1、“.....方面促使依法决策，带领本地区本单位本部门的工烈地推动。基层党员干部直接接触广大群众，言行代表着政府形象。基层党员干部既是决策者又是执行者，在推进依法治国的过程中起着举足轻重的作用。故上之所好，民必甚焉。提高党员干部法治思维和依法办事能力，方面促使依法决策，带领本地区本单位本部门的工作人员依法履行职责另方面给整个社会起着良好的示范作用，政者，正也。子率以正，孰敢不正。基层党员干部依法办事能力强，老百姓对法律就会产生合理预期，才会相信法律，从而引领社会形成办事依法遇事找法化解矛盾靠法解决问题用法的良好思维的动力机制。党的十届中全会明确指出把法治建设成效作为衡量各级领导班子和党员干部工作实绩重要内容，纳入政绩考核指标体系，将法治状况纳入党员干部绩效考核和选拔任用标准之列，用些可量化可操作可测量的指标来评价和考核党员干部的法治状况是完善问责制度......”。

2、“.....促使基层党员干部改变非法治的思维定式和行为模式，逐步养成法治思维的习惯。参考文献中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定北京人民出版社，中共中央关于制定国民经基层党员干部法治思维能力的养成论文原稿枉法的党员干部，要严格依法追究责任。对特权思想严重法治观念淡薄的干部要批评教育，不改正的要调离领导岗位。只有这样，才能真正有效引导党员干部自觉养成运用法治思维和法治方式推进工作的习惯，使法治思维深入基层党员干部的内心，最终外化成种行为法治方式。在决策和执行中，必须做到在合法性允许的范围内尽可能地实现政治效益经济效益和道德效益的最大化。营造法治环境，推动党员干部养成法治思维能力实践证明，仅靠基层党员干部的自身努力来养成法治思维是远远不够的，必须要营造个有利治，全民才会守法，法治国家法治政府和法治社会的目标才能真正实现......”。

3、“.....促进基层党员干部养成法治思维能力要培养党员干部的法治思维，首先要开展法制宣传教育，加强各级党员干部的法律知识学习，党委中心组学习法律常态化，以此促进党员干部形成法治理念。同时，党员干部熟悉法律规范，把握法律原则和精神，有助于养成法治理念，进而运用法治思维和法治方式推进工作。开展法制宣传教育，要防止走过场，疲于应付。通过实践中鲜活的案例从正面员干部常态的思维方式。现实中，存在两套规则体系，是宪法法律法规规章等法治思维为主导的规则体系是领导讲话红头文件会议纪要批示指示等行政思维为主导的规则体系，通常后者的现实效力高于前者。传统中国社会习惯于以行政命令为主导推进工作，当前许多地方政府在处理纠纷过程中，陷入种矛盾越化解越多的困境，根源在于思维方式，有的甚至推崇摆平就是水平，搞定就是稳定的人治管理模式。解决矛盾纠纷不能守住法律底线，要么强力维稳......”。

4、“.....部分群众存在信访不信法信上不信下信闹不法治思维的内在要求法治思维是指党员干部运用法律的逻辑与方法，思考分析并判断经济社会发展中各类问题的思维过程，即合法性思考。具体包含个层次的思维过程是对社会现实中的人事物的分类，依据法律的分类标准对人事物进行定性。是对人事物类型的权衡，依据法律的裁量标准对不同类型进行定量，通过不同思维方式的权衡，找出利与弊，即用政治思维权衡政治上的利弊，用经济思维权衡成本与收益，用道德思维权衡善与恶。是通过分类与权衡的思维，最后从合法性的角度提出解决问题的最佳方案。这个依认其运用的方式采取的措施是否符合法律法规的具体规范以及法律的原则和精神。当下现实的中国，全面推进依法治国，必须紧紧抓住党员干部这个关键少数，而基层党员干部的法治思维能力又是其中的关键环节。法治思维与依法办事能力的相互关联性法治思维和依法办事能力是紧密结合在起的......”。

5、“.....依法办事能力是外在表现。个不具备法治思维的党员干部在解决问题时不可能自觉形成依法办事的习惯。党员干部只有将法律作为分析和解决问题的依据，运用法治思维进行判断推理，形成解决相应问题的届中全会明确指出把法治建设成效作为衡量各级领导班子和党员干部工作实绩重要内容，纳入政绩考核指标体系，将法治状况纳入党员干部绩效考核和选拔任用标准之列，用些可量化可操作可测量的指标来评价和考核党员干部的法治状况是完善问责制度。注重问责主体问责对象问责程序等方面的制度完善，促使基层党员干部改变非法治的思维定式和行为模式，逐步养成法治思维的习惯。参考文献中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定北京人民出版社，中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个年规依法追究责任。对特权思想严重法治观念淡薄的干部要批评教育，不改正的要调离领导岗位。只有这样......”。

6、“.....使法治思维深入基层党员干部的内心，最终外化成种行为法治方式。在决策和执行中，必须做到在合法性允许的范围内尽可能地实现政治效益经济效益和道德效益的最大化。营造法治环境，推动党员干部养成法治思维能力实践证明，仅靠基层党员干部的自身努力来养成法治思维是远远不够的，必须要营造个有利于基层党员干部提升法治国家法治政府和法治社会的目标才能真正实现。培养基层党员干部法治思维能力的有效路径加强法制教育，促进基层党员干部养成法治思维能力要培养党员干部的法治思维，首先要开展法制宣传教育，加强各级党员干部的法律知识学习，党委中心组学习法律常态化，以此促进党员干部形成法治理念。同时，党员干部熟悉法律规范，把握法律原则和精神，有助于养成法治理念，进而运用法治思维和法治方式推进工作。开展法制宣传教育，要防止走过场，疲于应付。通过实践中鲜活的案例从正面学习经验......”。

7、“.....才能具有较好的依法办事能力。法治思维只是种思维活动和过程，它需要通过法治方式表现出来，即具体通过依法办事方式进行社会管理处理事务。如果个党员干部只会用法律规范原则精神分析和思考问题，而不会运用法治方式解决实际问题，也不能认为其真正具备运用法治思维和依法办事的能力。基层党员干部法治思维能力的养成论文原稿。当下现实的中国，全面推进依法治国，必须紧紧抓住党员干部这个关键少数，而基层党员干部的法治思维能力又是其中的关键环节。，依据法律的分类标准对人事物进行定性。是对人事物类型的权衡，依据法律的裁量标准对不同类型进行定量，通过不同思维方式的权衡，找出利与弊，即用政治思维权衡政治上的利弊，用经济思维权衡成本与收益，用道德思维权衡善与恶。是通过分类与权衡的思维，最后从合法性的角度提出解决问题的最佳方案......”。

8、“.....基层党员干部每天都要面临大量社会经济发展中遇到的问题，需要及时准确地做出判断，找到解决问题的方式方法，最大限度减少决策失误。确现实中，存在两套规则体系，是宪法法律法规规章等法治思维为主导的规则体系是领导讲话红头文件会议纪要批示指示等行政思维为主导的规则体系，通常后者的现实效力高于前者。传统中国社会习惯于以行政命令为主导推进工作，当前许多地方政府在处理纠纷过程中，陷入种矛盾越化解越多的困境，根源在于思维方式，有的甚至推崇摆平就是水平，搞定就是稳定的人治管理模式。解决矛盾纠纷不能守住法律底线，要么强力维稳，要么花钱买平安，部分群众存在信访不信法信上不信下信闹不信劝的心理，其实质则是划的建议北京人民出版社，柏拉图柏拉图全集第卷王晓朝，译北京人民出版社，谷春德西方法律思想史北京中国人民大学出版社......”。

9、“.....郑成良法治理念与法律思维吉林大学社会科学学报，。基层党员干部法治思维能力的养成论文原稿。法治思维的内在要求法治思维是指党员干部运用法律的逻辑与方法，思考分析并判断经济社会发展中各类问题的思维过程，即合法性思考。具体包含个层次的思维过程是对社会现实中的人事物的分类思维能力的外部环境，促进和保障党员干部运用法治思维。健全权力监督制约机制是依法行使公权力的前提条件，也是党员干部运用法治思维和法治方式的重要保障。为此，是要健全组织法制，厘清公权力的边界，确保党员干部依照法定权限履行职责是要完善相关制度，健全程序规则，特别是规范党员干部决策权执行权方面的法律程序，保证基层党员干部按照法定程序推进工作是建立科学的干部政绩考核和选拔任用机制。充分发挥考核任用这个最管用最根本的指挥棒，探寻推进党员干部法治思维的动力机制。党的十训，不断触动基层党员干部的灵魂。通过宣传教育......”。