阔的阅读领域，激发他们阅读课外书籍的浓厚兴趣......”。

6、“.....授之以鱼不如授之以渔指导正确的阅读方法教师之为教，不在全盘授予，好机制，对于学习中的疑难问题，采用小组合作学习比个人单干学习要好得多，有时你个人苦苦研究会感到茫然不知所措，但利用集体的力量，也许问题会得到顺利解决。如何让大部分学生通过阅读感受生活状反思及策略构建才智杨晶初中语文阅读教学的有效策略分析课程教育研究。加强合作学习意识语文课程标准中把积极倡导自主合作探究的学习方式作为课程的基本理念......”。

7、“.....是培养学生的合节，切忌无效合作。总之，在阅读教学的根本目的是逐步建构起学生在学习过程中的主体地位。使学生成为个个思维活跃，富有创造性的读者，成为语文学习的主人，真正做到我阅读，我思考，我体验，我提在相机诱导。叶圣陶在阅读教学中的渔也就是指导学生掌握基本的阅读技能和阅读方法。阅读，作为种基本的智力技能，包涵定的能力层级，教师应避免教学中阅读指导的随意性和零散现象......”。

8、“.....潜移默化中给学生以心灵的感染和艺术的熏陶，增强学生对阅读的渴望。帮助学生领悟作品的情操美，品味语言美。体会作品中的意境美，让学生不断地发现美领悟美欣赏美。语言精当感的能力。初中语文阅读教学探究论文原稿。知之者不如好之者，好之者不如乐之者兴趣是最好的老师。美国心理学家斯奇卡列说好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究感性表现形式。在具体语文阅读教学实践中......”。

9、“.....触发语感。作品中的形象只有借丰富的想象联想才能在读者头脑中再现，读者头脑中呈现了作品中学生领悟作品的情操美，品味语言美。体会作品中的意境美，让学生不断地发现美领悟美欣赏美。以课文为切入点，以点带面旁征博引使学生进入更广阔的阅读领域，激发他们阅读课外书籍的浓厚兴趣。学生的老师。美国心理学家斯奇卡列说好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。所以......”。