1、“.....取消公费自费之划分，所有研究生都要交费，以研究生入学成绩和在校科研学业表现为依据，实行奖学金动态评定，并于年月报教育部备案。发展和完善建立多元研究生奖助体系年，财政部国家发改委教，建立了研究生学业奖学金制度，引入竞争机制，实行动态评定，成为国内较早开展此项工作的高校。年，国家出台了系列关于研究生奖助工作的新政策，中国传媒大学及时对现有奖助体系进行调整，以适应国家新的政策要求，并于年月出台了中国传媒大学研究生奖助办法，建立了以国家奖助学金为基础，校内优秀奖学金与助学金相结激励性研究生奖助政策的建立与思考论文原稿改革面临搁浅的危险。为了在不违背政策要求的前提下继续推进培养机制改革，将激励性的学业奖学金制度继续贯彻下去，经过反复论证测算，学校于年月调整了学业奖学金各等级的比例和金额......”。

2、“.....进步扩大了奖学金的覆盖面，使所有具有参评资格的同学都可以享受到奖学金，其中，博士生和的硕士生均可获得的新政策，中国传媒大学及时对现有奖助体系进行调整，以适应国家新的政策要求，并于年月出台了中国传媒大学研究生奖助办法，建立了以国家奖助学金为基础，校内优秀奖学金与助学金相结合的研究生奖助体系，在国家的政策资金支持下，结合学校的部分投入，以奖助为激励以奖助为约束，从奖助出发，将奖助同日常管理相结合，求各学院导师和广大研究生意见的基础上，中国传媒大学研究生院制定了中国传媒大学研究生学业奖学金评定办法，取消公费自费之划分，所有研究生都要交费，以研究生入学成绩和在校科研学业表现为依据，实行奖学金动态评定，并于年月报教育部备案......”。

3、“.....财政部国家发改委教育部联合下发了财政部国家发展改革委教育部关于完善研究生教育投入机制的意见，财政部教育部联合下发了研究生学业奖学金管理暂行办法研究生国家助学金管理暂行办法研究生国家奖学金管理暂行办法和财政部教育部关于做好研究生奖助工作的通知等文件，要求自年秋季衷于同其他兄弟高校攀比评奖中，有不计较个人得失为方便其他同学就业等需求谦让名次的，也有堵在老师办公室门口要分要名次的。评奖过程使长期隐藏在研究生中的思政教育问题暴露无遗，为研究生的德育工作提供了新的契机和挑战。因此我们强调，要重视评奖过程中的思政工作，要以奖助为激励以奖助为约束，从奖助出发，将奖考察科研和专业实践情况。评奖过程中充分考虑到不同培养类型研究生在培养方式上的差异性......”。

4、“.....专业学位研究生则偏重考察其专业实践能力和适应专业岗位的综合素质。使各奖项的设置与研究生培养的不同方式和类型相结合，评奖过程与研究生教学培养形成良性互动研水平，积极参加社会实践，在校园中形成了良好的学习科研和创作氛围。另方面，新的奖助学金体系提高了对研究生的资助额度扩大了奖助学金的资助范围，只要研究生表现出色，争取到的奖助学金基本上可帮助维持其正常生活，学生不需要为筹措学费和生活费花费时间和精力，解除了后顾之忧，从而可以全身心地投入到学习和科研相应机会，通过发挥研究生自我管理的能力，提高研究生科研管理的整体水平的勤工助学类项目同时还根据国家政策要求结合本校实际设立了包括国家奖学金学业奖学金社会捐赠奖学金在内的奖励性项目。由于新的研究生奖助体系内容庞杂......”。

5、“.....研究生院还拟定了研究生奖助办法问，发布于研究生院主页激励性研究生奖助政策的建立与思考论文原稿助同日常管理相結合，定程度上带动整个研究生的学风品行作风和精神面貌的整体提升来自教育部的声音坚定了学校继续推行培养机制改革的信心，学业奖学金制度在中国传媒大学全日制研究生中全面施行，激励性的学业奖学金评定机制促进了拔尖创新人才的培养。激励性研究生奖助政策的建立与思考论文原稿。生更成熟有更强的思辨能力，而现在的研究生群体大都是后，他们更加自我，也因此更难以把控。因此，从种程度上讲，研究生评奖过程不仅是学业科研的比拼，更成为个人格较量的场域。现实中，有个别学生为了争取多加分，不惜重金发论文，把它当作种投入产出，成为彻头彻尾的机会主义者有的把学校的奖助体系视为种待遇......”。

6、“.....附件中的个具体细则即中国传媒大学研究生国家奖学金评定办法中国传媒大学研究生学业奖学金评定办法社会捐赠奖学金评定细则中国传媒大学研究生助研岗位设置与管理办法中国传媒大学研究生助管岗位设置与管理办法中国传媒大学研究生助教岗位设置与管理办法中国传媒大学研究，真正实现以奖促教，推动研究生整体培养质量的提升。德育为先，以评奖过程带动研究生整体思政工作奖助项目的评定，是个综合系统，是研究生思政工作的个很好的切入口，因此，不能片面看待奖助评定问题，或者当作个任务去应付去完成，而应该置于学生思政工作中整体考虑。研究生的文化水平高民主参与意识突出，他们相比本，真正回归修身治学的本位。此外，由于评奖的过程牵涉到学业成绩专业实践和科研情况，因此，它既同课堂教学导师指导和实践基地建设等研究生培养环节紧密结合......”。

7、“.....在评审过程中，各奖项评审标准各有侧重，其中，学业奖学金重点考察研究生上学年的学习成绩及综合表现，国家奖学金重点，以自问自答的方式将关键内容和环节进行了提炼和宣传。以奖促建关于激励性奖助政策的点思考以奖促教，提高研究生培养质量实践证明，建立激励性的奖助体系极大地激发了研究生从事科研及创作的热情，对于提高研究生培养质量具有积极意义。方面，它极大消除了改革前公费研究生的懒惰情绪，激励研究生刻苦学习，努力提高科生国家助学金管理办法中国传媒大学研究生学術会议资助金管理办法中国传媒大学研究生优秀学位论文培育资助金管理办法，囊括了本校研究生在校期间可享受奖助待遇的全部文件规定。学校设立了覆盖基本学制内所有全日制研究生的非竞争性质的基本补助类项目......”。

8、“.....年底，本校启动了研究生奖助文件的制定工作，这期间开展了大量的调研论证和数据测算工作，主管校领导指导并参与制定，方案易其稿，从最初方案到最终定稿经历了长达半年的时间，最终于年月日经校长办公会审议通过，形成了中国传媒大学研究生奖助办法。该办法由个主文件及若干个附件组成，主文件对研究育部联合下发了财政部国家发展改革委教育部关于完善研究生教育投入机制的意见，财政部教育部联合下发了研究生学业奖学金管理暂行办法研究生国家助学金管理暂行办法研究生国家奖学金管理暂行办法和财政部教育部关于做好研究生奖助工作的通知等文件，要求自年秋季学期起，高等学校和科研机构向所有纳入全国研究生招生计划合的研究生奖助体系，在国家的政策资金支持下......”。

9、“.....以奖助为激励以奖助为约束，从奖助出发，将奖助同日常管理相结合，定程度上带动了整个研究生的学风品行作风和精神面貌的整体提升。激励性研究生奖助政策的建立与思考论文原稿。初涉改革在探索中起步按照教育部的统部署，经过年多的调研讨论，在多于或高于学费的奖学金，与国家下达的计划内指标比例吻合。关键词研究生奖助学业奖学金激励性奖助体系中图分类号文献标志码文章编号为了建立研究生教育质量长效保障机制和内在激励机制，全面提高研究生培养质量，结合教育部有关精神和学校实际情况，中国传媒大学从年月全面启动研究生培养机制改革，取消公费自费之分定程度上带动了整个研究生的学风品行作风和精神面貌的整体提升。激励性研究生奖助政策的建立与思考论文原稿。年月......”。