1、“.....参考文献安东尼奥葛兰西狱中札记曹雷雨，姜丽，张跣，译北京中国社会科学出版社，毛泽东选集第卷北京人民出版社，安东尼奥罗姆政治社会学上海上海人民出版社，陈越领导权与高级文化再读葛兰西文艺理论与批评全国范围内的培育和弘扬社会主义核心价值观的良好氛围，全面提高社会思想文化和价值观念，掌握价值观念领域的话语权和主导权。多种方式推进社会主义核心价值体系培育葛兰西赞同列宁领导的俄国革命过程中的非自发革命论，但是他反对对广大工人采取的系列社会主义灌输教育手段。对文化领导权的实现，葛兰西主张是通过认同同意等民社会主义核心价值观培育的再审视论文原稿，要想很好地生存发展都必须对社会整体成员的思想观念进行强化，凝聚价值共识，尽量降低各类失范和越轨行为对社会的破坏力，而灌输教育成为最直接简单有效的方式之......”。

2、“.....当下中国正在进行场深刻的变革，经济发展进入新常态，改革进入了深水区。开放与包容的环境中，传统与现代的价值冲充分反映民族特性时代特征的中国特色社会主义核心价值体系，形成全国范围内的培育和弘扬社会主义核心价值观的良好氛围，全面提高社会思想文化和价值观念，掌握价值观念领域的话语权和主导权。但同时所谓领导权，不是要天到晚当作口号去高喊，也不是盛气凌人地要人家服从我们，而是以党的正确政策和自己的模范工作，说服和教育党教育手段。对文化领导权的实现，葛兰西主张是通过认同同意等民主方式，是宣传引导的方式。他认为无产阶级虽然致力于建立新型意识形态，但在革命中要夺取文化领导权，在革命成功后巩固文化领导权，都要采用类似认同同意等民主方式。社会主义核心价值观培育的再审视论文原稿。当下中国正在进行场深刻的变革......”。

3、“.....全国各族人民需要凝心聚力，必须将以社会主义核心价值观为核心的社会主义意识形态建设贯穿国民教育和我国各项工作的各个环节，推进新的伟大战略布局，实现中华民族伟大复兴的中国梦。参考文献安东尼奥葛兰西狱中札记曹雷雨，姜丽，张跣，译北京中国社会科学出版社，毛泽东选集第卷，为中国特色社会主义建设提供智力支持。第，高度重视哲学社会科学理论队伍的培养，将思想政治教育贯穿在教育教学全过程。培养什么样的人，为谁培养人始终是培养无产阶级有机知识分子时时刻刻谨守的原则和底线。学校是培养各级知识界的手段，要实现无产阶级知识分子的血液更新必须强化学校的培养和教育，抓住学校这块阵地，更新经济发展的主力军，是先进生产力的开拓者，也是社会主义精神文明建设的骨干核心。其观点和思想在民众心目中具有相当的权威性......”。

4、“.....在社会主义核心价值观建设和培育过程中，知识分子应充分利用其知识和专业上的优势，积极参与对国内问题的分析与评判，对大众的情感和认知进行引导。第，要坚社会涉及国家的核心政权，它以强制力和暴力方式进行统治而市民社会的内涵是文化伦理价值观意识形态等，以认同或同意为基本实现方式。对应的国家领导权也有两种政治领导权和文化领导权。葛兰西文化领导权对于我们构建社会主义核心价值观的有效途径有定意义。欧洲革命失败后使葛兰西开始关注西方国家与俄国革命的差异性，他尝试努抓住学校这块阵地，更新社会群体已有的知识结构，引入新的知识体系并进行反复熏陶和持续引导，形成认同和共识。不断学习马克思主义及其中国化理论成果，认真解读马克思主义真谛，将马克思主义转化为我们的信仰，做到真学真懂真信。同时还要做到真用......”。

5、“.....理论联系实际，用马克思主义武装社会主义核心价值观培育的再审视论文原稿会群体已有的知识结构，引入新的知识体系并进行反复熏陶和持续引导，形成认同和共识。不断学习马克思主义及其中国化理论成果，认真解读马克思主义真谛，将马克思主义转化为我们的信仰，做到真学真懂真信。同时还要做到真用，将马克思主义理论充分与具体工作生活相结合，理论联系实际，用马克思主义武装头脑教育人民服务社会。信理论自信制度自信和文化自信，坚持以社会主义核心价值观为社会文化的引领，积极引导民众正确地分析各类社会现象并合理地进行文化选择，不断向民众传播正确的世界观價值观善恶观。第，知识分子当保持文化自信和自觉。不断创造本阶级的意识形态，不断为同化和战胜传统知识界而斗争......”。

6、“.....坚持以社会主义核心价值观为社会文化的引领，积极引导民众正确地分析各类社会现象并合理地进行文化选择，不断向民众传播正确的世界观價值观善恶观。第，知识分子当保持文化自信和自觉。不断创造本阶级的意识形态，不断为同化和战胜传统知识界而斗争，努力探究社会现实状持为，即为人民服务为中国共产党治国理政服务为巩固和发展中国特色社会主义制度服务为改革开放和社会主义现代化服务。第，坚持两用，即洋为中用古为今用。对待我们传统文化和西方文化务必立足国情，立足时代，避免走两个极端，味否定或者盲目崇拜都将不利于社会主义核心价值观的培育。第，知识分子在中国共产党的领导下坚持道路寻找和建立适用西方革命的战略作为思考的中心。在中国民主革命时期，知识分子作为首先觉悟的部分......”。

7、“.....新时期，国家确立了知识分子作为工人阶级部分的重要地位，他们是工人阶级中掌握科学文化知识较多的部分，是人类科学文化知识的重要创造者，是推动我国科技进步脑教育人民服务社会。关键词葛兰西文化领导权社会主义核心价值观中图分类号文献标志码文章编号葛兰西的文化领导权思想认为，对于欧洲无产阶级革命而言，应先夺取文化领导权，之后再夺取政治领导权，夺取整个国家，最终夺取革命的最终胜利。即便是革命取得成功，也要继续牢牢抓住文化领导权。国家政治社会市民社会，其中政治社会矛盾和社会发展规律，为中国特色社会主义建设提供智力支持。第，高度重视哲学社会科学理论队伍的培养，将思想政治教育贯穿在教育教学全过程。培养什么样的人，为谁培养人始终是培养无产阶级有机知识分子时时刻刻谨守的原则和底线。学校是培养各级知识界的手段......”。

8、“.....社会主义核心价值观培育的再审视论文原稿和认知进行引导。第，要坚持为，即为人民服务为中国共产党治国理政服务为巩固和发展中国特色社会主义制度服务为改革开放和社会主义现代化服务。第，坚持两用，即洋为中用古为今用。对待我们传统文化和西方文化务必立足国情，立足时代，避免走两个极端，味否定或者盲目崇拜都将不利于社会主义核心价值观的培育。第，知识分子在中，安东尼奥葛兰西狱中札记曹雷雨，姜丽，张跣，译北京人民出版社，。在中国民主革命时期，知识分子作为首先觉悟的部分，如李大钊陈独秀鲁迅等在反帝反封建反官僚主义过程中发挥了积极作用。新时期，国家确立了知识分子作为工人阶级部分的重要地位，他们是工人阶级中掌握科学文化知识较多的部分，是人类科学文化知识的重要创方式，是宣传引导的方式......”。

9、“.....但在革命中要夺取文化领导权，在革命成功后巩固文化领导权，都要采用类似认同同意等民主方式。社会主义核心价值观培育的再审视论文原稿。中国特色社会主义建设进入了个全新时期，全国各族人民需要凝心聚力，必须将以社会主义核心价值观为核心的社会主义本土与外来价值冲突经济与道德的价值冲突集体和个人的价值冲突，主导文化在各种意识形态冲突交融过程中不断被消融，中国共产党必须加强对文化领域的领导，坚持以社会主义核心价值体系为核心的社会主义文化建设，建立统的国家战略价值体系，搞好顶层设计，加快构建充分反映民族特性时代特征的中国特色社会主义核心价值体系，形成人士。我们要发挥灌输教育的优势，灌输教育不仅在社会主义国家革命与建设中适用，安东尼奥罗姆指出任何社会，为了能存在下去......”。