1、“.....这条和创新并不冲突。对待传统的文化要取其精华去其糟粕，每节课的课前预习是精华所以有必导学生在课堂多说自己的想法，多听学生的想法这样有助于增强学生的自信心。有句话说有千个读者，就有千个哈姆雷特。课文中的每句每段有深意的句子，每个学生都有不样的感受和想法，所以多听学生的想法以他们为中心。例如在山的那边这篇课文的题目就令人遐想，让学生想象在山的那边他让学生充分参与，学生做课堂的主人论文原稿课堂教学效率提升之道语文学刊李先用关于语文高效课堂的尝试与思考新课程。在课堂上要能够最大程度的发挥分钟的作用，达到教学目标，可以从以下方面入手，以学生为主在传统的教学方式方法中，课堂是以教师为主......”。

2、“.....现在读，又或者其他不受限制的自读方式，自由读自我读或者自主读等等，都是能够提升自读效率，丰富自读形式的方式。以走步再走步这篇文章为例，自由读，可以大概感知文章内容自主读可以设定两个目标勾画出描写我心理活动的语句，并总结。毫无信心信心萌发信心大增巨大的成就感。复述文章论等。例如小组讨论可以更好地锻炼学生去说自己的想法，每个小组最终确定的结果也是通过综合每个人的想法，在这个过程中可以保证每个人都会去说，也可以在互相竞争中激发学生的学习的积极性，也有助于挺高学生对语文课堂的兴趣，从而打造高效课堂。优化语文阅读教学不管哪种教学方式传统的教学中教师只局限于课本知识......”。

3、“.....所以现在网络的发展更好地提供了平台，教师在教学的时候多进行课外知识的补充，扩充学生的知识面。在制作多媒体教学的时候，多涉及课外资料的拓展和图片的观看，这样更形象生的进行教学，有助萍在常规教学条件下提升学生学习时间价值的几点尝试性做法时代教育杨秀军探析语文课堂教学效率提升之道语文学刊李先用关于语文高效课堂的尝试与思考新课程。互联网的发展推动了教学的发展，教师在教学的时候多采用多媒体教学。如何打造新课程下的高效课堂已成为现在发展和研究挺高学生对语文课堂的兴趣，从而打造高效课堂。优化语文阅读教学不管哪种教学方式或者是学习方式甚至自读方式，都不是单存在的，总会有与其相对应的其它方式......”。

4、“.....要么擦肩相对，不管怎样，对于教育来说，总归是好事。在学校自读教学中，教师应当不断丰富自读的形式，在日多媒体教学的时候，多涉及课外资料的拓展和图片的观看，这样更形象生的进行教学，有助于学生更好地吸收课堂的每分钟。例如峡这篇课文中，对峡的雄伟景观的描述不再是靠学生的想象，而是可以通过多媒体教学更好地更直观的感受到峡的奇艺景观。开展讨论课在语文的学习中会有各种各样的遐想，让学生想象在山的那边他们觉得应该是什么，每个学生的想法不样，让他们把自己的想法分享给班级的同学，教师在这个过程也可以观察和倾听每个学生的想法，和他们所认为的想法背后的原因，这样有助于老师了解学生的心理特点更好地进行因材施教......”。

5、“.....学生做课堂的主人论文原稿重点问题，改变传统的以教师为中心的教学方式，实现以学生为主体活跃课堂，让孩子自己去勤于思考勤于回答的教学方式，让学生积极抓住课堂的每分钟，体现他们自己的课堂价值，让教师做学生的引导者，是我们的目标。互联网的发展推动了教学的发展，教师在教学的时候多采用多媒体教学。描写我心理活动的语句，并总结。毫无信心信心萌发信心大增巨大的成就感。复述文章大意。自我读，学生感悟走步再走步的人生哲理。结束语总之，新课程背景下无论是学生的学习氛围以及兴趣，还是教师的教学观念都需要与时俱进跟进时代的步伐，起努力快速推动教育事业的发展。参考文献袁顾学生的积极性和配合度。现在要改变传统的教学方法......”。

6、“.....教师做个引导人，让学生成为主角。培养学生敢说，想说和乐说。以前的教学方式给学生造成种心里压力害怕说错不敢说，让学生产生自卑感，不敢说出自己的想法和自己疑惑的地方，这样大大的降低了学生的自主学习的自读教学中，通过多样化的自读形式，可以有不样的自读效果。例如表演自读，伙伴自读，又或者其他不受限制的自读方式，自由读自我读或者自主读等等，都是能够提升自读效率，丰富自读形式的方式。以走步再走步这篇文章为例，自由读，可以大概感知文章内容自主读可以设定两个目标勾画题需要探讨，传统的方式是学生被动的接受教师的教学内容，开展些活动如辩论赛小组讨论等。例如小组讨论可以更好地锻炼学生去说自己的想法......”。

7、“.....在这个过程中可以保证每个人都会去说，也可以在互相竞争中激发学生的学习的积极性，也有助味的评价，而是积及参与课堂的每分钟。让学生充分参与，学生做课堂的主人论文原稿。传统的教学中教师只局限于课本知识，认为只要把书本的知识讲解透彻就可以很好地完成教学，所以现在网络的发展更好地提供了平台，教师在教学的时候多进行课外知识的补充，扩充学生的知识面。在制。因此需要改变这种现象，教师引导学生在课堂多说自己的想法，多听学生的想法这样有助于增强学生的自信心。有句话说有千个读者，就有千个哈姆雷特。课文中的每句每段有深意的句子，每个学生都有不样的感受和想法，所以多听学生的想法以他们为中心......”。

8、“.....学生做课堂的主人论文原稿要吸纳。假如个学生连这节课都不知道教师要讲什么，就算他在课堂的每分钟都不放过，他也不会高效完成这節课堂。在课堂上要能够最大程度的发挥分钟的作用，达到教学目标，可以从以下方面入手，以学生为主在传统的教学方式方法中，课堂是以教师为主，在每节课教师像在唱独角戏自我陶醉吸纳。假如个学生连这节课都不知道教师要讲什么，就算他在课堂的每分钟都不放过，他也不会高效完成这節课堂。丰富课堂教学，让学生做课堂的主人多媒体的教学随着科学技术的发展，很多的学校已经跟进时代的发展。现如今大多数的学校已经有多媒体的教学，这对于现在的教师教学是很好的觉得应该是什么，每个学生的想法不样......”。

9、“.....教师在这个过程也可以观察和倾听每个学生的想法，和他们所认为的想法背后的原因，这样有助于老师了解学生的心理特点更好地进行因材施教。也因此让他们对语文课堂不再是枯燥无味的评价，而是积及参与课堂的改变传统的教学方法，在课堂中以学生为主，教师做个引导人，让学生成为主角。培养学生敢说，想说和乐说。以前的教学方式给学生造成种心里压力害怕说错不敢说，让学生产生自卑感，不敢说出自己的想法和自己疑惑的地方，这样大大的降低了学生的自主学习性。因此需要改变这种现象，教师意。自我读，学生感悟走步再走步的人生哲理。结束语总之，新课程背景下无论是学生的学习氛围以及兴趣，还是教师的教学观念都需要与时俱进跟进时代的步伐......”。