1、“.....并通过多媒体设备的运用来创设教学情境，在医学影像课堂中所创设的多媒体情境可以实现多样化。比如，教师在实际教学当中可以采取介绍性的方式来讲解相关内容。即时至今日，我国在医学影应用于医学影像课堂教学之中是具有较高可行性有效性的情境教学法在医学影像课堂中的应用研究论文原稿情境教学法在医学影像课堂中的应用研究论文原稿。结束語作为医学影像学科的教师应该针对情境教学法展开深入的研究，这样才能够充分的对情境教学法在教学中应用的诸多优点进行了解，才能够更加积极的将情境教学法有情境教学法在医学影像课堂中的应用研究论文原稿学影像课堂教学的时候，也可以在合适的阶段来进行讨论教学情境的创设。以线透视这课程内容的教学为例，教师在对其实施交接的时候......”。

2、“.....而应该让学生采用集体讨论的方式来进行相应的探究，自行寻求出线透视技术所具备的优缺点。教师应该将讨论的任务布置给学生，学生们应立刻多媒体课件实施相应的设计与制作工作。结束語作为医学影像学科的教师应该针对情境教学法展开深入的研究，这样才能够充分的对情境教学法在教学中应用的诸多优点进行了解，才能够更加积极的将情境教学法有效的应用于课堂教学之中。在医学影像课堂中创设讨论教学情境讨论情境的创设主要是通过教师对学生实施积极的引导，并在课形成的较为完备。主要包括以下内容，比如常规线成像，线成像成像成像超声成像核素成像及热成像等等。当这些内容介绍完之后，就可以对多媒体视频技术进行利用，来对教师所述的成像技术逐实施更加详细的介绍。由于这种教学场景相比于传统理论教学模式要生动的多......”。

3、“.....由在医学影像课堂中创设多媒体教学情境多媒体设备在医学影像教学当中发挥的辅助作用是非常重要的，所以有必要通过多媒体教学情境的创设，来开展医学影像课堂教学。经过相关研究发现，多媒体教学情境的创设并在医学影像课堂当中应用，能够使学生对学习内容学习的时候注意力更加集中，同时也能够为课堂教学的过程增添色彩。以医学生采用集体讨论的方式来进行相应的探究，自行寻求出线透视技术所具备的优缺点。教师应该将讨论的任务布置给学生，学生们应立刻进行分组讨论。学生们通过相互讨论对于线透视的优缺点得出了以下结论。优点不仅花费的费用比较低而且操作非常简单在进行观察的时候，能够通过对体位的转动实现动态观察。缺点相关的图像资料不能教师难以对其进行充分的掌握，医学影像设备的昂贵是众所周知的，所以不可能将所有的新设备都能够进行购置......”。

4、“.....需要通过临床科提供相应的病原及配合，再加上新技术发展的速度极快，教师在对新技术进行了解与掌握的时候受到了限制。为了能够使教学质量获得保证并提高，医学院校应开拓更多的资金渠道，能将所有的新设备都能够进行购置，而且在对新技术采购的时候，需要通过临床科提供相应的病原及配合，再加上新技术发展的速度极快，教师在对新技术进行了解与掌握的时候受到了限制。为了能够使教学质量获得保证并提高，医学院校应开拓更多的资金渠道，促使医学影像教学设备能够及时更新。关键词情境教学法医学影像课堂应用研缺点相关的图像资料不能够进行保存呈现出来的图像质量比较差能够适用的范围不大线辐射的产生时间比较长。通过对医学影像课堂的教学实践，发现将讨论教学情境应用于医学影像课堂教学之中是具有较高可行性有效性的......”。

5、“.....能够情境教学法在医学影像课堂中的应用研究论文原稿进行保存呈现出来的图像质量比较差能够适用的范围不大线辐射的产生时间比较长。通过对医学影像课堂的教学实践，发现将讨论教学情境应用于医学影像课堂教学之中是具有较高可行性有效性的情境教学法在医学影像课堂中的应用研究论文原稿。的作用，使学生在讨论的过程中能够不断加强对知识的认知程度，从而帮助学生更加深刻的理解相关教学内容的知识。所以教师在开展医学影像课堂教学的时候，也可以在合适的阶段来进行讨论教学情境的创设。以线透视这课程内容的教学为例，教师在对其实施交接的时候，先不要对线透视技术所具备的优点缺点等方面实施讲授，而应该让与讨论的过程中起到积极引导的作用......”。

6、“.....从而帮助学生更加深刻的理解相关教学内容的知识。所以教师在开展医学影像课堂教学的时候，也可以在合适的阶段来进行讨论教学情境的创设。以线透视这课程内容的教学为例，教师在对其实施交接的时候，先不要对线透视技术所具备的优点缺使医学影像教学设备能够及时更新。在医学影像课堂中创设讨论教学情境讨论情境的创设主要是通过教师对学生实施积极的引导，并在课堂环境中实施讨论而创设的种教学情境。随着教育改革的不断推行与深化，要求各科教师在开展课堂教学的过程中，能够对学生参与课堂学习的积极性进行充分的调动，在学生参与讨论的过程中起到积极引当前阶段医学影像技术所面临的挑战在医学影像中对计算机进行应用，能够对该学科的最大特点进行体现，在内外科妇产科等学科当中结合使用影像学，促使介入放射学得到了发展......”。

7、“.....由此可见，在临床诊断中继续单纯的使用线诊断学，是难以使其需求获得满足的。但是，由于新技术发展速度快，对该学科的最大特点进行体现，在内外科妇产科等学科当中结合使用影像学，促使介入放射学得到了发展，促使诊断与治疗均实现了在影响上共同进行。由此可见，在临床诊断中继续单纯的使用线诊断学，是难以使其需求获得满足的。但是，由于新技术发展速度快，教师难以对其进行充分的掌握，医学影像设备的昂贵是众所周知的，所以不等方面实施讲授，而应该让学生采用集体讨论的方式来进行相应的探究，自行寻求出线透视技术所具备的优缺点。教师应该将讨论的任务布置给学生，学生们应立刻进行分组讨论。学生们通过相互讨论对于线透视的优缺点得出了以下结论。优点不仅花费的费用比较低而且操作非常简单在进行观察的时候......”。

8、“.....共同对多媒体课件实施相应的设计与制作工作。在医学影像课堂中创设讨论教学情境讨论情境的创设主要是通过教师对学生实施积极的引导，并在课堂环境中实施讨论而创设的种教学情境。随着教育改革的不断推行与深化，要求各科教师在开展课堂教学的过程中，能够对学生参与课堂学习的积极性进行充分的调动，在学生参学行业方面的体系已经形成的较为完备。主要包括以下内容，比如常规线成像，线成像成像成像超声成像核素成像及热成像等等。当这些内容介绍完之后，就可以对多媒体视频技术进行利用，来对教师所述的成像技术逐实施更加详细的介绍。由于这种教学场景相比于传统理论教学模式要生动的多，所以能够有效的激发起学生效的应用于课堂教学之中......”。

9、“.....所以有必要通过多媒体教学情境的创设，来开展医学影像课堂教学。经过相关研究发现，多媒体教学情境的创设并在医学影像课堂当中应用，能够使学生对学习内容学习的时候注意力更加集中，同时也能够为课堂行分组讨论。学生们通过相互讨论对于线透视的优缺点得出了以下结论。优点不仅花费的费用比较低而且操作非常简单在进行观察的时候，能够通过对体位的转动实现动态观察。缺点相关的图像资料不能够进行保存呈现出来的图像质量比较差能够适用的范围不大线辐射的产生时间比较长。通过对医学影像课堂的教学实践，发现将讨论教学情环境中实施讨论而创设的种教学情境。随着教育改革的不断推行与深化，要求各科教师在开展课堂教学的过程中，能够对学生参与课堂学习的积极性进行充分的调动......”。