1、“.....注重培养学生将学到的专业知识和实践能力相结合，人文性和的把握能力。进步拓展第课堂教学空间，使之成为课堂教学的有效延伸和有益补充。根据学生的学习独立性和自觉程度，教师进行有效的跟踪指导，将第课堂与第课堂有效结合，切实提高学生的综合素养和实践能力。深化第课堂研究，彰显自主性学习的特色，将第课堂的知识讲授和能力提升与第课堂的专业竞赛等活动进行检验，调动学生专业兴趣与专业实践能力相结合的积极性，开展第课堂精品化活动，在竞赛中检验和提升学生的专业能力。以走进经典香雪海话剧社短剧大赛摄领世界校园大赛秘书职业风采大赛演讲赛辩论赛青春讲台经典诵读程中主要专注于以下个方面优化课程设置，突出实践性和创新性加强以教师职业化教育为中心的创新能力培养以专业学习带动实践技能训练，充分发挥第课堂育人的功能......”。

2、“.....地方高师院校培养具有创新能力的人才已经成为重要的目标，根据基础教育和社会发展的需要，调整人才培养方案，立足于精品师范教育与特色打造相结合，紧密结合培养具有实践能力的基础教育合格师资来提升学生的阅读能力写作能力口语表达能力及专业实践能力，在人才培养过程中注重课程体系地方高师院校培养中文学生创新能力的研究论文原稿为本的指导原则，针对不同学生的实际情况给予分层次指导，调动学生主动学习的积极性。学生将课堂教学当作了自我终生学习能力提升的个平台。第，通过课程和从师技能考核，选拔出具有不同方面深造潜质的学生进行专门辅导，包括论文写作和考研考公务员就业等，提高专业选修课的教学针对性，以便提高中文学生的专业深造就业能力和就业比例。针对学生的毕业动向，分层次地开展教学辅导活动，以社会需要为指南，积极发掘学生潜能，最大限度地满足学生的成才愿望，指导学生进行首轮教学模式改革......”。

3、“.....此后，项目组成员将继续生创新创业项目，教师也可以通过自己的教学科研项目或组织与专业实践相关的调研等方式来提升学生的实践创新能力。教师也可以指导学生在课程中撰写论文，这既能充当本科毕业论文又可以在多方面体现素质教育能力教育的重要成效。以专业学习带动实践技能训练高师院校要处理好教师讲授与学生自主学习的关系，构建自主合作探究的课堂教学模式。倡导以学生为主体的自主性学习，营造课堂教学民主和谐合作探究的氛围，培养学生自主学习的习惯和批判性接受的意识，逐步养成终生学习的能力。激发学生的创新思维，把能力和素质的培养与束自己的课程学习。通过多年的研究实践，已经解决了困扰着教师的教学问题，消除了传统课堂教学的灌输模式，教师拒绝满堂灌，学生主动参与课堂，师生互动效果明显。具体进展如下第，真正落实专业基础课及后续选修自由兴趣为本的指导原则，针对不同学生的实际情况给予分层次指导......”。

4、“.....学生将课堂教学当作了自我终生学习能力提升的个平台。第，通过课程和从师技能考核，选拔出具有不同方面深造潜质的学生进行专门辅导，包括论文写作和考研考公务员就业等，提高专业选修课的教学针对性，以便提高中文学生摘要地方高师院校培养具有创新能力的人才，要根据基础教育和社会发展的需要，调整人才培养方案，立足于精品师范教育与特色打造相结合。在人才培养过程中主要专注于以下个方面优化课程设置，突出实践性和创新性加强以教师职业化教育为中心的创新能力培养以专业学习带动实践技能训练，充分发挥第课堂育人的功能。关键词地方高师院校中文学生创新能力中图分类号文献标志码文章编号目前，地方高师院校培养具有创新能力的人才已经成为重要的目标，根据基础教育和社会发展的需要，调整人才培养方案，立足于精品师范教育与特色整合引领作用，将大学生学科竞赛活动与推普周活动有机结合......”。

5、“.....发挥语言文字规范化示范功能，提升地方规范使用国家通用语言文字的意识和水平。大赛中的作品文字创意学生文学作品创作电影剧本的撰写等展现了学生写作的能力。通过用镜头记录影像的方式，可以全面反映本校人文素质教育和实践创新教学成果。同时，橙果促进了在校大学生与全国媒体和高校的交流与合作。为提升学生的秘书职业素养及职业技能水平，增强其知识应用能力以及实际操控能力，举办了秘书职业技能大赛。通过实践深化和提升学生的专业能力。以走进经典香雪海话剧社短剧大赛摄领世界校园大赛秘书职业风采大赛演讲赛辩论赛青春讲台经典诵读大赛普通话大赛等活动为依托，进行专业训练，培养和提升学生从事教师记者秘书等职业的能力。依托第课堂，打造精品化学生社团活动。以具有十年历史的精品社团香雪海话剧社为平台，指导学生进行中国现当代文学作品阅读改编和排演活动，在教师的指导下创作出精品......”。

6、“.....每年都有百余名学生参与到经典文本的改编和排演中，借助香雪海話剧社这平台，提升学生的研究和核方案，学生的作业质量提升，减少了东拼西凑甚至全部抄袭的作业。在全过程考核解决些问题的同时，教师抓住有专业兴趣和素养的学生需求，为他们继续发展专长提供空间，这样，教师做到因材施教，学生也有学习动力，极大地提升了专业必修课的教学质量。地方高师院校培养中文学生创新能力的研究论文原稿。教师要加强课堂实践实训建设和教学方法改革，尤其是在实践实训探索中找到课堂教学能力提升的新思路。通过创新专业必修和选修课的教学模式与考核机制，培养学生发现问题提出问题和解决问题的主体能力，同时，通过师生间向第课堂延伸的过程中，抓住第课堂的实践，努力指导和提升学生相关的能力。教师在课上导与学相结合，提升学生的创造性思维能力。通过开展特色性的教学，特别是开设特色性的专业选修课，如北大荒文学研究......”。

7、“.....在打好专业基础的前提下，提高学生创新实践能力。调整优化课程教学内容，提高专业基础课的课堂教学质量。根据人才培养方案，调整教学内容与授课顺序，使之更适合新培养方案的实际情况。由于课时压缩，部分专业重点篇目不能讲深讲透，只能用开设相关选修课的办法解决有些篇目地方高师院校培养中文学生创新能力的研究论文原稿教学内容，体现秘书学专业无处不在的课堂理念，体现第课堂的技能性和可操作性。以检验和提高为目的的大赛凸显专业性知识性和趣味性，展现了学生的风采，成功展示了实践创新的元素。参考文献徐向艺高等学校教育创新与教学管理研究济南山东大学出版社，樊丽明教育拓展的理论与实践济南山东大学出版社，汪劲松，等创建研究型本科教学体系，提升教育质量清华大学教育研究，曹志平汉语言文学专业教学研究与改革探索济南山东大学出版社......”。

8、“.....。打下基础。将第课堂的知识讲授和第课堂的实践延伸有机地结合在起，注重培养学生将学到的专业知识和实践能力相结合，人文性和示范性相结合，调动其专业兴趣和动手实践的能力，方面对其进行专业研究的训练，开展兴趣小组活动，就课程中的重点话题进行讨论，指导学生撰写论文，也为其今后的专业学习做好充分的准备另方面，根据中国现当代文学课程开放性的特点，指导学生排演话剧，有针对性地进行文学经典导读。开展以实践技能训练为主的活动，多方锻炼学生的创造力。典型的活动有语言文字能力大赛推普周活动示范引领，充分发挥升地方规范使用国家通用语言文字的意识和水平。大赛中的作品文字创意学生文学作品创作电影剧本的撰写等展现了学生写作的能力。通过用镜头记录影像的方式，可以全面反映本校人文素质教育和实践创新教学成果。同时，橙果促进了在校大学生与全国媒体和高校的交流与合作......”。

9、“.....增强其知识应用能力以及实际操控能力，举办了秘书职业技能大赛。通过实践深化教学内容，体现秘书学专业无处不在的课堂理念，体现第课堂的技能性和可操作性。以检验和提高为目的的大赛凸显专业性知识性和趣创新能力。先后有很多学生分别获得各种奖项和荣誉，或继续专业深造或找到理想的工作。这些都与中国现当代文学作品选讲课程的培训有着密切的关系。教师将部分课堂教学理论讲授的内容与实训操练的内容调整到第课堂，加大实训操练在教学中的比例。首先表现为学生学习积极性特别高，报名参加短剧大赛等活动，课内的实践实训改革，起到了导引和示范作用。教师适时进行点拨与指导，让学生在自我体验中提高解决问题和研究的能力。通过阅读和编排，在教师指导下，话剧社组织年度的短剧大赛激发学生阅读和学习专业的热情，为进步学习对具体问题的探究，培养学生的思维能力理论素养以及语言表达能力。根据本科专业实际和就业需求......”。