1、“.....易对权威进行质疑，在西方功利主义等社会思潮影响下容易偏离正确价值方向，出现价值取向功利性特点，给高校社会主义核心价值观大众化教育增加难度。此外，社会上不的风向标，但价值取向日趋功利化的部分大学生，对社会主义核心价值观的理解流于随意和肤浅，未能深刻认识社会主义核心价值观对其日常学习生活以及人生发展的指导作用。关键词高校社会主义核心价值观大众化中图分类号文獻标志码文章编号青年大学生是极为宝贵的人才资源，他们的健康成长关系到整个民族的繁荣昌盛和国家的长远发展，关系到我国小康社会全面建成和中华民族伟大复兴中国梦的实现。社会主义核心价值观作为大学生成长成才的科学指南，对高校推进社会主义核心价值观大众化意义重大。近些年来，我国高校社会主义核心价值观大众化如火如荼地展开，并取得了定的成效，但仍面临着诸多政治经济文化等方面大受影响，特别是市场经济深入发展，社会竞争异常激烈......”。

2、“.....逐利趋向越发明显，使自我价值实现高于社会价值的实现。部分大学生为谋求高薪工作，忽视文化课程的学习，拼命考取各类资格证书。另外还为了工作需要而加入党团组织群团组织，衡量是否做事的标准是能否为自己谋取利益，无利益的事情不做，并未将道德意识转化为道德行為。另方面，西方社会并未放弃对我国青年大学生进行价值渗透，他们利用发达的新媒体平台传播利己主义功利主义等思潮进步腐蚀青年大学生的心灵，企图影响和歪曲我国主流意识形态，达到破坏我国意识形态建设高校社会主义核心价值观大众化的挑战和出路论文原稿的活跃性及其亲和性等，在学生自我教育中发挥着独特的作用。第，要完善学生组织管理制度。在开展社会主义核心价值观自我教育方面，要给予定的经费支持和定的技术指导，简化活动审批程序，进步增加学生组织自由活动权力要建立健全激励机制，提高学生自我教育的积极性。第......”。

3、“.....要修改完善学生组织章程，把社会主义核心价值观融入到组织活动章程里，使其在学生真实活动中发挥巨大作用。第，要引导学生干部主动运用社会主义核心价值观来指导规范自己的言行，在同学中树立良好的形象，通过自身的发展影响更多的大学生。第，指导学生组织积极开展培育和践行社会主义核心之间学科老师工作队伍与学生工作队伍之间应加强定期的沟通交流反馈工作，分享各方资源，相互学习，取长补短。要制订出更切合学校发展的教育计划，实现教师间教学信息学生信息的共享，达到资源合理有效利用。加强师生间的交流与合作，不仅有利于老师深入学生学习生活，了解学生的发展动态，学生也能在交流中更深入地把握理论知识与学校教育精神，从而提高教育活动的时效性。要对大众化队伍的协同合作进行针对性训练，提高工作队伍合作意识和合作能力，努力推动教育活动阶梯式发展，减少教育活动的重复性和形式化......”。

4、“.....推进思政队伍的专业发展，充分发挥辅导员深个人的美好愿景。运用社会主义核心价值观引领高校意识形态建设，首先要坚持社会主义核心价值观在意识形态建设中的核心地位不能动摇，据此协调和平衡多种思想之间的关系。要把社会主义核心价值观融入高校建设的方方面面，深入开展理想信念教育，加强爱国主义教育，加强公德教育，强化思想的积极引导作用，凸显社会主义核心价值观的核心教育意义。其次，提高社会主义核心价值观引领高校意识形态的能力。具体而言，要加大社会主义核心价值观教育宣传的深度和广度，使全校师生都能深刻了解和掌握社会主义核心价值观，并以之指导实践要坚持以人为本，完善校园基础设施和文化设施的建设，构建和谐校推进高校社会主义核心价值观大众化是大学生自我完善的现实需要中国特色社会主义事业建设需要大批有丰富知识和过硬本领有坚定信仰和过硬品质的德才兼备的青年大学生人才......”。

5、“.....蕴含着丰富的哲学内涵，是种科学的思维逻辑方式，对大学生德智体全面发展至关重要。大学生通过理论的学习，在掌握其深刻内涵之后，可用于指导解决自己在生活学习中所遇到的困惑，有利于坚定自己的信念和步伐。人是社会性的动物，个人价值并非独立存在，需要他人和定的社会环境为之提供物质基础和文化基础，个人价值需要通过与他人合作的方式实现，因此需要重视高校社会主义核心价值观化，完成立德树人的历史使命。简言之，广泛传播的西方社会思潮会弱化社会主义核心价值观对大学生的影响，给高校社会主义核心价值观大众化进程带来极大挑战。高校社会主义核心价值观大众化的挑战和出路论文原稿。高校社会主义核心价值观大众化是高校完成立德树人重要使命的需要大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。大学不仅是传道授业解惑的园地，同时也肩负着引导学生树立正确的世界观人生观价值观和荣辱观......”。

6、“.....科技进步信息开放发展的环境使青年大学生的思想也变得开放和多元，他们敢于质疑和挑战权威，但同时也不可避免地受到西方不良社会思潮理论导刊，祖嘉合论自我教育思想政治工作研究，。高校社会主义核心价值观大众化的挑战和出路论文原稿。推进高校社会主义核心价值观大众化是大学生自我完善的现实需要中国特色社会主义事业建设需要大批有丰富知识和过硬本领有坚定信仰和过硬品质的德才兼备的青年大学生人才。社会主义核心价值观作为价值评判标准，蕴含着丰富的哲学内涵，是种科学的思维逻辑方式，对大学生德智体全面发展至关重要。大学生通过理论的学习，在掌握其深刻内涵之后，可用于指导解决自己在生活学习中所遇到的困惑，有利于坚定自己的信念和步伐。人是社会性的动物，个人价值并非独立存在，需要他人和定的社会环大学生组织开展社会主义核心价值观的自我教育......”。

7、“.....有目的有计划自觉地对自我提出任务，把自我作为认识和改造的对象，通过自我认识自我选择自我反省自我调控等方式，提高和完善自我道德品质和思想政治素质而进行的种教育活动。学生组织的活跃性及其亲和性等，在学生自我教育中发挥着独特的作用。第，要完善学生组织管理制度。在开展社会主义核心价值观自我教育方面，要给予定的经费支持和定的技术指导，简化活动审批程序，进步增加学生组织自由活动权力要建立健全激励机制，提高学生自我教育的积极性。第，要提升学生组织自我教育的效核心价值观大众化工作队伍的联动机制增强高校社会主义核心价值观大众化队伍的协同性，必须构建大众化工作队伍的联动机制，形成全方位的高效合作体系。要建立健全工作队伍的沟通交流反馈机制，完善资源共享的信息记录档案......”。

8、“.....分享各方资源，相互学习，取长补短。要制订出更切合学校发展的教育计划，实现教师间教学信息学生信息的共享，达到资源合理有效利用。加强师生间的交流与合作，不仅有利于老师深入学生学习生活，了解学生的发展动态，学生也能在高校社会主义核心价值观大众化的挑战和出路论文原稿的侵袭，表现出内心浮躁功利化世俗化的特点。党的十大报告也指出，要把立德树人作为教育的根本任务。而核心价值观，其实就是种德，既是个人的德，也是种大德，就是国家的德社会的德。社会主义核心价值观根植于我国的优秀传统文化之中，立足于当代社会主义现代化建设的伟大实践，是当代中国价值评判标准以及道德准则。它汲取古今中外人类文明发展的优秀成果，体现了社会主义核心价值体系建设的兼收并蓄博大包容综合创新的涵容性特点。推进社会主义核心价值观大众化不仅有利于规范学生的行为准则，也有利于提高学生的历史文化底蕴......”。

9、“.....完成立德树人的历史使命。威，但同时也不可避免地受到西方不良社会思潮的侵袭，表现出内心浮躁功利化世俗化的特点。党的十大报告也指出，要把立德树人作为教育的根本任务。而核心价值观，其实就是种德，既是个人的德，也是种大德，就是国家的德社会的德。社会主义核心价值观根植于我国的优秀传统文化之中，立足于当代社会主义现代化建设的伟大实践，是当代中国价值评判标准以及道德准则。它汲取古今中外人类文明发展的优秀成果，体现了社会主义核心价值体系建设的兼收并蓄博大包容综合创新的涵容性特点。推进社会主义核心价值观大众化不仅有利于规范学生的行为准则，也有利于提高学生的历史文化底蕴，传承我国优秀传统论者所言我们提出的社会主义核心价值观，把涉及国家社会公民的价值要求融为体，既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神......”。