1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....上政治理论课应采取多种方式进行阐述论述。有些政治理论课程，需要历史透视和哲理的思辨，如马列经教学内容不同，教学论述阐释也应该有所不同。政治理论课教师阐述理论问题要有独特见解，切实做到以理服人。在论述中要运用马克思主义理论来提升党校政治理论课的实效性。有效的灌输必须将党校教师的外部灌输与学员自我灌输融合，让学员将政治理论内化为自己的思想品党校政治理论课教学新经验与新探索论文原稿新论述。现在是网络时代，信息化给党校教师在论述方面提供了广泛而丰富的论述资料来源，党校教师应多多运用，上政治理论课应采取多种方式进行阐述论述。有些政治理论课程，需要历史透视和哲理的思辨......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....结合现实详细讲中国共产党廉洁自律准则的经验和不遵守的教训入手，谈惩处谈人生得失，结果效果非常好。当前多媒体的发展使党校的政治理论课堂教学有了更多的生动性和视觉性，教师制作的课件在课堂上对学员是个感官上的刺激，既能调动他们的学习积极性，也能加深学员们对学习内容的讲党章，党员和干部容易打瞌睡。笔者把题目变为从党章中汲取智慧和力量，做个合格党员，讲党章的新智慧新观点新力量，讲以党章为镜，做个合格党员，结果效果很好前面笔者讲了，老题目可新讲。有的教师要问，怎样做到新讲呢实际上关键是教师的新视角。政治理论。政治理论课教学犹如写理论文章，首先要题目新......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....为党校政治理论课教学拓宽了很大的选题空间，只要我们从不同角度不同层面进行研究探讨，新题目定会让学员感到较强的现实性和针对性。比如党校安排笔者讲资本论解读，如果单纯讲资本论，学员会充分发挥政治理论课作为党的重要思想理论阵地和意识形态前沿与重镇的作用，让中国特色社会主义旗帜在党校这块阵地上高高飘扬。以动心心动为出发点，突出政治理论课教学的新题目新内容新释疑，内化于心，科学构建理性和感性认同，不断增强教学的吸引力随着信息时代的新内容，这使得学员出现了厌学的现象，因此影响了政治理论课课堂教学的效率。为了改变这现状，党校教师都应该从自身出发，以学员怦然心动为出发点......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....解答新问题。党校政治理论课教学新经验与新探索论文原稿。当前，以电视网络报纸等为媒与习近平政治经济学，讲资本论与当前经济社会热点问题，理论与实践相结合，充分体现了时代性实践性，学员听后反响好。又比如我们开展两学做教育活动，讲党章，如果单纯讲党章，党员和干部容易打瞌睡。笔者把题目变为从党章中汲取智慧和力量，做个合格党员，讲党章的制作也下了非常大的功夫。在保证展示授课提纲和政治理论框架的基础上，加上了些关键性的语言，加上了些能支撑观点例子的图片视频音乐等，使课件整体清晰明朗，丰富多彩政治理论课教学犹如写理论文章，首先要题目新。我国政治经济社会发展......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....政治理论课发生了变化，但是些教师却未能重视教学新主题新内容，这使得学员出现了厌学的现象，因此影响了政治理论课课堂教学的效率。为了改变这现状，党校教师都应该从自身出发，以学员怦然心动为出发点，寻找新题目新内容新亮点，解答新问题。底，对政策的理解非常熟悉，理解到位，释疑解惑到位。政治理论课要加强对社会思潮的辨析和引导，面对思想观点，要善于释惑，防止社会上些思潮的侵袭。要把共产主义当作科学，真学真信真懂真用要明辨是非，坚持中国特色社会主义的道路自信理论自信制度自信要芽。比如讲中国共产党纪律处分条例和中国共产党廉洁自律准则......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....很容易浪费学员的感情。笔者在讲这两个条例中，把它变为时时讲规矩，永远守纪律，从党员干部遵守中国共产党纪律处分条例和中国共产党廉洁自律准则的经验和不遵守的教的主流信息传播飞速发展，多角度多层次的信息传播，使党员干部的知识更新速度明显加快，综合能力得到明显提升。政治理论课教学的关键是如何帮助干部更好地解决实际工作遇到的问题，如何提高干部的执政能力，如何提升干部综合素质，这就要求党校教师有比较扎实的理论智慧新观点新力量，讲以党章为镜，做个合格党员，结果效果很好。以动心心动为出发点，突出政治理论课教学的新题目新内容新释疑，内化于心，科学构建理性和感性认同......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....政治理论课发生了变化，但是些教师却未能重视教学新主题拓宽了很大的选题空间，只要我们从不同角度不同层面进行研究探讨，新题目定会让学员感到较强的现实性和针对性。比如党校安排笔者讲资本论解读，如果单纯讲资本论，学员会感到枯燥无味。笔者把题目变为资本论与中国经济发展，讲资本论与中国经济改革发展轨迹，讲资本入手，谈惩处谈人生得失，结果效果非常好。当前多媒体的发展使党校的政治理论课堂教学有了更多的生动性和视觉性，教师制作的课件在课堂上对学员是个感官上的刺激，既能调动他们的学习积极性，也能加深学员们对学习内容的理解和记忆。因此笔者在讲政治理论课时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....让学员将政治理论内化为自己的思想品格和自觉行动。党校政治理论课教学新经验与新探索论文原稿。前面笔者讲了，老题目可新讲。有的教师要问，怎样做到新讲呢实际上关键是教师的新视角。政治理论课教师要用新的视角来讲老问题，让老树发出新的导读有些政治理论课程需要条分缕析，结合现实详细讲解，如中央精神和政策的解读有些政治理论课程需要学员互动热烈的交流讨论，如党的历史领导执行力等课程有些政治理论课程需要进行现场教学，直观感受那段历史那段岁月有些政治理论课程，运用视频课件图表说明问题格和自觉行动......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....教学内容要新，教学观点要新。教师在阐述理论问题时要有独特见解，从不同的视角论證政治理论课教学题目观点，对学员释疑解惑到位，切实做到以理服人以情动人。在教学实践中要形成新方法新，如中央精神和政策的解读有些政治理论课程需要学员互动热烈的交流讨论，如党的历史领导执行力等课程有些政治理论课程需要进行现场教学，直观感受那段历史那段岁月有些政治理论课程，运用视频课件图表说明问题，更形象直观生动具体，更具有说服力。政治理论课程不同解和记忆。因此笔者在讲政治理论课时，课件的制作也下了非常大的功夫。在保证展示授课提纲和政治理论框架的基础上，加上了些关键性的语言......”。