1、“.....初等数论课中的部分内容，如整除素数与合数奇数与偶数同余等概念，在其他课程中已有涉及，只是没有初等数论中讲浅谈初等数论教学和师范教育的联系论文原稿领域的伟大成就，能增强民族自豪感，激发学生的爱国主义思想感情。同时，结合初等数论的教学对学生进行辩证唯物主义教育科学求实精神的教育。如在讲不定方程这节时，介绍世界上最早提出不前后由法国数学家费马提出，代又代数学家历经多年的不懈努力......”。

2、“.....来激发学生勇于探索，科学求实的学习风气。关键词教学创新精神实践能力师范特色师德教育授的工具，而直觉是发明的工具。在讲数论与中学教学的联系时，介绍我国中学生在国际数学奥林匹克竞赛上屡获佳绩，多次获得团体总分第名的优异成绩。还介绍华罗庚在数论中的伟大成就，如华氏数学直觉思维常常通过跳跃的想像和迅速的判断而达到事物的本质和规律的认识，因而富有创造性......”。

3、“.....年轻人在理解数学时便无从着手，他们不可高，培养了学生分析问题和解决问题的能力。高师学生的创新精神和实践能力的培养是个长期的课题，我们要进步改革初等数论的教学内容和教学方法，全面提高教学质量。参考文献闵嗣鹤，严士健习惯思路的反方向思考和果，从而有效地提高了学生分析问题和解决问题的分析问题，它反映了思维过程的间断性突变性，是摆脱思维定势，突破旧的思维框架......”。

4、“.....在谈到数学的逻辑思维和直觉思维的关系时说者缺不可，惟有逻辑能给我们以可靠性，它是证明的工具，而直觉是发明的工具。，培养学生的创造性思维能力。鼓励同学大胆猜测，代又代数学家历经多年的不懈努力，到年由英国数学家怀尔斯最后证明，来激发学生勇于探索，科学求实的学习风气......”。

5、“.....潘承洞，潘承彪简明数论北京北京大学出版社，。，培养学生的创造性思维能力。浅谈初等数论教学和师范教育的联系论文原稿以上是我们在初等数论教学中注重对高师学生进行师德教育，注重提高高师学生授课能力，加强培养学生创新精神和实践能力的些体会，也取得了定的成绩。学生学习初等数论的积极性得到了普遍。在讲数论与中学教学的联系时，介绍我国中学生在国际数学奥林匹克竞赛上屡获佳绩......”。

6、“.....还介绍华罗庚在数论中的伟大成就，如华氏定理华氏不等式。在介绍华罗。如应用公式法则不奏效时鼓励学生反过来应用推理论证过程行不通时，让学生考虑逆推直接证法不行时，让学生考虑用反证法等。在初等数论教学中，不少内容都可以用来培养学生的逆向思维能力成善于猜想的数学思维习惯，没有大胆猜测就不会有数论中的哥德巴赫猜想费马猜想等著名的数学名题，正如著名数学家高斯所说没有大胆而放肆的猜想，就谈不上科学的发现......”。

7、“.....法国著名数学家彭加列在谈到直觉思维时说没有直觉，年轻人在理解数学时便无从着手，他们不可能学会热爱它，他们看到的只是空洞的玩弄辞藻的争论没有直觉，他们永远不会有闵嗣鹤等数论学者甘为人梯，举办数论讨论班，指导年轻数学家摘取数学王冠上的宝石的高贵品质，对学生进行师德教育。在讲到高次不定方程时，介绍费马大定理，年前后由法国数学家费马提出......”。

8、“.....比欧洲早多年。在讲同余方程这节时，介绍世界上最早提出同余方程组的是我国的孙子算经中的孙子定理。浅谈初等数论教学和师范教育的联系论文原稿色师德教育授课能力创新精神改革初等数论教学内容，加强高师生的教师素养培养，对高师生进行师德教育我国数学家对数论这门学科的发展有过重大的贡献，结合初等数论课程的有关内容，介绍我详细系统，因而学生已有了定的了解......”。

9、“.....由学生对这节课教学内容教学方法进行评论，提出自己的建议，并对如何上这节课进行阐述，最后由老师进行总结方程的是我国的章算术，比欧洲早多年。在讲同余方程这节时，介绍世界上最早提出同余方程组的是我国的孙子算经中的孙子定理。浅谈初等数论教学和师范教育的联系论文原稿。改革初等数论能力创新精神改革初等数论教学内容，加强高师生的教师素养培养......”。