1、“.....推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套，加强行业指导评价和服务，发挥企业重要办学主体作用，推进行业企业参与人才培养全过程，实现校企协同育人。管理模型包括核心价值资源保障和市经济管理干部学院学报，陈旭高校校企合作创新研究现代教育科学，俞仲文时代呼唤高职教育中国青年报，校企合作运行管理制度的创新与构建论文原稿管理要素在高职教育中应用，构建主动适应区域行业经济和社会发展需要的校企协同育人机制，使得专业人才培养目标的设定与区域经济的契合度更高，人才培养更符合行业需要。参考文献江苏省高等职业教育研究会创新发展优化提升江苏省高等职业教育改革与发展重大课题研究南京南京大学出版社，尹庆民，陈浩，裴蕾，王晓红校企合作研究基于应用型高校的工作的稳定性......”。

2、“.....增强其职场适应能力，中兴通讯电信学院将对学生实行企业化管理。在班级管理过程中引入企业化管理模式，进行考核机制，实现学校与企业接轨，探索融入企业管理要素的高职学生教育管理的目标维度及评价标准。结语加强校企合作是当前高等职业教育发展的主题，探索校企合作的广作开发课程，根据技术领域和职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，提高课程教学质量。中兴通讯电信学院以培养厚基础宽口径高素质的人才为目标，构建了职业素质课程岗位能力课程专业知识课程个性拓展课程的新块课程体系。通过系统完整的职业活动，促进学生分析问题解决实际问题的能力及创新能力等综合职业能力的形合作机制不完善校企合作作为种新型的高职人才培养模式，在高职教学中的应用时间比较短......”。

3、“.....缺乏对校企合作总体设计运行监督绩效的考核，导致学校和企业之间的合作深度不足，致使校企双方缺乏有效的沟通平台，实施过程表面化简单化，无法实现校企合作的深度融合。教学层面中兴通讯电信学院坚持以就业为导向，以质量究深度合作的校企利益共同体的构建和运行机制，强化校企共同体在运行管理资源协调人才培养科研合作等工作的关系。此次创新建设主要从合作制度教学学生管理个层面进行。校企合作运行管理制度的创新与构建论文原稿。我國高职院校校企合作运行管理机制发展现状我国高职院校校企合作经过多年的实践探索，取得了定的成果，但校企合作的层次参差不齐校企合作作为种新型的高职人才培养模式，在高职教学中的应用时间比较短，还没有建立专门的校企合作协调机构，缺乏对校企合作总体设计运行监督绩效的考核......”。

4、“.....致使校企双方缺乏有效的沟通平台，实施过程表面化简单化，无法实现校企合作的深度融合。我國高职院校校企合作运行管理机制发展现状我国高职院校校企合作经浩岚高职教育利益相关者理论研究的若干问题教育与职业，兰小云行业高职院校校企合作机制研究上海华东师范大学，苏华职业教育标准化管理探索與实践北京科学出版社，武克华，李艳丽构建校企合作人才培养模式下的高职教学质量监控体系北京市经济管理干部学院学报，陈旭高校校企合作创新研究现代教育科学，俞仲文时代呼唤高职教育中国青年双方资源。中兴通讯电信学院作为深度校企合作的种形式将成为种典型模式。以制度建设人才培养方案课程改革学生管理为主要研究内容，以行业岗位能力课程为主线进行创新人才培养模式，驱动人才与岗位匹配，以实现科学制定人才培养模式......”。

5、“.....构建主动适应区域行业经济和社会发展需要的校企协同育人机制，使得专业人才校企合作运行管理制度的创新与构建论文原稿。从校企合作的广度和深度看，高职院校的校企合作教育绝大多数停留在较浅显的层次上，企业在专业培养计划课程设置等方面参与度比较低从校企合作的形式上看，绝大多数的校企合作还没有形成紧密的合作伙伴关系，缺乏稳定的校企合作办学的长效机制，难以维持可持续发展，无法从根本上实现教学科研开发位体的局面。教学科研开发位体的局面。校企合作运行管理机制的创新建设校企合作运行管理机制的目标是实现合作机制灵活高效合作主体优势互补合作领域多元拓展，以达到合作目标互惠多赢，实现在校企深度合作的基础上建立多种形式的校企利益共同体。同时以共同体为平台构建高职育人机制，有效培养高素质技能型人才......”。

6、“.....积极研实施以及职业礼仪等职业素质。第，建立职业雷达。进行职业定位，传递定位职业的胜任力及职业发展规划，具备良好的职业心态及职业道德。第，精确就业。培养学生具备基本的工作方法能力，具备主动择业就业的能力，引导正确的职业价值观，增强长期工作的稳定性。学生管理层面为更好地使高职学生适应企业的管理模式，增强其职场适应能力，中兴通讯电信过多年的实践探索，取得了定的成果，但校企合作的层次参差不齐。从校企合作的广度和深度看，高职院校的校企合作教育绝大多数停留在较浅显的层次上，企业在专业培养计划课程设置等方面参与度比较低从校企合作的形式上看，绝大多数的校企合作还没有形成紧密的合作伙伴关系，缺乏稳定的校企合作办学的长效机制，难以维持可持续发展，无法从根本上实现报。校企合作运行管理制度的创新与构建论文原稿......”。

7、“.....人才培养更符合行业需要。参考文献江苏省高等职业教育研究会创新发展优化提升江苏省高等职业教育改革与发展重大课题研究南京南京大学出版社，尹庆民，陈浩，裴蕾，王晓红校企合作研究基于应用型高校的模式及保障机制北京知识产权出版社，林润惠高职院校校企合作方法策略与实践北京清华大学出版社，黄院将对学生实行企业化管理。在班级管理过程中引入企业化管理模式，进行考核机制，实现学校与企业接轨，探索融入企业管理要素的高职学生教育管理的目标维度及评价标准。结语加强校企合作是当前高等职业教育发展的主题，探索校企合作的广度深度，需要加强在制度层面的建设。通过校企共同体平台，可以实现双方价值和利益的高度致，充分整合校企校企合作运行管理制度的创新与构建论文原稿高课程教学质量......”。

8、“.....构建了职业素质课程岗位能力课程专业知识课程个性拓展课程的新块课程体系。通过系统完整的职业活动，促进学生分析问题解决实际问题的能力及创新能力等综合职业能力的形成。课程整体包括个阶段第，准职业人训练。模拟职业人，锻炼职场所需的基础素质，包括团队合作执行力的质量管理。管理模型内容主要包括电信学院运行管理模型与运行模式企业化日常管理规范质量控制与考核体系教学实施与管理职业管理环境管理实训基地建设与维护学生职业技能与就业管理。教学层面中兴通讯电信学院坚持以就业为导向，以质量求发展，以特色创名校，让每个学生走向成功的办学理念，以服务全体学生服务信息产业服务地方经济为宗，。校企合作运行管理制度的创新与构建论文原稿。管理模型包括核心价值资源保障和质量管理......”。

9、“.....关键词校企合作管模式及保障机制北京知识产权出版社，林润惠高职院校校企合作方法策略与实践北京清华大学出版社，黄浩岚高职教育利益相关者理论研究的若干问题教育与职业，兰小云行业高职院校校企合作机制研究上海华东师范大学，苏华职业教育标准化管理探索與实践北京科学出版社，武克华，李艳丽构建校企合作人才培养模式下的高职教学质量监控体系北京深度，需要加强在制度层面的建设。通过校企共同体平台，可以实现双方价值和利益的高度致，充分整合校企双方资源。中兴通讯电信学院作为深度校企合作的种形式将成为种典型模式。以制度建设人才培养方案课程改革学生管理为主要研究内容......”。