1、“.....为教师提供个良好的工作环境，让农村教师平等地享有相应的福利待遇。提高农村教育质量，提升农村劳动者素质有重要意义加强农村中小学的教育管理，有利于提高农村的教育质量。通过教育管理部门和学校管理部门的共同努力，完善农村教育的基本环境，提高教师教学基本素质和能力，提高学生的综合素质，不仅是知识素养的提高，还有身体素养和心理素养等。加大对农村中小学育均衡发展教育公平有重要意义加强农村中小学教育管理，对促进我国城乡教育的均衡发展教育公平有重要的意义，保障了农村中小学学生同城镇学生样平等地享有接受良好教育的权利和机会。在我国，由于历史地理和国家政策等方面的因素，农村在教育发展中直处于弱势地位，尤其是偏远的山区和西部地区。农村的教育水平不高，对人力物力财力的投入远低于城市，这种情况得不到改善的话，必造成城乡教育发展的不均衡......”。

2、“.....应加大对农村中小学的教育投入，加强对农村中小学教育经费的集中有效管理，促进农村中小学义务教育均衡发展。各级政府应加大对农村教育的财政支持，将农村中小学的财政预算看作教育的重中之重。各级政府切实抓好地方经济文化政治建设，为地方教育提供税收以及文化政策和政治制度方面的支持对教育经费分配，做到发前考察，发后监督，省去教育拨款中不必要的环节，防止教育经费的不合理使用，合理协调农村各加强学习，更新和补充知识系统，创新农村优质教师人才队伍的养成模式，注重队伍的质与量，鼓励教师走出本学校，走进各地区学校参观学习交流，实现教与学的同步提高。定期举办城乡教师人才交流会，总结各自的教学方法和教学经验以及在教育中的不足，相互借鉴，共同提高。教育部门应建立城乡培训机构，并使之合法化和规范，做好教师上岗和教学基本素质等方面的培训，激发和保持教师教学热情......”。

3、“.....人才流动性大且缺少体育绘画书法艺术等方面的专业教师，整体上农村中小学师资力量薄弱。在农村中小学教师整体上缺乏现代教育知识和理念，科研意识创新能力不强，知识结构老化，素质偏低农村的信息化程度与电脑等设备普及率和使用率低，教师教学能力和教学方法跟不上时代的变化和学生的需求，只重学生的卷面成绩，缺乏因材施教和形式创新，难以激发学生的潜质。加强农村中小学教师队伍建设，农村由于环境的限制，居住较分散，尤其是偏远的山区，学生上学的路途遥远，没有校车接送，多靠步行或骑自行车，或者父母骑车接送，交通不便。农村教育资金投入不足，基础设施差，缺少相应的教学和监控设备，工作中经常会出现些不必要的失误。高年级的学生在校打架斗殴，老师不能及时发现，教师和学生起冲突学校管理人员不能及时调节，甚至有些素质差的老师侮辱打骂学生的事发生，给学校和学生造成恶劣影响。教村优秀资源的创新融合......”。

4、“.....保障学生德智体美全面发展。农村中小学教育管理中的问题及对策研究论文原稿。全面建设小康社会的教育目标，把促进人的全面发展作为全面建设小康社会不可或缺的因素，加强农村教育管理，正是贯彻全面建设小康社会的要求，提高教育质量，促进学生的全面发展，提高劳动者素质，为农村经济建设提供人才保障，尽快实现全面小康。农村中小学教育管理存在的问面积狭小，教职工学生宿舍拥挤，夏热冬冷教学楼十分破旧，教室的防灾设施欠缺，学生的安全成问题其他的教学设备如计算机设备图书阅览室实验观察室等也极其缺乏现有的基础设施的物件多以损坏，无法及时更新设备等。更新教育管理观念，注重农村中小学教育的内涵发展政府在我国教育管理事业中承担着重要责任，国家要加强教育立法工作，提高立法质量，完善相关法律法规，让中小学的教育管理工作有法可依，对那些违质教师工作量大福利低......”。

5、“.....整体上农村中小学师资力量薄弱。在农村中小学教师整体上缺乏现代教育知识和理念，科研意识创新能力不强，知识结构老化，素质偏低农村的信息化程度与电脑等设备普及率和使用率低，教师教学能力和教学方法跟不上时代的变化和学生的需求，只重学生的卷面成绩，缺乏因材施教和形式创新，难以激发学生的潜质。全面建设小康社会的教育目稿。农村由于环境的限制，居住较分散，尤其是偏远的山区，学生上学的路途遥远，没有校车接送，多靠步行或骑自行车，或者父母骑车接送，交通不便。农村教育资金投入不足，基础设施差，缺少相应的教学和监控设备，工作中经常会出现些不必要的失误。高年级的学生在校打架斗殴，老师不能及时发现，教师和学生起冲突学校管理人员不能及时调节，甚至有些素质差的老师侮辱打骂学生的事发生，给学校和学生造成恶劣影农村中小学教育管理中的问题及对策研究论文原稿教育资金投入不足......”。

6、“.....教育资金短缺不足，教育综合设施差不健全，从而导致农村中小学校的全面发展难以实现。农村中小学校园总体面积狭小，教职工学生宿舍拥挤，夏热冬冷教学楼十分破旧，教室的防灾设施欠缺，学生的安全成问题其他的教学设备如计算机设备图书阅览室实验观察室等也极其缺乏现有的基础设施的物件多以损坏，无法及时更新设备等目前我国，教育所需的资源绝大多数来自政府财政支持，政府及教育管理部门存在管得过多管得过细，使农村中小学对其存在自主依赖政府应简化对学校行政审批程序，学校要进行自我管理，合理使用自主权，制定适合自己学校的政策。农村中小学要建立起套自己的完善的教育教学管理体制，教学管理公开透明，避免教学实践中的随意性。学校和政府应推进农村中小学的教学内容课程体系和教学方法改革，促进农村教学与特色聘信息，提出相应的教师待遇，吸引人才也可以与有关师范类学校合作......”。

7、“.....补充教师队伍。教师们自身也要加强学习，更新和补充知识系统，创新农村优质教师人才队伍的养成模式，注重队伍的质与量，鼓励教师走出本学校，走进各地区学校参观学习交流，实现教与学的同步提高。定期举办城乡教师人才交流会，总结各自的教学方法和教学经验以及在教育中的不足，相互借鉴，共同提高。教育部门应建立教育法的人进行相应的惩罚。政府和学校要长到教育管理向着法治化规范化的道路前进，建立教育管理者与教育参与者定期学习教育法律制度，使教育法理念深入管理者教师学生和家长等每位人的心灵归处。政府要明确自己的职责，转变教育管理职能，对农村中小学的教育管理工作进行间接管理，促进中小学教育教学管理能力与体系现代化。政府及其教育部门应致力于公共教育政策的制定，政府在工作中既不能失位，也不能越位，把促进人的全面发展作为全面建设小康社会不可或缺的因素，加强农村教育管理......”。

8、“.....提高教育质量，促进学生的全面发展，提高劳动者素质，为农村经济建设提供人才保障，尽快实现全面小康。农村中小学教育管理存在的问题教育资金投入不足，教育基础设施差由于农村经济增长缓慢，教育资金短缺不足，教育综合设施差不健全，从而导致农村中小学校的全面发展难以实现。农村中小学校园总。教育资源配臵不合理，师资力量薄弱由于地区经济发展的差异性，教育资源分配不合理，教育部门对各个中小学的实际情况调研不清，存在学校之间资源配臵不合理的问题。教育资源的不合理利用和浪费现象严重，财政拨款不能真正落实到地方和学校，资源不能真正用到教育建设上来。东部沿海地区经济对教育的资金支持大，教师待遇高，优秀的教师都选择到城市就业，不愿意留在农村地区，师资队伍分配不均衡农村中小学优城乡培训机构，并使之合法化和规范，做好教师上岗和教学基本素质等方面的培训，激发和保持教师教学热情......”。

9、“.....为农村孩子的发展贡献自己的力量，在职业道德为人师表等方面做出表率。参考文献巫惠群小学教育管理工作的价值取向探究才智，邓小平文选第卷北京人民出版社，温红彦全面建设小康社会赋予教育新使命人民日报，。农村中小学教育管理中的问题及对策研究论文农村中小学教育管理中的问题及对策研究论文原稿功企业家和民众建设家乡的热情，给予学校人力物力财力的支持，例如成立家乡学校建设基金会等。加强农村中小学教师队伍建设，完善城乡体的教师补充交流培训管理机制相比农村，城市师资力量雄厚，拥有大批优秀骨干教师，应充分利用教育资源，以城带乡，加强城乡中小学教师的联系，建立城乡体的教师补充交流培训管理机制。学校要及时向教育部门反映本学校所缺乏的教师人数和哪些学科的教师，在人才招聘网站上发布教育的投入，促进农村中小学义务教育均衡发展农村中小学教育资金投入不足，已成为发展农村教育的最大障碍......”。