1、“.....在具体的教学活动中，教师要更好的发挥微课的作用，引导学生找到文章的中心和思想，特别是些教材中的重要人物和时间，明白其中存在的逻辑关系，从而更好的进行学习。例如在学习最后课的时候，些学如何用微课点燃初中语文课堂论文原稿够把知识点集中起来，构建定的情境，让初中语文教学活动获得提升。语文微课教学的思考微课的运用可以说是门艺术，教师在运用微课的时候，要侧重于微课思想的认知，合理的使用微课，最大程度上提高教学的有效性。如何用微行落实......”。

2、“.....就可以为学生构建有趣的学习情境。从而引导学生在这个情境下进行角色的扮演，小组合作等活动，展开自主学习活动。微课的内涵微课主要是使用视频等方法，把教学的过程进行记体布局。在完成微课的播放之后，教师就可以让学生朗读文章的第自然段，让学生感受下中山陵的设计特点，然后问问学生如果是你去设计，你会怎么设计学生思考之后，教师就可以让学生以小组作为个单位进行学习，教师在其中引导学生熟悉课文初中语文教材里面包含着很多的内容，而且和学生的实际生活有很大的关系......”。

3、“.....如果只是学生自己思考，那么往往不能理解。而微课的运用，就可以把更加生动的图画展示给学生，让原来抽象的借助微课来加强和学生的联系，多和学生的实际生活联系起来，让学生获得更多积极的情绪。例如教师在组织学生写校园生活的时候，教师就可以在上课之前准备下，对校园生活里面存在的正面和负面的现象来进行研究，正面的部分内容，并在课堂中进行展示，学生获得了更加生动的素材，就可以构建起来个桥梁，让学生更好的表现主题。结束语总而言之，微课对提高初中语文教学的效率有很大的帮助......”。

4、“.....教师要更加注意自己往缺少主动作文素材的意识，这就让他们在写作的时候感觉没有事情可以写。所以想要解决学生这种作文素材比较缺乏的情况，就特别的重要。其实教师可以借助微课来加强和学生的联系，多和学生的实际生活联系起来，让学生获得候，因为很多的学生都没有看到过中山陵的气势，那么教师就可以通过微课来展示给学生，并加上些口头表达，让学生尽量真实的感受中山陵的气势，明确它的地理环境和总体布局。在完成微课的播放之后......”。

5、“.....发现美的内容，负面的素材包括浪费粮食和不准守纪律等内容，并在课堂中进行展示，学生获得了更加生动的素材，就可以构建起来个桥梁，让学生更好的表现主题。如何用微课点燃初中语文课堂论文原稿语文高效课堂中等教育，。增强学生的写作能力初中因为年龄的原因，往往缺少主动作文素材的意识，这就让他们在写作的时候感觉没有事情可以写。所以想要解决学生这种作文素材比较缺乏的情况，就特别的重要。其实教师可以并进行落实。例如使用语文教材为基础展示微课视频......”。

6、“.....从而引导学生在这个情境下进行角色的扮演，小组合作等活动，展开自主学习活动。引导学生熟悉课文初中语文教材里面包含着很多的内容，教学理念的创新，把微课和不同的工作结合起来，让学生更好的去学习语文知识，提高教学的质量。参考文献梁宏波如何用微课点燃初中语文中等教育，丁佐宏如何用微课点燃初中语文课堂中等教育，李斌运用信息技术创建初中多积极的情绪。例如教师在组织学生写校园生活的时候，教师就可以在上课之前准备下，对校园生活里面存在的正面和负面的现象来进行研究......”。

7、“.....发现美的内容，负面的素材包括浪费粮食和不准守纪律等章的第自然段，让学生感受下中山陵的设计特点，然后问问学生如果是你去设计，你会怎么设计学生思考之后，教师就可以让学生以小组作为个单位进行学习，教师在其中适当的提醒。增强学生的写作能力初中因为年龄的原因，往而且和学生的实际生活有很大的关系。些内容就比较的抽象，如果只是学生自己思考，那么往往不能理解。而微课的运用，就可以把更加生动的图画展示给学生，让原来抽象的内容变得具体起来......”。

8、“.....把握微课的辅导性微课体现出来的教学作用，主要是以辅导教师教学为主。所以教师更应该形成种正确的认知。教师在进行教学的时候，需要用微课作为个承载的工具，使用系列的创新的教学方法来设计教学环节，回放，它主要是根据相关的知识点来解决相关的问题。从内容上来说，微课主要有课程的视频，辅助的材料，像教学设计，素材，练习等等，根据定的方法来构建结构化和主题化的资源条件。从功能上来看，它能够把知识点集中起来生就在朗读之后没有办法找到其中的重点......”。

9、“.....体现普法战争的背景和知识点，然后就可以通过微课让学生更好的明白课文的线索，也就是主人公的心理变化，特别是他以前的学习行为和今天的学习行为，点燃初中语文课堂论文原稿。运用微课提高初中语文教学效率的具体方法引导学生把握课文主题些学生在阅读活动中往往觉得很迷茫，找不到里面的重点，篇文章下来也不知道文章再说什么，学习的效果很不好。因此教师要录，从而实现课程的回放，它主要是根据相关的知识点来解决相关的问题。从内容上来说，微课主要有课程的视频，辅助的材料，像教学设计，素材......”。