1、“.....只有爱岗敬业且具有良好师德的老师，才能培养出德才兼备的好学生。因此，学校要不断完善各种教学评价制度激励制度，使评变不良的校园风气，并最大限度地从制度上阻遏不公平不公正的现象出现。这里所说的规章制度包括制度规则以及由此逐步形成的惯例和风气。整个制度建设要始终贯彻公平公正，做到从制度规范的创设修改执行都要体现出公平公正。而实现公平公正最好最有效的方法之就是公开透明。，树立教师良好形象在大学校园里，教立德树人与公平正义校园文化建设论文原稿虚假繁荣，教学评估形式化严重，教学开支不断上涨等问题些大学管理者专于搞关系，行政化色彩浓重，腐败问题多出另外大学些管理者还缺乏务实精神和执行能力......”。

2、“.....从本人多年从事高等教育的经验来看，至少应当从以下几个维度来建设公平公正位至上，非学术至上学而优则仕的观念盛行，教师不能为人师表以身作则，甚至出现利用手中的些权力，如招生考试入党等对同学吃拿卡要，在学生中造成极其恶劣的影响。教师如果师德败坏其负面效果要远超其他职业。部分大学教师轻视教学能力和教研水平的提升，完全把工作重点放在做科研评职称上。目前很多高校，官学的校园文化施加影响。我国目前正经历深刻的社会变革，处在改革的攻坚期，各种社会利益与矛盾相互激荡，人的价值观也处于激烈的转变过程。面对社会不良风气的侵蚀，校园文化也同样表现出种腐朽的现象。随着全球化时代的到来，各种文化与价值观相互碰撞，很多人由于受到观念的影响......”。

3、“.....环境创造人另方面，人也创造环境。现如今，社会上出现的许多不公平不公正现象，比如贪污腐败走后门拉关系权力寻租投机暴富等，在不同程度上影响着本应宁静的大学校园，腐蚀着本应纯洁大学生的思想，滋生并助长了个人主义官僚主义拜金主义利己主义形式强化德育工作在国家教育战略中的定位，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在党的历届全国代表大会报告中，立德树人还是第次出现，并把立德树人作为教育的根本任务。这是对德育工作的最新定位，具有国家教育战略的意义和属性，这是让教育回归本体。按照中国传统文定切的观念和现象还相当普遍。立德树人与公平正义校园文化建设论文原稿......”。

4、“.....科学公正的规章制度，体现人为关怀的管理模式，恪守职业操守的教师团队，人人为我我为人人的和谐人际关系，公平公正的竞争秩序文献标志码文章编号相对于中共十大报告的坚持育人为本，德育为先，十大报告则进步提升和强化德育工作在国家教育战略中的定位，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在党的历届全国代表大会报告中，立德树人还是第次出现，并把立德树人作为教育的根本任务。这是对离了正确和健康的人生观价值观。部分高校师生的价值取向出现功利主义和实用主义趋向，甚至信奉金钱至上和利益至上。这种不良的校园风气主要表现在以下几个方面。现如今，社会上出现的许多不公平不公正现象......”。

5、“.....腐蚀着本应纯立德树人与公平正义校园文化建设论文原稿化，教育的根本任务就是要培养有德行的人。作为衡量和评判人才的传统标准，德才兼备也强调了以德为先的基本理念。科技只有掌握在有德行的人手中才能发挥正向作用，反之将助推负能量。当前，重智轻德以分数为导向高分决定切的观念和现象还相当普遍。立德树人与公平正义校园文化建设论文原稿。在教学科研工作中的价值取向和行为模式，甚至极易形成干得好不如说得好劳而不获不劳而获气人有笑人无等不良的风气，这些风气或者怨气势必会通过课堂等多种渠道传递给学生。关键词立德树人公平正义校园文化中图分类号文献标志码文章编号相对于中共十大报告的坚持育人为本，德育为先，十大报告则进步提升和恩格斯选集第卷北京人民出版社......”。

6、“.....。当前高校校园文化的基本状况与特征大学阶段是校园生活连接社会生活的过渡地带，完成大学学业的学生大多数都要从这里走向社会。大学不同于社会，但又存在于社会，社会的各种风气与思潮会追求真理勇攀科学高峰的为学精神无疑对引导学生形成正确的人生观价值观发挥着至关重要的导向功能。校园文化的行为导向方面，教职工行为中所传递出的每丝信息都有可能蕴含着种教育内涵，会对学生起到定的暗示性和导向性作用。例如，大学教师职称评选过程如果缺乏公正暗箱操作潜规则横行，势必扭曲和误导教师德育工作的最新定位，具有国家教育战略的意义和属性，这是让教育回归本体。按照中国传统文化，教育的根本任务就是要培养有德行的人。作为衡量和评判人才的传统标准......”。

7、“.....科技只有掌握在有德行的人手中才能发挥正向作用，反之将助推负能量。当前，重智轻德以分数为导向高分决大学生的思想，滋生并助长了个人主义官僚主义拜金主义利己主义形式主义等畸形思想。随着信息网络，尤其是移动互联网的兴起与飞速发展，校园与社会之间距离几乎接近为零。立德树人教育需要公平正义的校园文化马克思曾经说过方面，环境创造人另方面，人也创造环境。关键词立德树人公平正义校园文化中图分类号通过各种方式对大学的校园文化施加影响。我国目前正经历深刻的社会变革，处在改革的攻坚期，各种社会利益与矛盾相互激荡，人的价值观也处于激烈的转变过程。面对社会不良风气的侵蚀，校园文化也同样表现出种腐朽的现象。随着全球化时代的到来，各种文化与价值观相互碰撞......”。

8、“.....偏立德树人与公平正义校园文化建设论文原稿作才是这个校园中最受尊重的价值，学术的高峰才是最值得追求的。反之，对于那些破坏公平公正，试图挑战规则的教师行政人员或者学生要坚决予以处理，做到零容忍，必须让所有人都清醒地意识到投机取巧歪门邪道弄虚作假阿谀奉承在校园里是绝对没有出路的，只有回归到求真务实的正途才是唯的出路。参考文献马克思价与激励更趋于公平公正多元并更有利于教师和学生的成长，树立师德师风楷模，让高尚正直勤奋务实用于创新的教师能够脱颖而出，成为全校师生追捧的偶像。我们不能忽视重大历史事件在推动整个社会向前发展过程中的巨大作用。校园文化建设也是如此，典型事件往往在其中起到催化剂的作用。这里所说的典型事件既包不仅仅承担传道受业解惑之责......”。

9、“.....正所谓德高为师，身正为范，教师的言行举动，大到人生理想处世之道，小到生活作风治学态度，都会潜移默化润物细无声地影响到学生。身教重于言傳，抽象乏味的说教，抵不上老师无意之中给同学做出的表率。学的校园文化。健全科学公正人文的校园规章制度没有规矩不成方圆，公平公正的校园文化需要公平公正科学合理，同时充满人文精神的校园规章制度。这是建设公平公正校园文化的基础和起点。正如醉酒驾驶入刑下子改变了中国人长期以来酒后开车的恶习样，公平公正的规章制度也会改变很多校园不端行为，并逐步影响和改位官僚主义思想严重，整个校园文化崇尚权力，而轻视教学和科研。很多优秀教师在教学科研上取得定的成就之后，积极地向行政管理岗位转型，造成大学机关氛围浓重......”。