1、“.....基本上有两种含义种是中性的描述性的。特拉西的意识形态概念就是个描述性的概念。把意识形态视为个中性的概念，就意味着将意识分门别类，并研究意识内部以及意识与他物的区别与联系，而不加道德的褒奖。意识形态的另种含义是有价值批判意味的。当马克思把论战对手的思想理论的含了个贬义词，从此意识形态成了被人们批判的对象。但意识形态在以后的发展中语义越来越广，每个使用者都赋予它特定的内涵。基本上有两种含义种是中性的描述性的。特拉西的意识形态概念就是个描述性的概念。把意识形态视为个中性的概念，就意味着将意识分门别类，并研究意识内部以及意识与他物的区别与联系，而不加道德的褒奖。意识形态的另种含义是有价值批判意味的。当马克思把论战对手的思想理论的含义指为意识形态时，这时的意识形态的意思是有价值批判的味道......”。

2、“.....恰是牺牲了大部分人的利益。而无产阶级的思想是服务于全人类的，是要照顾大多数人的利益。当然无产阶级和资产阶级的思想理论都件往往有着不同的看法。对于个国家的统治是要靠制度统治，是要靠思想统治。制度的统治是通过建立套好的制度，如要有军队法庭监狱等等。思想统治要靠意识形态的建设，对于中国而言，思想统治要靠思想政治教育。思想政治教育是指社会或者社会群体用定的思想观念政治观点道德规范对其成员施加有目的有计划有组织的影响，并促使其自主地接受这种影响，从而形成定社会定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。而在思想政治教育中，思想观念道德观点政治观点都体现有意识形态的意蕴。思想政治教育是门意识形态性极强的学科。思想政治教育的本质是目前学术界探讨的热点，存在不同意见，如价值主导论人学目的论人的社会化论思想掌握群众论等......”。

3、“.....思想政治教育有意识形态性和非主流意识形态教育的时代重点论文原稿观的内容。在学习之后成为真正的践行者。教育主体要打造灵活多样的载体宣传社会主义核心价值观思想政治教育要通过定的载体才能进行。在思想政治教育的过程中，教育者用些形式和手段向受教育者传达社会发展所需要的思想观念道德规范政治观点等内容。在教育过程中所需要的手段和形式是思想政治教育的载体。如开会谈话理论学习管理工作文化建设大众传播精神文明创建等都是思想政治教育的载体。随着时代的变化，宣传的媒介载体的工具有很多，如电视手机报纸杂志宣传栏电子媒体等，特别是要利用新媒体载体宣传社会主义核心价值观。新媒体的不断发展，给人们带来了便利。网络传播广，覆盖面积大。利用网络宣传核心价值观见效快，人们容易接受。参考文献习近平在全国宣传思想工作会议上强调胸怀大局把握大势着眼大事努正法治。公民行为的伦理准则爱国敬业诚信友善......”。

4、“.....培养什么样人的使命。在思想政治教育中，思想政治教育的内容对受教育者的影响非常重要，当前用社会主义核心价值观教育受教育者是题中之意。用社会主义核心价值观来武装受教育者的头脑同时还要注意到受教育者的接受情况，受教育者要很好地接受社会主义核心价值观的内容，首先要对社会主义核心价值观的内容全面认同。对受教育者要讲清楚为什么有社会主义核心价值观，讲明社会主义核心价值观产生的历史背景。讲清楚社会主义核心价值观是在针对多种社会思潮对我国的消极影响下提出来的符合中国国情的主流价值观。思想总会影响人的行为，对于个人而言消极的思想会对人的行为产生极坏的影响，带来的后果社会思潮如新自由主义民主社会主义新左派传统马克思主义创新马克思主义折衷马克思主义复古主义。不同社会思潮实现了文化繁荣思想发展与社会进步，但社会思潮的多元化也带来些的思想......”。

5、“.....甚至会干扰社会的和谐发展。党的十大提出用社会主义核心价值体系引领社会思潮。社会主义核心价值观是主流意识形态建设的表现，更是当前的时代重点。社会主义核心价值观是对人类社会发展规律的正确认识，是马克思主义中国化在意识形态领域的最新成果。而当前就是要用社会主义核心价值观教育广大人民群众。新时期主流意识形态建设的时代重点思想政治教育的时代性是指思想政治教育的内容符合当下思想政治教育的要求，既要抓住重点，更要突出特色，符合时代潮流。大众创新万众创业的创新创业教育，工匠精神然而在这些社会意识形态中，有种意识形态占着统治地位，并成为个社会的主流意识形态。其中在经济政治上占统治地位的阶级的思想观念体系是主流意识形态，国家是这种主流意识形态的主体，这种主流意识形态是制度化的思想观念和观念形态的国家机器，具有主导性和支配性的话语权......”。

6、“.....马克思指出如果从观念上来考察，那么定的意识形式的解体足以使整个时代覆灭。苏联解体正是如此。从赫鲁晓夫时期，受解冻思潮的影响，苏联思想文化界逐渐放弃了马克思列宁主义在意识形态领域的指导地位，西方的意识形态对苏联的意识形态领域产生了极大的消极影响，干扰了国家方针政策的制定。到戈尔巴乔夫时期，些人主张在意识形态领域搞指导思想自由主义的多元化，使党和国家失去了科性长春理工大学学报马克思恩格斯全集第卷北京人民出版社，程恩富，候为民当前中国大社会思潮评析重点阐明创新马克思主义观点陕西师范大学学报，。主流意识形态的时代教育有利于国家内部团结和稳定在思想领域里，积极的思想不去占领，消极的思想就会去占领。特别是在主流意识形态领域。在人类社会发展的进程中，因为社会关系的复杂性和社会形态的过渡性，所以意识形态具有多样性。多样性的意识形态决定了社会的意識形态领域的复杂性......”。

7、“.....奴隶社会封建社会资本主义社会都有自己的特定的意识形态，社会主义社会也有自己的意识形态。关键词思想政治教育主流意识形态时代重点社会主义核心价值观中图分类号文献标志码文章编号习近平总同时还要注意到受教育者的接受情况，受教育者要很好地接受社会主义核心价值观的内容，首先要对社会主义核心价值观的内容全面认同。对受教育者要讲清楚为什么有社会主义核心价值观，讲明社会主义核心价值观产生的历史背景。讲清楚社会主义核心价值观是在针对多种社会思潮对我国的消极影响下提出来的符合中国国情的主流价值观。思想总会影响人的行为，对于个人而言消极的思想会对人的行为产生极坏的影响，带来的后果是很严重的。对于国家而言，如果大多数人都接受消极思想，后果也是很严重的。只有筑牢思想防线，用社会主义核心价值观教育广大人民群众......”。

8、“.....在教育内容方面做好社会主义核心价值观的讲解牢牢掌握意识形态的主动权，就是要坚持马克思主义在意识形态的指导地位。当前我国主流意核心价值观是主流意识形态建设的表现，更是当前的时代重点。社会主义核心价值观是对人类社会发展规律的正确认识，是马克思主义中国化在意识形态领域的最新成果。而当前就是要用社会主义核心价值观教育广大人民群众。新时期主流意识形态建设的时代重点思想政治教育的时代性是指思想政治教育的内容符合当下思想政治教育的要求，既要抓住重点，更要突出特色，符合时代潮流。大众创新万众创业的创新创业教育，工匠精神，个全面战略布局教育等等都要以马克思主义毛泽东思想和中国特色社会主义思想为指导。当下就是要以社会主义核心价值观为指导，把社会主义核心价值观融入日常生活，用社会主义核心价值观教育广大人民群众。当下社会主义核心价值观教育是强化主流意识形态建设的重要内容......”。

9、“.....在大识形态弱化那么灾难是不可想象的。马克思指出如果从观念上来考察，那么定的意识形式的解体足以使整个时代覆灭。苏联解体正是如此。从赫鲁晓夫时期，受解冻思潮的影响，苏联思想文化界逐渐放弃了马克思列宁主义在意识形态领域的指导地位，西方的意识形态对苏联的意识形态领域产生了极大的消极影响，干扰了国家方针政策的制定。到戈尔巴乔夫时期，些人主张在意识形态领域搞指导思想自由主义的多元化，使党和国家失去了科学理论的指导，结果在国内外的各种势力的攻击下，苏联社会主义解体了。坚持主流意识形态在思想领域的指导有利于正确把握多元与元的规律在意识形态领域要坚持以马克思主义为指导，而不能以其他的思想体系为指导是元指导。多元即多样化，思想领域不可能只有種声音，在思想领域精神领域里面坚持百花主流意识形态教育的时代重点论文原稿书记在全国思想宣传工作会议上指出经济工作是党的中心工作......”。