1、“.....关键词阅读能力现，让英语阅读更流畅论文原稿等方面都已经渗透。而在中国，随着分级阅读的深入研究，的教学也越来越受到教师们的重视。中国中小学英语分级阅读标准指出小学低年级学生应认识大约个高频词，并能认识简单句式。实现真正的阅读。，在小学英语阅读中扮演着重要的角色......”。

2、“.....，让英语阅读更流通过统计分析儿童读物，整理出个儿童阅读需要的常用词，并将个词根据年龄段依次分成个阶段。据分析，儿童英语读物里的的内容都由组成。也就是说，熟练掌握高频词，文章的但是中前预备级和预备级中所包含的个左右的单词中，如这类简单易懂的单词在人教版小学英语中都有所呼应。所以，在教学过程中将和教材课外条件......”。

3、“.....需要长期坚持和不断创新和思考。帮助学生掌握学习策略，提高阅读效率，最终形成终身阅读的良好习惯。参考文献教育部英语课程标准，北京师范大学出版社，年合儿童认知机制，更适合辨认单词，克服词汇障碍，可以让阅读更流畅。给阅读者提供基础，有效提高阅读效率，而自然拼读法加速读者对单词的理解，两者相辅相成，共同促進阅读能力的发语境的依托......”。

4、“.....为后续的阅读能力和阅读速度的提高夯实了基础。创造环境，注重积累。新知识的学习，需要环境的熏陶。教师可以在教室里布置单词墙，将按照个在这首短短的歌谣中，就含有个。通过听听读读唱唱，学生们已经基本理解了内容，然后教师可以进行，让英语阅读更流畅论文原稿。课堂是学生学习英语的主阵地，教材是教师执教的依据......”。

5、“.....教学不是孤立的个体，在教材中没有独立体现。，让英语阅读更流畅论文原稿。力进行自主阅读。孩子们可以先标注出进行朗读，解决生词，让后续的自主阅读更流畅。在英语阅读的入门阶段有着非常重要的作用，作为线小学英语教师要创设好的课，教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。教学不是孤立的个体，在教材中没有独立体现......”。

6、“.....也是如此。在平时的课展。，课外阅读。学习的最终目标是阅读故事，现在有很多视觉词的故事绘本，而且都是分级的读物，句子也是大多数由和常用词组成，加上配有情景和绘图，学生有能字母的顺序以及等级，贴在墙上，这样既可以帮助记忆单词，又可以引导学生对语音分类的理解。搭建平台，自主学习。，助力阅读。对于低段的小学阅读者来说......”。

7、“.....自然拼读法的渗透。先在中完整呈现歌谣，用加粗斜体彩色打底等方式标注出，接着单独将这些词汇提取并呈现出来，并逐个认读。这样充分利用了所学教材，又让视觉词的学习有堂教学过程中不难发现，在学生熟悉的教材里就提供了丰富的视觉词，教材里的歌谣歌曲诗歌。里有首歌谣，内容如下，让英语阅读更流畅论文原稿的单词中......”。

8、“.....所以，在教学过程中将和教材内容有效结合能起到事半功倍的效果。课堂是学生学习英语的主阵整体记忆的单词。由美国通过统计分析儿童读物，整理出个儿童阅读需要的常用词，并将个词根据年龄段依次分成个阶段。据分析，儿童英语读物里的的内容都由，英语的阅读能力越来越受到教师的重视。如果学生没有阅读的能力......”。

9、“.....，在小学英语阅读中扮演着重要的角色，尤其对刚刚接触英语学习且希望阅读绘本的初学者想让然而，在平时的的教学中，还是存在着些问题，如部分教师潜心钻研教材本身，却还不知道是什么，或者视而不见，见到也不重视，不教学，不渗透。即便是对畅论文原稿。教学现状据了解，在美国的幼儿园，学生们已经开始接受前预备级和预备级的系统训练......”。