1、“.....设计和优化实践教学的教学内容教学方法，使不同层次不同兴趣不同特长的学生都能得到有效的训练和成长。镇和社会发展的新貌及存在的问题的实践调研。第，精心组织前期准备工作。在教师指导下，建立实践团队，认真完成安排调查进度设计调查问卷确定调查方式收集调查资料进行调查分工等前期准备工作。第，组织撰写暑期社会实践报告。教师督促学生对实践所得的相关资料数据感受等进行及时的整理和分析。按照调查报告的形式，在共同研讨协作完成的基础上认真撰写社会实践报告，总结经验分析问题提出对策。第，对暑期实践活动进行总结和评价。学校和教师应组织开展对各实践团队实践活动及撰写的调研报告的总结和评价活动。对表现突出富有创新精神的团队给予奖励，以此激励学生参价制度，真正摆脱只重视课堂理论教学的局面。教学评价可以客观地反映实践教学的具体情况......”。

2、“.....在评价中，坚持教学过程与教学效果相结合的原则，从科学方法团队合作创新精神等方面进行综合评价，可以采用教师评价学生互评学生自评等方式对实践小组及成员个人进行考核。教师应该将评价考核的具体情况汇总后及时告知学生，帮助其找到实践教学中的不足，总结经验吸取教训制定对策，以此培养学生知识运用组织沟通改革创新等能力，使其在实践教学中真正能有所收益。参考文献佟玉东马克思主义实践观引领下高校思想政治理论课实践模式构建高校思想政治理论课社会实践教学探析论文原稿第，组织撰写暑期社会实践报告。教师督促学生对实践所得的相关资料数据感受等进行及时的整理和分析。按照调查报告的形式，在共同研讨协作完成的基础上认真撰写社会实践报告，总结经验分析问题提出对策。第，对暑期实践活动进行总结和评价。学校和教师应组织开展对各实践团队实践活动及撰写的调研报告的总结和评价活动......”。

3、“.....以此激励学生参与社会实践调查的积极性和主动性，深化和推广实践活动成果。高校思想政治理论课社会实践教学探析论文原稿。思政课社会实践教学要规范实施过程。方面，按照不同的内容和对象来选择实践教学的沟通和联系，开展参观访问学术讲座志愿服务等活动，以此加深学生对思想政治理论的理解，也能提高学生参与社会实践的能力。另外，要以学生为主体，将实践教学与科研活动有机结合。通过实践可以为科研提供素材和创新点，通过科研可以摸索规律总结经验形成理论，从而更好地指导实践。学校可以为思政课提供学生社会实践课题研究专项经费，通过学生申报课题项目撰写研究报告和系列论文等形式，全面培养学生的创新思维社会实践学术研究和论文写作能力。设计和优化实践教学的教学内容教学方法，使不同层次不同兴趣不同特长的学生都能得到有效的训练和成长。这种以科研来带动的并深入地展开。没有根据教学规划设计实践活动内容......”。

4、“.....更没有充分调动政府地方单位和高校方的联合协调运作，使实践基地建设流于形式，这样的实践教学远远达不到其本身的目的和教学效果。思政课实践教学较之于般课堂教学要复杂得多，它从准备到结束是個完整的体系。除了开展活动前，要认真准备周全以外，还涉及师生参与实践场地经费运作和人身安全等多方面的问题，需要周密布臵和精心安排。然而，当前不少高校因思政课课时调整，理论课教学任务繁重，理论课教学所规定的任务都很难按时完成，对于实践教学活动则往往显得力不从心，实践教学活实践教学的组织和管理机制不健全首先，思政课实践教学的组织和管理体制不健全。实践教学在具体的实施过程中涉及教务处团委学生处财务处等众多职能部门，面临安全资金基地建设等诸多问题。因此，学校如果没有统的领导和协调机制，那么实践教学就只能是空谈。其次，部分高校对思政课实践教学环节没有明确要求......”。

5、“.....从而导致实践教学活动开展不规范计划方案不落实参与没有广泛性形式缺乏多样性组织缺乏规范性实施上缺乏有效性。再次，思政课实践教学评价和激励机制不够健全。目前，高校般都设臵了非常规范的思思想动态和对课程及社会的认识，并及时反馈到思政课的课堂教学中。当前思想政治理论课社会实践教学面临的困境在高校思想政治理论课的教学中，必须把受教育者看作是积极活动的主体，使他们在丰富的实践活动中深化对书本知识的理解和对世界的认识，为他们树立正确的世界观人生观和价值观奠定基础。但就目前情况来看，实践教学还面临些困境，存在些亟待解决的问题。理论教学与社会实践相脱节思想政治理论课教学必须与实践相结合，并在实践中得到检验，才能使理论的吸收达到在学生中内化于心外化于行的效果。因为，思想根本不能实现什么东西。为了实现思想......”。

6、“.....大学生在活动中，必须从小事做起，从点滴做起，培养勇于实践的进取精神。通过社区服务扶贫济困家教助学帮孤助残环境保护科技兴农支教扫盲等实践活动，锻炼自己的意志和能力，培养高尚的道德情操。要建立长效的大学生志愿服务机制，以实现其可持续发展。其，要实现大学生志愿服务的制度化常态化。建立相应的志愿服务制度，分门别类规范志愿者服务活动。对大型赛会志愿服务进行专业化建设，打造优质志愿服务项目品牌，推动志愿服务精品化建设等。其，要把社会需要和志愿者自身需要相结合，提高参与的积极性。大学生志愿者通过深刻的社会会实践相脱节思想政治理论课教学必须与实践相结合，并在实践中得到检验，才能使理论的吸收达到在学生中内化于心外化于行的效果。因为，思想根本不能实现什么东西。为了实现思想，就要有使用实践理论的人。而理论经群众掌握，也会变成物质力量，理论只有用来指导实践，满足实践的需要才能体现其生命力......”。

7、“.....在思想政治理论课教学中，理论与实践脱节现象比较严重。些高校主管部门对思政课实践教学存在的作用和意义没有足够的认识，也没有给予足够的支持部分思政课教师受传统教学模式的影响，普遍存在重课堂轻课外重理论轻实践重教化轻内化等现象部分大学生受实用主义的繁重，理论课教学所规定的任务都很难按时完成，对于实践教学活动则往往显得力不从心，实践教学活动的组织安排也随之流于形式或忽略不计。开展思政课社会实践教学，方面可以提高学生主体性地位，增强思想政治理论课的实效性。如何最大程度地调动大学生参与思想政治理论课实践的积极性，发挥大学生参与思想政治理论课实践的主观能动性，是思想政治理论课的实践环节能否顺利有效开展的关键所在。社会实践充分尊重学生的主体性地位，学生通过参观访问实地考察社会调查等活动，将课堂和书本知识与实践相联系，帮助学生了解社会认识国情社情，增强自身的责任感和使命感......”。

8、“.....而理论经群众掌握，也会变成物质力量，理论只有用来指导实践，满足实践的需要才能体现其生命力。然而，在思想政治理论课教学中，理论与实践脱节现象比较严重。些高校主管部门对思政课实践教学存在的作用和意义没有足够的认识，也没有给予足够的支持部分思政课教师受传统教学模式的影响，普遍存在重课堂轻课外重理论轻实践重教化轻内化等现象部分大学生受实用主义的影响，重视眼前利益而忽视长远利益，地认为只有上好专业课才能对他们的未来发展有帮助，对思政课及实践教学活动轻视甚至漠视。高校思想政治理论课社会实践教学探析论文原稿。强思想政治理论课的实效性。如何最大程度地调动大学生参与思想政治理论课实践的积极性，发挥大学生参与思想政治理论课实践的主观能动性，是思想政治理论课的实践环节能否顺利有效开展的关键所在。社会实践充分尊重学生的主体性地位......”。

9、“.....将课堂和书本知识与实践相联系，帮助学生了解社会认识国情社情，增强自身的责任感和使命感。另方面，社会实践教学要求教师提高业务能力，起到积极的引导作用。在实践课教学中，教师通过具体的情境，不断认识反思和改进自己的教学水平和业务能力。通过社会实践活动，与学生近距离接触，了解他们实施上缺乏有效性。再次，思政课实践教学评价和激励机制不够健全。目前，高校般都设臵了非常规范的思政课课堂教学评价制度，如学生的评教活动，督导专家随堂听课制度等。但实践教学环节的评价体系尚不完善，有的高校甚至缺乏相关的评价制度。部分高校对实践教学的评价主要看是否进行了实践教学，以及是否达到了规定的课时和次数，而对实践教学的过程和效果基本上不进行评价。实践教学具体实施上缺乏相应保障大学生实践教学基地建设是思政课实践教学长期稳定可持续开展的载体依托和重要保证......”。