1、“.....摘活动。在本文的研究当中，将会结合当前的小学数学课堂教学中的教学情境创设问题进行分析，并提出相应的教学建议。小学数学低年级课堂教学情境创设中的存在问题情境创设重点不突出在当前的小学数学低年级课堂教学当中，不少小学数学低年级课堂教学的情境创设问题研究论文原稿吸引力与接受程度的学习氛围。在良好的课堂教学情境当中，教师能够引导学生进行积极的思考，培养学生的逻辑思考能力，将自身的知识结构与教学问题情境结合在起，形成良好的思考经验，这对于数学思考能力与知识运用水平都相中......”。

2、“.....特别的，在小学低年级数学的课堂教学当中，由于低年级学生的整体学习能力都还处于发展的阶段，更加要求作为教师要时刻关注学生的接受能力，以选择合适的课堂教学活动，而教学情境创设。关键词小学低年级数学课堂情境教学小学数学低年级课堂教学的情境创设重要性在教学活动中，课堂教学是教师与学生共同构成的，教师进行教学，学生进行学习，是种双边思维的综合活动。在教学的过程中......”。

3、“.....对于课堂活动而言，课堂情境教学并非种万能的教学方法，在具体的教学活动当设中，由于教师自身的情境教学能力的不足，往往使用的课堂教学情境脱离了低年级学生的认知能力与水平。小学数学的教学中，要充分地考虑到学生的接受能力的差异，更要选择合适的课堂教学情境，以合理地利用课堂情境来获得更学情境脱离了低年级学生的认知能力与水平。小学数学的教学中，要充分地考虑到学生的接受能力的差异，更要选择合适的课堂教学情境......”。

4、“.....用课堂情境教学的教学认知。对于课堂活动而言，课堂情境教学并非种万能的教学方法，在具体的教学活动当中，需要合理地开展教学活动，合理地进行应用，避免因为过度的应用课堂教学情境而使得原本的教学目标被忽略。教师要合本，也能够以合适的教学情境来为低年级学生打造具有吸引力与接受程度的学习氛围。在良好的课堂教学情境当中，教师能够引导学生进行积极的思考，培养学生的逻辑思考能力，将自身的知识结构与教学问题情境结合在起......”。

5、“.....但是在目前不少小学低年级的数学课堂教学中，教学情境往往脱离了学生的认知水平，使得即使开展的课堂情境教学，依然无法获得理想的教学效果。小学数学低年级课堂教学的情境创设问题研究论文原稿。要想取得更为理想的教学效果，就需要充分尊重学生课堂主体地位，围绕学生展开更为生动的教学。在创设课堂情境的时候，作为教师需要关注为学生创设具有可操作性的情境。情境创设脱离学生水平在小学低年级数学的课堂教学情境间的教并不能够形成相呼应，这就导致了在课堂教学中......”。

6、“.....特别的，在小学低年级数学的课堂教学当中，由于低年级学生的整体学习能力都还处于发展的阶段，更加要求作为教师要时刻关注学生的接受学情境往往脱离了学生的认知水平，使得即使开展的课堂情境教学，依然无法获得理想的教学效果。关注可操作性的问题情境对于低年级学生来说，他们天性活泼，所以很难接受传统的僵化的灌输式教学模式。因此，在这种背景下教师理地开展课堂情境教学，在正确的环节上进行运用。小学数学低年级课堂教学的情境创设问题研究论文原稿......”。

7、“.....由于教师自身的情境教学能力的不足，往往使用的课堂思考经验，这对于数学思考能力与知识运用水平都相对较低的低年级学生而言，是具有极为重要的教学意义的。完善小学数学低年级课堂教学情境创设的对策合理运用课堂情境教学在小学低年级的课堂教学当中，需要教师树立起正确的力，以选择合适的课堂教学活动，而教学情境创设能够在课堂教学当中，为学生打造个有利于知识接入的环境，通过良好的教学情境提升学生的认知驱动力，这对于刚刚进入小学不久的低年级学生而言......”。

8、“.....在教学的过程中，无论是教师还是学生，都需要积极地参与到课堂当中，才能够真正地激发课堂教学的教育作用。而事实上，在大多数的课堂教学当中，由于学生的个体差异学习能力知识水平的差异等方面的因素，与教师数学课堂教学中的情境创设，是教师通过创设生动有趣的教学活动场景和境地，激起学生的学习热情，达到情境交融，从而使学生经历数学知识形成与应用过程的种重要教学活动。在本文的研究当中，将会结合当前的小学数学课堂教学师对于数学问题的教学情境的理解还是较为粗浅的......”。

9、“.....为了应用教学情境，便在课堂教学中处处应用生活化的情境教学，使得课堂教学活动处处都是教学情境，课堂的对较低的低年级学生而言，是具有极为重要的教学意义的。摘要数学课堂教学中的情境创设，是教师通过创设生动有趣的教学活动场景和境地，激起学生的学习热情，达到情境交融，从而使学生经历数学知识形成与应用过程的种重要教够在课堂教学当中，为学生打造个有利于知识接入的环境，通过良好的教学情境提升学生的认知驱动力......”。