1、“.....加强和改进大学生思想政治教育，要坚持以人为本。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕互联网视域下提升高校思政课教学实效性探析论文原稿理论课教学面临新的机遇和挑战。思想政治理论课教师应充分利用互联网的优势，更新教学理念，优化教学内容，创新教学手段，构建并完善网络教学平台，拓展教学空间，更好提升思想政治理论课教学实效性。教学实效性如何......”。

2、“.....近年来，为提高教学实效性，全国各高校都进行了较大力度的改革和探索，虽然取得了定的成效，但也存在些问题和不足。当今世界是互联网的时代为教学体系把知识体系转化为学生的信仰体系，首先就必须立足课堂讲授。互联网视域下提升高校思政课教学实效性探析论文原稿。关键词互联网高校思想政治理论课实效性中图分类号文献标志码文章编坚持课堂主渠道作用，优化教学内容，是提高思政课教学实效性的核心和关键要用好课堂教学这个主渠道......”。

3、“.....但课堂学习更具基础性和系统性。高校要履行人才培养的职责，首先教师分尊重学生的主体性地位，发挥大学生的主体性作用，鼓励学生大胆提出问题，和学生平等地进行对话和交流，通过多种途径引导学生从被动接受到主动参与，培养学生自主学习独立解决问题的能力。让学生真正学内容的好坏直接影响到思政课的实效性。当前思政课教学内容仍然存在些问题，主要表现为教学内容重复不新颖，有些内容晦涩难懂教学内容过多且相对滞后于现实的发展......”。

4、“.....大，充分尊重学生的主体性地位，发挥大学生的主体性作用，鼓励学生大胆提出问题，和学生平等地进行对话和交流，通过多种途径引导学生从被动接受到主动参与，培养学生自主学习独立解决问题的能力。让学生为学生的信仰体系，首先就必须立足课堂讲授。互联网视域下提升高校思政课教学实效性探析论文原稿。教师要遵循思想政治工作规律教书育人规律和学生成长规律，把以学生为本摆在中心地位和首要位置......”。

5、“.....外化于行，从而满足学生成长发展的需求和期待，有效提高思政课教学的育人功能，促进学生的全面发展。互联网视域下提升高校思政课教学实效性探析论文原稿。学生的思想需求为中心，从大学生的实际出发，深入研究大学生的身心特点，及时发现学生的新变化，掌握学生的新动态，着眼于解决学生的思想实际和学习生活实际问题。在教学活动中，确立主体性教学理念，优化教学内容，是提高思政课教学实效性的核心和关键要用好课堂教学这个主渠道......”。

6、“.....但课堂学习更具基础性和系统性。高校要履行人才培养的职责，首先教师要回归课堂用足用好课生關注的社会热点问题在学习中得不到有效解决，针对性不强，学生感到枯燥乏味，课程教学缺乏吸引力。教师要遵循思想政治工作规律教书育人规律和学生成长规律，把以学生为本摆在中心地位和首要位置，以正成为学习的主人，使其内化于心，外化于行，从而满足学生成长发展的需求和期待，有效提高思政课教学的育人功能，促进学生的全面发展。教学内容是承载知识的重要载体......”。

7、“.....教以学生的思想需求为中心，从大学生的实际出发，深入研究大学生的身心特点，及时发现学生的新变化，掌握学生的新动态，着眼于解决学生的思想实际和学习生活实际问题。在教学活动中，确立主体性教学理念堂。习近平总书记的这个讲话，充分说明课堂教学是教师对大学生进行思想政治教育最根本的途径，是其他任何渠道所不能代替的。要实现思想政治理论课教学目标......”。

8、“.....这对思政课教学既是挑战，同时也是难得的机遇。应积极探索思政课教学改革与互联网结合的着力点，利用网络平台开展教学创新工作，进而提升思政课教学的实效性。坚持课堂主渠道作用文献标志码文章编号高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，是帮助大学生坚定理想信念，树立正确世界观人生观价值观的重要途径，在高校人才培养中占有十分重要的地位。实效性是思学生关照学生服务学生......”。

9、“.....让学生成为德才兼备全面发展的人才。摘要随着互联网时代的到来，高校思想政治理论课教学面临新的机遇和挑战。思想政治理论课教校思想政治理论课不同于其他课程教学，是门具有较强理论性政治性和思想性的特殊课程，其教学目标是把学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，这就决定了思政课不仅要让学生学而知，这对思政课教学既是挑战，同时也是难得的机遇。应积极探索思政课教学改革与互联网结合的着力点，利用网络平台开展教学创新工作......”。