1、“.....同时要注意优化由老中青等不同资历的成员组成的宣讲队伍结构，争取在定时期内，从数量规模层次上形成支结构合理的总体国家安全观教育宣讲队伍。此外，高校相关职能部门需要认真做好总体国家安全观宣讲教师的培训工作。作为教育教学线的国家安全教育宣讲队伍，也需要在知识结构等自身素质方面不断更新，实现与时俱进。年月，中共中央组织部等够，大学生国家安全教育内容被分散在不同的教学课程或环节之中，客观上造成了从事国家安全教育的师资在教学任务与教育要求方面门槛较低，致使高校缺乏这样支政治素质突出时代意识敏锐组织能力过硬宣讲水平较高的总体国家安全观教育专门队伍。进而言之，总体国家安全观教育宣讲队伍人员的短缺，导致合理的课程安排成为不可能，最终影响了大学生国家安全教育的实效......”。

2、“.....但是对于年月日开始实施的国家安全法，却只有很少部分教材涉及，且主要局限于传统国家安全观层面的认识和介绍。第，思想道德修养与法律基础课程案例教学这门课中所涉及的典型案例，如拒服兵役案公务员针砭时弊案以及危害国家安全罪等案例，虽然涉及新颁行的国家安全法的新内容，但只是涉足其部分内容知识，使得大学生对于国家安全法的认识法律意识模糊。另外，受经济社会追求利益最大化的影响，少量大学生为获取非法利益铤而走险，甚至沦为网络泄密案的主要参与者如川高校大学生吴的泄密案，这足以引起相关教育工作者的反思。公开资料显示，境外间谍情报机构正在积极利用网络等新媒体手段获取我国军事政治外交等方面的秘密，威胁我们传统国家安全领域同时，他们还在进步加大对文化经济信息核安全等领域的窃密力度，威胁我国都比以往更为多样化。学者们日益认识到，对总体国家安全观的研究不应该局限于国家主体......”。

3、“.....更多探讨如何培育和提高非国家行为体的总体国家安全观思维和抗危机能力。从世界范围内来看，美国法国日本等些大国的国家安全观在冷战后至世纪也已发生了深刻的变化，纷纷重视应对国家安全主体的扩大化趋势。其中，特定人群社团企业等非国家行为体的角色日益突出。新形势关键词总体国家安全观大学生国家安全教育中图分类号文献标志码文章编号新形势下的总体国家安全观，是我国新代中央领导集体依据国内外形势变化和国家发展需要而做出的重要时代论断。年月，中共中央总书记国家主席习近平在主持召开中央国家安全委员会第次会议时首次提出了这概念。其主要涵盖政治国土军事经济文化社会科技网络生态资源核及海外利益等多个领域。该国家安全观顺应时代的要求以及两课教学课程中，由此导致大学生总体国家安全观教育意识趋于淡化。首先，就新生入学军训而言，鉴于安全考虑......”。

4、“.....基本囿于队列训练整理内务军事理论课讲座等，简化形式化的军训过程，导致原本要借助军训而大力弘扬的国防意识国家安全意识及爱国主义教育的初衷被边缘化。摘要在新形势下，我国的国家安全面临着更题从主体客体到表现形式都比以往更为多样化。学者们日益认识到，对总体国家安全观的研究不应该局限于国家主体，而要加强对非国家行为体的研究，更多探讨如何培育和提高非国家行为体的总体国家安全观思维和抗危机能力。从世界范围内来看，美国法国日本等些大国的国家安全观在冷战后至世纪也已发生了深刻的变化，纷纷重视应对国家安全主体的扩大化趋势。其中，特定人群社团企业等非国家行为体体国家安全观教育势在必行。关键词总体国家安全观大学生国家安全教育中图分类号文献标志码文章编号新形势下的总体国家安全观，是我国新代中央领导集体依据国内外形势变化和国家发展需要而做出的重要时代论断。年月......”。

5、“.....其主要涵盖政治国土军事经济文化社会科技网络生态资源核及海外利益等多个领域。误以为信息时代就是信息的无界传播与共享，导致安全保密意识缺失责任意识淡化和法律意识模糊。另外，受经济社会追求利益最大化的影响，少量大学生为获取非法利益铤而走险，甚至沦为网络泄密案的主要参与者如川高校大学生吴的泄密案，这足以引起相关教育工作者的反思。公开资料显示，境外间谍情报机构正在积极利用网络等新媒体手段获取我国军事政治外交等方面的秘密，威胁我们传统国家安新形势下大学生总体国家安全观教育初探论文原稿复杂多样的挑战。而对于大学生这思想活跃的特殊群體而言，如何加强总体国家安全观，却面临着教育理念相对滞后教育者知识储备不足以及网络环境的冲击等挑战。为此，高校教育工作者需要在组织保障法律保障常态化建设保障等方面加以改进......”。

6、“.....增强大学生自觉参与保障国家安全的主人翁意识，从而实现新时期高校应有的总体国家安全观教育目标。，增强大学生自觉参与保障国家安全的主人翁意识，从而实现新时期高校应有的总体国家安全观教育目标。大学生总体国家安全观教育现状高校大学生总体国家安全观教育理念相对滞后从课程定位来看，国家安全观教育的授课内容被分散于不同的课程之中，淡化了其在高校教育中的重要地位。除了军事院校之外的大多数普通高校，目前针对大学生进行的国家安全教育，般都分散在军训教学课程学生安全教育课担高校国家安全教育的教师队伍身上。支专业精干的教师队伍，是落实这战略任务的首要条件。但当前大部分高校对于总体国家安全观教育的认识不足重视程度不够，大学生国家安全教育内容被分散在不同的教学课程或环节之中，客观上造成了从事国家安全教育的师资在教学任务与教育要求方面门槛较低......”。

7、“.....新形势下大学生总体国家安全观教育初探论文原稿。摘要在新形势下，我国的国家安全面临着更为复杂多样的挑战。而对于大学生这思想活跃的特殊群體而言，如何加强总体国家安全观，却面临着教育理念相对滞后教育者知识储备不足以及网络环境的冲击等挑战。为此，高校教育工作者需要在组织保障法律保障常态化建设保障等方面加以改进，促使大学生对总体国家安全观的全面领悟和内国家安全观顺应时代的要求，涵盖了传统国家安全与非传统国家安全，是顺应时代变化针对局势发展而提出的国家安全观，是更加科学合理全面系统的安全观。加强大学生总体国家安全观教育的紧迫性时代的发展世界格局的新变化以及实现中国梦的伟大复兴目标，日益需要把国家安全问题提升到个更加重要的位臵。近年来，作为个迅速发展的社会主义大国，我国面临的地缘政治等外部环境十分复杂......”。

8、“.....他们还在进步加大对文化经济信息核安全等领域的窃密力度，威胁我国非传统领域的安全，对我国的总体国家安全造成侵蚀。而当代大学生作为网络世界的最重要参与主体之，更容易被境外间谍情报机构利用，成为危害总体国家安全的工具。近年来，我国官方媒体刊载的些文章中，便披露了若干典型的大学生泄密案。可见，网络环境对我国国家安全造成的危害不容小觑，加强该环境下大学生群体的。进而言之，总体国家安全观教育宣讲队伍人员的短缺，导致合理的课程安排成为不可能，最终影响了大学生国家安全教育的实效。网络环境对总体国家安全观教育的冲击互联网条件下成长起来的当代大学生，在信息快捷传播共享及交流等方面享受着互联网带来的便利。但另方面，互聯网世界的虚拟性开放性也容易使大学生不能准确把握现实世界的边界，地球村意识被不切实际地放大......”。

9、“.....虽然涉及新颁行的国家安全法的新内容，但只是涉足其部分内容知识，使得大学生对于国家安全法的认识仍然不够系统和完整，影响了针对大学生的国家安全法教育的效果，也造成了部分大学生国家安全法律意识的淡薄。教育者关于总体国家安全观的知识储备有待提高高校响应习近平主席关于狠抓落实总体国家安全观的号召，该任务就责无旁贷地落到具体门联合下发了关于组织党员干部学习总体国家安全观干部读本，高校应把握契机，增加国家安全教育宣讲队伍的培训机会，加强队伍成员的理论学习，拓展他们的知识结构，尤其是学习当前各级领导各行业专家学者关于总体国家安全观新型国家安全观等方面的研究成果。也可以采取请进来模式，邀请校外有关国家安全教育的专职人员相关法律专家等走进高校，以报告会辅导班或座谈会等形式，开展不同层次不观教育初探论文原稿。传播队伍规模和传播重心的局限......”。