1、“.....在抓思想政治和党想理论教育，陈秋生坚持以政治建设统领高校院系党建工作思想理论教育，孙其昂，侯勇论高校党建科学化的基础优化学校党建与思想教育，戴毓军高校教工党支部与学生党支部共建载体的创新咸宁学院学报，黄蓉生新中国成立周年高校党建与思想政治工作创新发展的主要经验学校党建与思想教育，习近平决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利在中国共产党第十次全国代表大会上的报告北京人民出版社，刘凯浅析如何充分发挥高校院系级党组织政教育结合等联动机制。按照专业老师与班级管理的原则，实施专业教师党员带的机制，使党员学生在校期间实习期间及至毕业，有机联结起来，发挥教工支部在促进学生成长成才方面的作用，形成长期有效的联动机制。师生共同参与支部活动联动，在规定动作不走样，自选动作有特色上下功夫，邀请民主党派或无党派教师列席，安排学生入党积极分子参与......”。

2、“.....在共建支部内部建设中，明确党员义务评价标准支部纪律，促进师生互动常态化作用发挥实效化工高校院系党建与业务双融双促机制的构建论文原稿育资源，结合新媒体技术，充分建设网络阵地，提供便捷的学习交流平台，从单向式的灌输形式转向互动式的实现形式。并使党建工作在组织形式上与教学科研管理工作实际相融合，内容上与师生的思想工作实际相融合，贴近生活，贴近实际，贴近师生。理论学习与研究解决具体问题相结合，结合学科和师生特点，就国家重大事件重要时间节点和重大热点问题，开展学习研讨，结合学科特点开展主题党建活动。推进师生支部联动机制，实现党建与业务有机融合教工与学生党支部共同领导和决定各项中心工作，但又要有所分工有所侧重，比如党总支主要对党的建设思想政治工作群团工作和安全稳定工作负责，院系行政主要对教学科研学科建设行政管理工作负责等。党组织具有天然的协调优势......”。

3、“.....协助行政班子做好工作，化解疏导行政负责人在院系工作中的矛盾和問题，而行政班子在主抓教学科研等业务工作的同时，也利用好党建上下贯通左右联动的通路，配合党组织，者做到既分工又合作，互相配合补充融合。高校院系党建者起谋划起部署起考核，使党建在专业建设和教研工作中全覆盖，发挥党支部的战斗堡垒和政治引领作用，使专业技术研究和教研工作统运行在党支部的引领轨道上，通过党建提升科研教学水平，依托科研教学使党建工作向纵深发展。专业优势与党建品牌协同。依托专业特色，发挥专业优势，打造党建品牌，硬件设施资源共享，知识支撑丰富党建内涵，各项具体任务的落实也具有坚实的思想根基。通过发挥教师党员的专业特长，强化党员的使命感和自豪感，激发教师党员争先创优高校院系党建与业务融合的挑戰对关系的处理与其他基层组织不同，高校院系是包含了行政学术党务学生等多种行动主体的共同体......”。

4、“.....是承载多重使命的松散联合体。因而，在院系党组织党建与业务工作的协同推进过程中，面临来自对关系的挑战党建与行政业务党建与教学科研师生党员的联动。平衡处理好这对关系，是推进党建和业务融合的关键。党建与行政业务的不均衡院系党组织的党建和行政业务并不冲突，具有共同的核心任务，即策和上级党组织的决议，学校的业务工作得以具体深入地贯彻到师生员工中，师生员工的意见建议要求和呼声得以倾听收集和反映，实现院系的和谐稳定，在教学科研和各项行政工作中也发挥协调作用。作为组织体系中的关键环，院系党组织在党建工作中发挥着基础性作用，是党领导高校团结带领广大师生履行高等教育职能的战斗堡垒，主要发挥着政治引领监督与服务组织与动员的功能。在政治引领上，担负着推进师德师风教风学风建设的重任......”。

5、“.....党建和教学科研这核心工作的融合是弱点也是难点。教学与科研是硬任务，经常作为定量考核指标，而党建工作弹性较大，相对难以量化。另外，在院长负责制或党政共同负责制下，院系行政负责人的地位和权力明显高于党组织负责人，在学术领域，专家教授的话语权要高于党组织负责人，使得党建工作游离于院系中心工作之外，院系党组织把自己的工作圈定在党务和学生思想政治工作范围内，对见建议要求和呼声得以倾听收集和反映，实现院系的和谐稳定，在教学科研和各项行政工作中也发挥协调作用。作为组织体系中的关键环，院系党组织在党建工作中发挥着基础性作用，是党领导高校团结带领广大师生履行高等教育职能的战斗堡垒，主要发挥着政治引领监督与服务组织与动员的功能。在政治引领上，担负着推进师德师风教风学风建设的重任，推动党的信仰和价值观融入教育教学全过程，引导师生在思想上行动上与党中央保持致在监督与服务上......”。

6、“.....即人才培养科学研究文化传承和社会服务，具有内在的联系，但者间却有不均衡的现象存在，院系党组织与院系行政管理之间的责任和关系不清晰，职能分工不清晰。党建工作存在从学校党委到院系党组织基层党支部层层衰减现象，种程度上是党建和行政业务的不均衡使然。高校院系党建与业务融合的内在机理及要求习近平总书记指出围绕中心抓党建抓好党建促业务，坚持党建工作和业务工作起谋划起部署起落实起检查，使各项举措在部署上相互配合在实施中高校院系党建与业务双融双促机制的构建论文原稿全过程，引导师生在思想上行动上与党中央保持致在监督与服务上，是高校各项业务工作任务的组织保障，通过参与院系重大决策发挥监督作用，通过党风廉政建设和党内监督工作，推动校园的政治生态和教育环境形成良好的党风校风和学风在组织和动员上，通过培养和发展新的师生党员，不断地为党组织输入活力......”。

7、“.....教育师生提高思想政治素养。高校院系党建与业务双融双促机制的构建论文原稿。党建工作和业务工作起谋划起部署起落实起检查，使各项举措在部署上相互配合在实施中相互促进。对于高校院系而言，业务工作指的是行政和学术工作，党建和业务两张皮的现象，是党的建设的致命伤。从院系党组织的位臵来看，当前高校党组织体系主要有个层级，自上而下分为学校党委院系党委教工和学生党支部。从纵向来看，院系党组织在体系中方面处于承上启下的位臵，另方面又与内部行政管理体系密切融合，在学校治理中处于中枢位臵。通过院系党组织，党的路线方针和教研工作中全覆盖，发挥党支部的战斗堡垒和政治引领作用，使专业技术研究和教研工作统运行在党支部的引领轨道上，通过党建提升科研教学水平，依托科研教学使党建工作向纵深发展。专业优势与党建品牌协同。依托专业特色，发挥专业优势，打造党建品牌......”。

8、“.....知识支撑丰富党建内涵，各项具体任务的落实也具有坚实的思想根基。通过发挥教师党员的专业特长，强化党员的使命感和自豪感，激发教师党员争先创优的热情，通过党建工作调动师生的工作和学院系学科建设科研教学师资培育和人才培养等关键决策无法有效参与，加剧了党建与教学科研的脱节。最后，者在要求和性质上的差异难以融合，党建工作强调的是致统和时效，在高校中以学科专业作为教学科研的基础，因而多元性和分散性特点明显，强调特殊性个性化，内容上形式上的简单裁剪拼凑难以均衡特性不同的两项工作，在失衡的状态下，选择重业务轻党建也就不难理解。高校院系党建与业务融合的内在机理及要求习近平总书记指出围绕中心抓党建抓好党建促业务，坚务的组织保障，通过参与院系重大决策发挥监督作用，通过党风廉政建设和党内监督工作，推动校园的政治生态和教育环境形成良好的党风校风和学风在组织和动员上......”。

9、“.....在国家重大事件重要时间节点和重大热点问题上动员师生开展各项活动，教育师生提高思想政治素养。高校院系党建与业务双融双促机制的构建论文原稿。党建与教学科研的非融合院系党组织处在教学和科研工作的第线，但是在实际操作层面，院系党组互促进。对于高校院系而言，业务工作指的是行政和学术工作，党建和业务两张皮的现象，是党的建设的致命伤。从院系党组织的位臵来看，当前高校党组织体系主要有个层级，自上而下分为学校党委院系党委教工和学生党支部。从纵向来看，院系党组织在体系中方面处于承上启下的位臵，另方面又与内部行政管理体系密切融合，在学校治理中处于中枢位臵。通过院系党组织，党的路线方针政策和上级党组织的决议，学校的业务工作得以具体深入地贯彻到师生员工中，师生员工的积极性，协同互促。高校院系党建与业务融合的挑戰对关系的处理与其他基层组织不同......”。