1、“.....把大量科学的正能量的信息传通过微党课这种充分利用新媒体的教育形式来开展。微党课是在互联网和智能手机等新媒体的基础上形成的种新的党课模式。微党课的内容贴近社会生活实际贴近大学生生活实際，拉近了教育者和大学生之间的距离，主动适应大学生的思想要求，可行性强，在宣传培养践行社会主义核心价值观方面有定的优势。第，各个校区党建部门可建立群微信群等，方便加强党建教育工作者与学生之间的沟通交流，从而及时深入了解学生的真实想法。特别是对于学生中存在的思想问题，能够及时地沟通从多校区高校党建的信息监管。第，各个校区的高校党建教育工作部门要建立相关机制，能够快速有效地监督校园内各种信息的传播，及时发现并阻挡不科学不健康不真实的信息。同时还要利用好新媒体，积极传播科学的健康的正能量的信息，让正确的世界观人生观价值观引领各个校区的高校文化建设。第，通过宣传教育......”。

2、“.....提高各个校区学生的辨别能力，让学生们能利用好新媒体，保护好自己。发挥好新媒体信息传播的积极的面，实现多校新媒体时代多校区高校党建研究论文原稿重大，承担着培养塑造高校学生正确的世界观价值观和人生观的任务。新媒体时代下，多校区高校党建教育队伍面临两个亟待解决的难题。第，高校党建教育工作者没有充分认识到新媒体技术的重要性。要推广运用新媒体技术，党建教育工作者就要进行自身改革。事实上，部分党建教育工作者还是照本宣科，教育方式传统，导致多校区高校党建工作流于形式，起不到应该的效果。第，高校党建教育工作者没有专业的新媒体技术支撑。方面，有些高校党建教育工作者年龄偏大，学习掌握新媒体技术冲动，如果多校区高校党建工作对各种信息传播不能及时监控，对学生的思想不能正确引导，学生就可能时的冲动犯下不可挽回的......”。

3、“.....而新媒体时代下网络构建出个个开放的信息平台，通过手机新闻数字报纸社交论坛等信息平台，随时发布信息，无论高校学生身处何处，只要有互联网就能了解世界各地发生的事件。新媒体这种丰富性广泛性即时性的特征，极大地削弱了传统党建工作教师的主导地位，使党建教育内容跟不上高校学生的思给多校区高校党建工作带来了定挑战。新媒体时代多校区高校党建研究论文原稿。即时性的特征。由于新媒体的运用都是以开放性为特征的，高校学生可随时从网络中了解到许多新的事物，通过计算机手机进行即时交流，从而实现了信息的即时传播。多校区高校党建工作可以利用新媒体快速便捷的信息传播技术，打造个新的思想政治教育平台，这样可增强党建工作的及时性和感染力。直观性的特征。传统多校区高校党建工作只是依靠语言和文字来开展，为改变传统党建教育内容单调的现状，摘要近年来新媒体迅速发展，给多校区高校党建工作带来了机遇和挑战......”。

4、“.....阐述了新媒体时代对多校区高校党建的挑战，提出了新媒体时代下多校区高校党建的策略。直观性的特征。传统多校区高校党建工作只是依靠语言和文字来开展，为改变传统党建教育内容单调的现状，多校区高校党建工作可以利用新媒体的这个特征，通过图片声音动漫影像等手段，变抽象为具体使枯燥单调的说教变为形象生动，提供多元化素材，创建轻松愉悦的教育环境区高校党建队伍的素养，才能主动抢占这块思想政治教育的网络阵地。第，各个校区要加强党建教育工作者学习运用新媒体技术的能力。中国共产党是个学习型的政党，打造支新媒体技术专业人才的党建教育队伍是高校党建工作发展的关键。各校区要加大对专业人才的培养力度，安排党建教育工作者进行计算机网络技术方面的培训，提升他们信息化管理能力。建立支具备专业信息处理技术分工合理人员充足的多校区高校党建队伍......”。

5、“.....第，各个校区要加强党建党建工作。，不断丰富多校区高校党建教育的内容形式。大学时期是大学生形成稳定的世界观人生观价值观的重要时期，多校区高校党建教育在培养大学生良好的人格和爱国主义精神方面起到重要作用。新媒体技术可以紧密结合当前社会动态，让多校区高校党建教育的内容更丰富更有实效性，使高校学生全面认识我们的中国共产党，坚定爱国主义思想。第，各个校区要完善新媒体设备，实现在学校公共场所通过图片视频广播等方式开展高校党建教育。比如可以通过微党课这种充分利用新媒体的教媒体技术的含量不高，党建教育效果不佳。另方面，有些高校党建教育工作者多为辅导员，由于辅导员日常各种工作事务繁忙，没有足够的时间来学习掌握新媒体技术，对整合党建工作资源也不充分，导致高校党建教育内容陈旧。新媒体时代下多校区高校党建的策略，不断加强多校区高校党建的信息监管。虽然新媒体的信息传播速度很快......”。

6、“.....但也并非毫无抵挡的，要想减少不科学不健康不真实的信息对高校学生的影响，就要利用新媒体，不断加强多校区高校党建的信息监管。第，各每时每刻都可以接收到外界的各种资讯信息，他们对于许多社会学校的问题都能够有自己的见解，思想上更加多元化和开放化，而传统的多校区高校党建教育很多还是以前的教材，内容比较陈旧缺乏时代感，不利于调动高校学生的求知欲，所以，新媒体对多校区高校党建教育的内容提出更多需要，这样才能激发调动高校学生对党建事业的崇敬感参与性。多校区高校党建教育队伍的整体工作水平直接关系到高校党建教育工作的成败。多校区高校党建教育队伍责任重大，承担着培养塑造高校学生正确新媒体时代多校区高校党建研究论文原稿教育工作者自身的党性素养。这支队伍定要具备过硬的政治素养，优良的马克思主义修养，以及扎实的党建理论。只有具备这样的党性素养，党建教育工作者在直接面对学生时......”。

7、“.....不断提升多校区高校党建队伍的能力素养，就是要打造支质量优秀的兼具计算机网络能力和党建工作能力的复合型人才队伍。参考文献赵扬新媒体背景下大学生思想政治教育工作的创新思考思想教育研究，李雪斌多校区党建工作新视角研究重庆科技学院学报社会科学版，让学生能够明辨真假抵制思想坚定正确的世界观人生观价值观。第，各校区党建部门可以申请在学校网站上学校微信公众号上设立专门的党建教育栏目。利用好这个栏目不断宣传国家地区和学校的党建新闻，利用好新媒体信息传播方式，加大宣传党建理论知识，使多校区高校党建教育工作真正落到实处。，不断提升多校区高校党建队伍的能力素养。当前新媒体技术越来越渗透到高校学生学习生活领域的方方面面，对高校学生的思想政治教育起到重要作用，所以，利用新媒体，不断提升多校究重庆科技学院学报社会科学版，......”。

8、“.....我国微博微信等新媒体得到了非常大的发展。新媒体技术的运用，可以为高校学生提供信息资源接收的便利条件，利于高校学生进行信息资源共享，也可以为多校区高校党建工作提供条件，对于提升党建科学化水平具有非常重要的意义。新媒体时代多校区高校党建研究论文原稿。这些都会给多校区高校党建工作带来难度。高校学生年轻易冲动，如果多校区高校党建工作对各育形式来开展。微党课是在互联网和智能手机等新媒体的基础上形成的种新的党课模式。微党课的内容贴近社会生活实际贴近大学生生活实際，拉近了教育者和大学生之间的距离，主动适应大学生的思想要求，可行性强，在宣传培养践行社会主义核心价值观方面有定的优势。第，各个校区党建部门可建立群微信群等，方便加强党建教育工作者与学生之间的沟通交流，从而及时深入了解学生的真实想法。特别是对于学生中存在的思想问题，能够及时地沟通从而得到有效解决......”。

9、“.....能够快速有效地监督校园内各种信息的传播，及时发现并阻挡不科学不健康不真实的信息。同时还要利用好新媒体，积极传播科学的健康的正能量的信息，让正确的世界观人生观价值观引领各个校区的高校文化建设。第，通过宣传教育，不断增强各个校区学生的网络道德意识法治意识自律意识，提高各个校区学生的辨别能力，让学生们能利用好新媒体，保护好自己。发挥好新媒体信息传播的积极的面，实现多校区高校利用新媒体信息传播技术开展的世界观价值观和人生观的任务。新媒体时代下，多校区高校党建教育队伍面临两个亟待解决的难题。第，高校党建教育工作者没有充分认识到新媒体技术的重要性。要推广运用新媒体技术，党建教育工作者就要进行自身改革。事实上，部分党建教育工作者还是照本宣科，教育方式传统，导致多校区高校党建工作流于形式，起不到应该的效果。第......”。