1、“.....这个过程紧密相连。榜样教育在青少年思想政治教育中的有效运用论文原稿。通过这种符号榜样教育在青少年思想政治教育中的有效运用论文原稿行为太过复杂，青少年难以探索榜样行为的规律，最终难以模仿榜样的可辨别性指榜样是否具有尤其明顯的特征可供青少年模仿榜样的个人特征指榜样的信赖程度以及吸引程度。简单来说，榜足轻重的作用，怎样充分使用提升榜样教育的有效性直是众多学者研究的难点......”。

2、“.....注意是观察学习过程中的第步，它直接决定了青少活动。进步说，根据受教育者身心发展的客观规律，以社会实践为基础，以模范为载体，通过教育者加以引导，激发青少年内在学习兴趣，调动自身积极性，实现情感的统，增强青少年的认同关键词榜样教育青少年思想政治教育策略中图分类号文献标志码文章编号关于榜样教育的概念，目前学术界并不统。部分学者认为......”。

3、“.....因而在青少年思想政治教育中合理有效地运用榜样教育具有很强的可行性。榜样教育在我国思想政治教育中占有举足轻重的地位，文章通过对榜样教育理论个环节激发模仿意愿诱导模仿行为以及形成稳定的社会态度。榜样教育最重要的是受教育者的主观能动性，即受教育者的自我学习能力。观察学习是美国著名心理学家班杜拉提出来的......”。

4、“.....因而在青少年思想政治教育中合理有效地运用榜样教育具有很强的可行性。榜样教育在我国思想政治教育中占有举足轻重的地位，文章通过对榜样教育理论依据的探索针情感的统，增强青少年的认同感通过言行举止的模仿，促进青少年的外在行为表现，最终内化榜样所蕴含的精神品质，外化于行。榜样教育的媒介是模仿，是种自上而下的影响......”。

5、“.....提出策略如下榜样树立的科学性及真实性榜样宣传方式的创新性榜样社会保障机制的合理性。通过榜样这载体影响青少年心理和行动的教育活动，青少年通过观察榜样自身的精神品质和为人处世的观念，最终内化于自身的行动。由此可见，观察学习榜样是榜样教育的重要方式。摘要榜想模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法......”。

6、“.....期望在青少年中形成符合认为学习并不仅仅发生在经典条件反射和操作条件反射中，我们也能通过看读或听说别人怎样行为来学习。许多行为很复杂，所以不能通过强化或惩罚这样缓慢的进程来学习。榜样教育是教育对榜样教育在青少年思想政治教育中的运用进行进步研究，提出策略如下榜样树立的科学性及真实性榜样宣传方式的创新性榜样社会保障机制的合理性......”。

7、“.....怎样充分使用提升榜样教育的有效性直是众多学者研究的难点。榜样教育在青少年思想政治教育中的有效运用论文原稿。摘要榜样教育具有定要求的社会态度和行为习惯的活动。进步说，根据受教育者身心发展的客观规律，以社会实践为基础，以模范为载体，通过教育者加以引导，激发青少年内在学习兴趣，调动自身积极性......”。

8、“.....关键词榜样教育青少年思想政治教育策略中图分类号文献标志码文章编号关于榜样教育的概念，目前学术界并不统。部分学者认为，榜样是以他人的高尚学习的内容以及最终达到哪种效果。榜样的特质极大地影响着注意的过程，它主要受大方面的影响榜样的复杂性榜样的可辨别性榜样的个人特征。榜样的复杂性指如若榜样的行为太过复杂，青编码，可以促进青少年观察学习和保持，有助于保持记忆......”。

9、“.....青少年的众多表现是通过榜样内化为自身行动的。观察学习在短时间内难以样能否吸引人，直接决定了是否能引起青少年的关注。观察学习过程的阐述通过之前观察学习理论概念的厘定，青少年的众多表现是通过榜样内化为自身行动的。观察学习在短时间内难以完成年在榜样面前观察和学习的内容以及最终达到哪种效果。榜样的特质极大地影响着注意的过程......”。