1、“.....在校期间不但要完成科学文化和专业课程的学习，还要参加高强度的军事体能技能训练，加之环境封闭任务繁重交往受限，往往承，学员容易产生不同程度的心理问题，希望能够得到心理援助摆脱心理困境。而心理问题具有很强的个体性，只有真切地了解服务对象的实际情况，心理疏导才能做到有的放矢。摘要军校基层干部作为线带兵人，应着眼学员的心理需求，将维护学员的心理健康提高学员的心理素质作为重要职责，开展军校基层干部开展心理疏导应把握的几个要点论文原稿制止。切实深入了解服务对象的实际情况李瑞环同志曾深刻地指出任何人做任何工作都离不开了解情况分析矛盾研究对策这个环节。了解情况是做好切工作的根本。军校心理疏导工作也不例外......”。

2、“.....军校心理疏导的对象是军人，主要是学员，他们理问题的过程难免会触及个人隐私，如来访者的家庭身体状况情感经历领导战友等等，基层干部必须对此严格保密。否则，方面因得不到来访者的信任，无法正常开展心理疏导，甚至会使疏导关系走向终结另方面会伤害来访者的自尊，给来访者造成更大的心理压力和更深的伤害。在现实生活中，有些触和想当然地推断，也不是发几张调查问卷就能解决的，而应最大限度地贴近生活贴近实际，最好是在服务对象所在单位即学员队任职，或是创造条件到这些单位去代职兼职，只有与他们打成片，亲身了解服务对象的学习训练任务管理氛围生活状况人际环境，深入他们的生活，深入他们的思想......”。

3、“.....基层干部应熟悉学员常见心理问题的类型表现易发时节，对心理问题症候具有高度的敏感性，善于用观察访谈等方法，第时间发现可能存在心理问题的学员。是准确判断心理问题的技能。基层干部应能够运用心理诊断的相关理论和常用心理测验工具，对来访者的心理问，不但不能解决问题，还可能对学员产生误导，加重他们的心理负担。基层干部只有树立辩证唯物主义的世界观和方法论，形成科学的思维方式，才能给服务对象以正确的指引和疏导。是外围层知识，包括邻近的人文社科知识医学知识等。核心层知识直接服务于心理疏导工作实践，是必须具备的包括邻近的人文社科知识医学知识等。核心层知识直接服务于心理疏导工作实践，是必须具备的次级层知识属于内容广泛的前导性知识......”。

4、“.....应尽量了解外围层知识与社会生活人际交往立身处世品德修养有关，可以体现心理疏导的人文关怀，也应多加涉猎。心理疏导技活，深入他们的思想，深入他们的心田，才能设身处地体会他们的内心世界，分析他们心理压力产生的根源，从而规正心理疏导的正确航向。要与时俱进了解服务对象人的心理健康处于动态波动中，不同时节不同对象的问题各有特点。是发现和识别心理问题的技能。基层干部应熟悉学员常见心理问题能做到有的放矢。军校基层干部开展心理疏导应把握的几个要点论文原稿。要贴近实际了解服务对象刘伯承元帅常以他在莫斯科高级步兵学校学习时教室里的幅标语离开实际的理论是死理论离开理论的实际是瞎实际来警示自己......”。

5、“.....对学员实际情况的了解军校基层干部开展心理疏导应把握的几个要点论文原稿次级层知识属于内容广泛的前导性知识，是心理疏导体现心理学色彩的保证，应尽量了解外围层知识与社会生活人际交往立身处世品德修养有关，可以体现心理疏导的人文关怀，也应多加涉猎。心理疏导技能往往决定工作的成败。它主要包含以下几方面。基层干部应兼有心理咨询师和军校心理工作者的全面素质，主要包括以下几方面。是切从实际出发的思维方式。做好军校心理疏导工作亦需知己知彼。基层干部不仅必须清楚自己的知识结构技能水平，更要全面掌握来访学员的情况。否则，想当然去开展心理疏导工作，必然要犯主观主义和形而上学的本。军校心理疏导工作也不例外......”。

6、“.....军校心理疏导的对象是军人，主要是学员，他们身份特殊，既是大学生，又是军人任务繁重，日常学习训练课外活动安排饱满，空闲时间少负担很重，表现为转变跨度大思想负担重，学习压力大精神负担重，能往往决定工作的成败。它主要包含以下几方面。军校基层干部开展心理疏导应把握的几个要点论文原稿。兼有心理咨询师和军校心理工作者的全面素质心理疏导过程是疏导者的知识技能心理素质职业道德价值观人性观等诸方面的展示，军校基层干部的自身素质是影响心理疏导效果的重要因素。的类型表现易发时节，对心理问题症候具有高度的敏感性，善于用观察访谈等方法，第时间发现可能存在心理问题的学员。是准确判断心理问题的技能......”。

7、“.....对来访者的心理问题做出准确的判断，明确问题的性质和严重程度。是外围层知识，不可能仅凭蜻蜓点水式的接触和想当然地推断，也不是发几张调查问卷就能解决的，而应最大限度地贴近生活贴近实际，最好是在服务对象所在单位即学员队任职，或是创造条件到这些单位去代职兼职，只有与他们打成片，亲身了解服务对象的学习训练任务管理氛围生活状况人际环境，深入他们的生训练强度大身体负担重大多是从地方中学到军校，社会阅历浅年轻气盛，情感丰富，富于遐想。在环境因素生活经历和自身因素的共同作用下，学员容易产生不同程度的心理问题，希望能够得到心理援助摆脱心理困境。而心理问题具有很强的个体性，只有真切地了解服务对象的实际情况......”。

8、“.....极大破坏了心理咨询师的职业形象。当然，保密也有限度，如果发现来访者出现自杀自伤伤人的极端倾向，必须果断报告，及时制止。切实深入了解服务对象的实际情况李瑞环同志曾深刻地指出任何人做任何工作都离不开了解情况分析矛盾研究对策这个环节。了解情况是做好切工作的根受着较强的心理压力，对心理疏导有旺盛的需求。为学员做好及时有效的心理疏导，是军校基层干部的职责之。是保密意识和职业道德。解决心理问题的过程难免会触及个人隐私，如来访者的家庭身体状况情感经历领导战友等等，基层干部必须对此严格保密。否则，方面因得不到来访者的信任，无法好经常性心理疏导工作......”。

9、“.....主要围绕其中的方面要点展开论述是具备扎实的心理疏导知识和必要的专业技能是兼有心理咨询师和军校心理工作者的全面素质是切实深入了解服务对象的实际情况是工作中充分体现人文关怀精神。关键词军校基层干部心理身份特殊，既是大学生，又是军人任务繁重，日常学习训练课外活动安排饱满，空闲时间少负担很重，表现为转变跨度大思想负担重，学习压力大精神负担重，训练强度大身体负担重大多是从地方中学到军校，社会阅历浅年轻气盛，情感丰富，富于遐想。在环境因素生活经历和自身因素的共同作用下不负责任的心理咨询师，为了炫耀自己的工作成效，把来访者的隐私当作茶余饭后的谈资，或是向领导和单位邀功的资本。这些都严重违反了心理咨询师最基本的职业操守......”。