1、“.....而对于老师来甚至答不完交卷时间就到了。学生很喜欢这样的机考模式，因为在信息化的今天，每个学生都会操作电脑，打字对他们来说没有问题。而对于老师来说，省去了判卷子的焦虑，机考模式的推出，解决了老师们的后顾之忧，因为机器阅卷怎么都比老师们阅卷出现的概率小得多。但是在小范围推行机考的过程中也出现了些问题，这里加以梳理，以便于分析出现问题的原因，从而进步优化机考模式，达到大家都满意的效果。换句话说分的题，做得快的学生在短短分钟内就能全部答完，的现象机考题库教务处规定出道以上的题目。我们按照这项规定出了道题，但是由于机考是随机抽题的缘故，在监考的过程中，考生所抽出的试卷中出现两道题目模样的现象。因为整个大年级的学生都要参加考试，题目重复是可能的，因为讲课的内容是固定不变的，共个专题的内容，有的专题内容比较少，出不来太多的客观题目......”。

2、“.....在组卷的过程中要避免每位学生的试卷重复考试题的现象，但是最后监考的过程中还是出现了重复试题内蒙古民族大学思政课机考模式探索论文原稿问题，因为根本看不到学生的相关信息。针对部分专业的学生，例如双语班的学生他们的情况比较特殊，他们所掌握的汉语较汉族学生来说本来就差些，再让他们用计算机答题，难度就相对加大些。为了实现数字化教学，也为了平衡专业水准，建议对题库的题型进步修改，课题申请者的建议是把分的主观题全部改为客观题当然这需要去和学校教务处进步商议解决。针对人为因素造成的考试不顺利，可以通过任课教师在每学期最后节课占用几分钟时间给学生说说考试考场机房的注意事感觉有点人力资源浪费。这点也可以和学校教务处沟通解决。针对门考试课程的所有试卷平均分配到任课教师的公号下，有的任课教师可能判卷快些，但是判完也没有用，因为判的卷子根本不是自己班级的成绩......”。

3、“.....需要等到所有任课教师把所有的试卷全部判完，才能在系统里找到并导出自己班级的成绩来，然后再录入教务网络管理系统。这个过程中，有的老师快些，有的老师却很慢，严重影响后续工作的顺利进行，最后都积累到起，学院的计算机也不够购买考试软件的北京公司技术人员提出相关要求，让他们做下技术上的改动就可以避免这些问题的出现。教务处规定每个考场监考必须有位我们马克思主义学院的老师，另外两位是考试学生所在学院的监考教师。教务处这样考虑其实是比较周全的，害怕在监考过程中学生出现机器上的技术上的问题，其他学院的老师处理不了，所以才规定派位马克思主义学院的老师监考。在监考的过程中，有的学院派去了两位监考教师，再加上我们马克思主义学院的位老师，就是位老师在监考。个小次要的原因主要是些人为原因导致考试不顺利。例如，机房电线比较多，有的学生坐在座位上脚乱动踢到了电线导致电脑关机......”。

4、“.....导致考试不顺利。还有个原因是内蒙古民族大学有部分学生是少数民族蒙古族学生，他们平时交流都使用自己的母语，老师在讲授专业课程的时候大部分也是使用蒙古语进行授课，所以汉语对这部分学生来说是第语言，他们使用起来很吃力，就更不用说在计算机上用汉语进行答题了。所以机考模式对于这部分学生来说难度会加大，相对过程中出现问题的原因分析内蒙古民族大学思政课机考模式改革过程中出现问题的最主要原因就是软件开发还不够成熟，还有待于进步完善每步程序，包括组题过程中学生试卷中出现两道模样的选择题，还有学生交卷不成功出现黑屏的现象，这些都是软件开发过程中程序设定的事情，是可以避免的。关键词内蒙古民族大学思政课机考中图分类号文献标志码文章编号在信息时代主张建设信息化校园网络覆盖整座校园的情况下，内蒙古民族大学思想政治理论课考试年底实施了机考模都积累到起，学院的计算机也不够用，登分系统也容易出问题......”。

5、“.....因为只要还有个人没提交成绩，教学秘书的工作就没算完成，还涉及些重修生的成績相关表格的填写等工作都需要在成绩提交后进行。因此，建议学校教务处与购买此软件的北京公司取得联系，要求他们做下程序上的改动，把学生的试卷进行分类，按照授课教师进行分配，这样就会避免很多麻烦。避免时间的冲突计算机的冲突，教学秘书的假期延期等问题。当然机器位老师，就是位老师在监考。个小屋子里有位监考老师监考，而且是在随机抽题每位考生的考试题目全都不样的情况下监考。而有的考场其他学院的监考老师个也没有，不知是教务处传达上的，还是各个学院对学校相关规定领会的，所以希望进步规范。或者就让我们马克思主义学院的位老师监考个考场，不需要再另外派各个学院的老师了或者不需要我们马克思主义学院的老师去监考，因为每个机房或者每栋楼里都有计算机学院的专业技术人员在坚守岗位......”。

6、“.....相对于汉语授课的学生来说他们或多或少感觉有些不公平。最后就是判卷过程中出现的问题，主要原因是程序设臵把所有的试卷平均分配到每位任课教师的公号下，这样会出现个别教师判卷慢，影响其他教师后续工作的进度，包括登成绩录成绩等后续工作。当然这点是教师的原因，在规定的时间内把所有卷子判完就不会出现这样的问题了。解决问题的路径针对考试过程中学生提交试卷不成功试题出现重复试卷平均分配到每位任课教师的公号下进行判卷内蒙古民族大学思政课机考模式探索论文原稿，在尝试的过程中出现了些问题，需要进步加以研究，这样既有利于学生掌握知识，提高他们的综合能力，又有利于数字化校园的构建。内蒙古民族大学思政课机考模式改革过程中出现问题的原因分析内蒙古民族大学思政课机考模式改革过程中出现问题的最主要原因就是软件开发还不够成熟，还有待于进步完善每步程序......”。

7、“.....还有学生交卷不成功出现黑屏的现象，这些都是软件开发过程中程序设定的事情，是可以避免的。给学生说说考试考场机房的注意事项，尽量避免人为因素的出现。总之，学校实施计算机考试是数字化信息化互联网时代的大势所趋。学校定位于特色办学数字化办学，计算机考试是未来期末考试的主渠道，也是马克思主义学院筹划很久的事情。办好机考，无论是对学院还是对学校来说意义都非常重大。顺利实施机考对学院来说可以稍微减轻任课教师们批卷阅卷的繁重工作，还可以减少误差对学校来说也是积极推进数字化教学平台搭建的进程内蒙古民族大学思政课机考模式改革的试卷中出现两道题目模样的现象。因为整个大年级的学生都要参加考试，题目重复是可能的，因为讲课的内容是固定不变的，共个专题的内容，有的专题内容比较少，出不来太多的客观题目，但是在组卷之前已经和软件开发公司的负责人说过......”。

8、“.....但是最后监考的过程中还是出现了重复试题的现象，当然只是个小小的选择题。所以，机考的模式还不是很成熟，有待于和北京相关方面的软件公司联系进步加以完善。内蒙古民族大阅卷也不存在自己的学生打分照顾的问题，因为根本看不到学生的相关信息。针对部分专业的学生，例如双语班的学生他们的情况比较特殊，他们所掌握的汉语较汉族学生来说本来就差些，再让他们用计算机答题，难度就相对加大些。为了实现数字化教学，也为了平衡专业水准，建议对题库的题型进步修改，课题申请者的建议是把分的主观题全部改为客观题当然这需要去和学校教务处进步商议解决。针对人为因素造成的考试不顺利，可以通过任课教师在每学期最后节课占用几分钟时可以，如果每个考场用位监考老师，感觉有点人力资源浪费。这点也可以和学校教务处沟通解决。针对门考试课程的所有试卷平均分配到任课教师的公号下......”。

9、“.....但是判完也没有用，因为判的卷子根本不是自己班级的成绩，所以相关的后续工作就得推迟，需要等到所有任课教师把所有的试卷全部判完，才能在系统里找到并导出自己班级的成绩来，然后再录入教务网络管理系统。这个过程中，有的老师快些，有的老师却很慢，严重影响后续工作的顺利进行，最工作的些问题，校方和教务处应该和购买考试软件的北京公司技术人员提出相关要求，让他们做下技术上的改动就可以避免这些问题的出现。教务处规定每个考场监考必须有位我们马克思主义学院的老师，另外两位是考试学生所在学院的监考教师。教务处这样考虑其实是比较周全的，害怕在监考过程中学生出现机器上的技术上的问题，其他学院的老师处理不了，所以才规定派位马克思主义学院的老师监考。在监考的过程中，有的学院派去了两位监考教师，再加上我们马克思主义学院学思政课机考模式探索论文原稿。次要的原因主要是些人为原因导致考试不顺利。例如......”。