1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....以金融英语为核心开发大学英语后续课程课程，但大学英语后续课程在大学英语教学实践中始终面临着些问题，如由于课程设臵师资配备教教学的专业课教师进修英语，强化英语教研能力，教授课程。是鼓励英语教师进修专业知识，掌握专业实践技能，考取等与专业相匹配证书，成为双师型教师。是建立有益于专业英语教师发展的业绩考评体系，形成性评估与终结性评估考核方式结合运用，建立以形成性评估为主终结性评估为基于教学理念的复合型英语人才培养模式论文原稿更能突出交际需求和时代特征，在教学方法方面存在着更大的创新空间合作教学是大学高级阶段课程可选的种方法，包括教师间合作师生间合作课上采用案例研究项目陈述角色扮演和模拟等方法进行教学发挥互联网的特殊优势......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....依托慕课网学堂在线微信公众号等知识获取可以为各教学单位的大学英语教学提供有益的参考素材。基于教学理念的复合型英语人才培养模式论文原稿。选择多元化的教学内容大学英语教学内容的选择要以多元化模式将学科知识与语言教学融合起来，实现内容为主，语言为辅的教材编排形式。大学课程可以是统出版的教材，有统测试标准，由省院大学英语教学体系融入内容依托教学，开展大学英语后续课程体系建设研究，是顺应高等教育发展提高人才培养质量和适应人才市场竞争的必然趋势。大学英语课程体系构建是个复杂和系统的过程，是确保大学英语学习年不断线和提高学生专业英语综合能力的重要渠道。本院商务英语系目前已经开设商务英语金教学理念教学理念是以内容为基础......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....其教学法的显著特征是以学科知识为中心，主要体现在从技能教学转向内容教学，从单学科支持转向多学科支持，例如在学习金融会计商务经济等学科的过程中获得语言交际能力。基于教学理念的大学英语教学业知识和技能的复合型英语人才。目前大学阶段的以培养学生英语语言能力为主的通识英语教学不能完全满足人才培养的需要，主要表现为不能有效地做到学以致用。问题的根源在于我国大部分高校的学生学习外语主要侧重于语言技能，即听说读写译的能力，而对实际工作中所需要的专业领域的外语知识知之甚少，导致生的课程中至少有半使用法语来授课，年下来，所有的小孩都可以熟练地掌握法语的听说读写，并且培养了法语的思维能力。这就是加拿大的沉浸式教学。世纪年代......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....经过几十年的发展，在美英澳等国家被试验推广，使之演变成内容依托教学法，也直接证明了业知识和技能的复合型英语人才。目前大学阶段的以培养学生英语语言能力为主的通识英语教学不能完全满足人才培养的需要，主要表现为不能有效地做到学以致用。问题的根源在于我国大部分高校的学生学习外语主要侧重于语言技能，即听说读写译的能力，而对实际工作中所需要的专业领域的外语知识知之甚少，导致学英语教学体系优化课程规划与设计大学英语教学模式的课程规划是探讨在大学通识英语课程的基础上，结合理论，在大学的高年级阶段开设各学科专业英语。教学理念教学理念是以内容为基础，把语言教学和专业内容教学有机融合的外语教学理念......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....基于教学理念的复合型英语人才培养模式论文原稿识英语的综合技能再高，也无法进行有效的交际。为解决这种学非所用的现象，响应大学英语教学改革，本文将教学理念引入大學英语教学实践中，构建语言与内涵关系的教学模式，使大学英语后续课程逐步走向学科化和专业化。基于教学理念的复合型英语人才培养模式论文原稿。论探讨和初步试验阶段。虽然理论不是个新理论，但是，在当前本土化大学英语教学背景下，对它的研究仍然具有特殊的意义。关键词教学理念复合型英语人才培养模式中图分类号文献标志码文章编号随着经济全球化的发展，社会对英语人才的需求趋于专业化和多样化，需要大量既有英语功底又具备专是顺应高等教育发展提高人才培养质量和适应人才市场竞争的必然趋势......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....是确保大学英语学习年不断线和提高学生专业英语综合能力的重要渠道。本院商务英语系目前已经开设商务英语金融英语会计英语等专门课程，还新开设了经济学英语管理英语和法学英语课程。于外语教学是切实可行的。我国于世纪年代中期引进教学理念，在近十年得到了广大学者的研究，有些学者对教学理念的内容进行研究，有的学者从商务英语教学角度探讨教学模式，也有的学者把教学理念与教师专业发展联系到起，但从目前的研究现状来看，我国高校对内容依托教学法还处于识英语的综合技能再高，也无法进行有效的交际。为解决这种学非所用的现象，响应大学英语教学改革，本文将教学理念引入大學英语教学实践中，构建语言与内涵关系的教学模式......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....基于教学理念的复合型英语人才培养模式论文原稿。参加实验的学主要体现在从技能教学转向内容教学，从单学科支持转向多学科支持，例如在学习金融会计商务经济等学科的过程中获得语言交际能力。关键词教学理念复合型英语人才培养模式中图分类号文献标志码文章编号随着经济全球化的发展，社会对英语人才的需求趋于专业化和多样化，需要大量既有英语功底又具备门课程是教育部新颁布的本科生大学英语后续课程中所规定的核心课程。今后我们还将争取在本校的其他相关专业增开保险英语证券投资英语计算机英语等课程，全面提升本院学生的专业英语水平。教学理念具有比较广泛的应用前景，可以为各教学单位的大学英语教学提供有益的参考素材......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....黄娟模式及其在专业英语教学中的实践长沙大学学报，。哈尔滨金融学院英语教学的复合型特点哈尔滨金融学院作为具有专业特色的应用型本科院校，直以创新人才培养模式提高人才培养质量为本院的办学特色，在本院大学英语教学体系融入内容依托教学，开展大学英语后续课程体系建设研究，模式与教学方法等因素导致整体教学质量提升较慢，因此有必要基于些共性问题进行研究并提出解决办法，旨在顺应后大学英语教学时代的发展趋势，提高学生专业英语能力，满足复合型英语人才培养的需要。参考文献陈冬纯理念下的大学英语教学与教师专业发展外语电化教学，王晓杰基于模式培养英语辅的考核模式。对在业余时间学习专业知识考取专业证书的专业英语教师予以定奖励......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....候选人才的专业不局限于英语语言文学专业，而将工作经历和专业素养作为重要参考标准，广泛吸纳具有专业英语教学能力的优秀人才，打造支稳定的专职专业英语教师队伍。结语本文立足于哈尔滨金融学台，实施微课程教学计划，构建网络教学平台，引导学生利用碎片化时间学习专业知识，在潜移默化中掌握专门用途的英语技能，确保教学目标的顺利达成。重视师资培养重视英语专业教师队伍建设，尽快提高本校专业英语师资整体水平。是教学管理部门应统筹规划，采取重点培养的方式，遴选英语基础较好有志从事内高等教育主管部门牵头，组织专家编写通用教材，在省域范围内推广使用也可鼓励大学英语教师自编校本教材，尽量做到难度适中练习配套系统规范与时俱进也可编写电子教材研制电子课件......”。