1、“.....对大学生进行国防教育，年和社会发展。国防教育是实施素质教育的重要内容，是个国家和民族教育的精髓，美国年即颁布国防教育法，如今，与国防教育相关的法律法规制度健全，教育手段现代化，教育范围涉及广，形成了系统的国防教育体系，取得明显的国防教育效果，受到国防教育的公民大多树立了国家安全观念，半数以上总统都有从军背景。俄罗斯依托国防教育为国家培养军事人才和国防后备力量，公民从儿童就开始接受形式丰富的国防教育，使全民都增强国防意识，提高国防技能。处于两次世界大源，优化军地协调机制，有效将国防教育融入大学生素质教育，是紧迫又长远的现实课题。在统字上下功夫，就是要在总体统筹上做好顶层设计在融字上做文章，就是要在融合共享上搞好沟通交互在新字上求突破，就是要在创新改革上不拘格在深字上见实效，就是要贯彻落实上不打折扣。要把握军民融合政策利好的重大机遇......”。

2、“.....发动各阶层各部门的力量合力抓，发挥国防教育素质育人的重要作用，常抓不懈，使国防成为每个大学生军民融合视角下大学生国防教育改革发展路径探析论文原稿实的教育基础。关键词军民融合改革国防教育中图分类号文献标志码文章编号国不可日无防，国防关乎国家安全民族尊严和社会发展。国防教育是实施素质教育的重要内容，是个国家和民族教育的精髓，美国年即颁布国防教育法，如今，与国防教育相关的法律法规制度健全，教育手段现代化，教育范围涉及广，形成了系统的国防教育体系，取得明显的国防教育效果，受到国防教育的公民大多树立了国家安全观念，半数以上总统都有从军背景。俄罗斯依托国防教育为国家培养军事影响公民的国防意识，亦即各方面融合交汇，综合系统共同作用。俄罗斯的国防教育由中央政府统领导，学校各主管部门各群众团体和协会共同协作进行的。瑞士的国防教育由大政党领衔，各地官方机构协作......”。

3、“.....形成了多层次高效率的国防教育网络体系。美国的民间注册飞行员达到万人，很多为大学在校学生，国家不花费分厘，即拥有万人的飞行员储备，我国的非官方注册人员不到人。从这组数字对比看，我们的军民融合还有很长的路统筹，坚持目标导向，立足改革创新，树立大国防观，为国防建设添砖加瓦，奠定厚实基础。军民融合视角下大学生国防教育改革发展路径探析论文原稿。提升认识高度，从国家战略高度除桎梏破瓶颈谋事业孙中山说过所谓固国家不以山溪之险，威天下不以兵革之利，其道何在精神为也。历史检验了个颠扑不破的真理，能否立足于世界民族之林，国民国防意识的强弱有无是关键。型包围作者戴旭曾大声疾呼警惕国防意识淡漠危及复兴大业，直言当前公民国防意识淡漠问题。因循守旧。场战争异化场战争刘亚洲将军说，战争是最富创新的艺术。国防教育定要把军事本身的魅力传达给受教育者，但受制于具体条件......”。

4、“.....或难以用直观感性的手段表达清楚。有的高校军事课程教学的思路仍然比较僵化，教学照本宣科教材文案乏味过时教育手段枯燥单，使得教育难以入心入脑。有的高校所在地拥有作战部队红色教育基地传统军事教育资源等良好平台，但融合沟通不足，没有充分利用这国防教的缺失缺位。缺斤短两。按照年颁布的普通高等学校军事课教学大纲，普通高校学生的军事课分为两个部分，个是军事技能训练，个是军事理论课。在军事技能训练中，大纲设置条令条例教育与训练轻武器射击战术军事地形综合训练等科目，但实际教学中，限于承训力量不足训练场地受限参训大学生数量偏大体能素质总体偏弱安全防范工作压力大组织管理力量单薄等诸多原因，据统计大部分高校只能完成大条令条例的训练，军事技能训练效果难以达到大纲目标。军事理论虽然作为必读军事时事，打开军地交流的窗口......”。

5、“.....激发他们献身于国家经济建设和国防安全建设的使命感。融合优势，引领创新向国防教育实效化用力。军民融合的核心要义在于取长补短。地方大学生是部队重要后备力量，军队在国防教育上要体现应融则融能融尽融的认识理念，要主动参与到高校国防教育上来。是在军事理论课程里加入驻地作战部队的见习内容。结合专业特点，向学生介绍部队科学技术先进管理优良作风作战组织外军知识时事解读，开分为两个部分，个是军事技能训练，个是军事理论课。在军事技能训练中，大纲设置条令条例教育与训练轻武器射击战术军事地形综合训练等科目，但实际教学中，限于承训力量不足训练场地受限参训大学生数量偏大体能素质总体偏弱安全防范工作压力大组织管理力量单薄等诸多原因，据统计大部分高校只能完成大条令条例的训练，军事技能训练效果难以达到大纲目标。军事理论虽然作为必修课......”。

6、“.....过分依赖慕课教学军事电影纪录片等多媒体教学方式，趣味有余，内容不足，传授知识不成体系，使得国防教育的军事效益产出不理想。寻求破解路径，用高度负责态度强沟通建机制促共赢大学生作为社会新技术新思想的前沿群体，承载着国家的希望和民族的未来。大学生国防观念的强弱有无报效祖国的使命感直接影响着国家的未来。同时，做好大学生国防教育这篇大文章，必须采用系统工程的方法，融合推进，系统提升，全局统筹，坚持目标导向，立足改革创新，树立大国防军民融合视角下大学生国防教育改革发展路径探析论文原稿课，但据统计全国普通高校只有不到分之的学校真正把军事理论课程作为必修课列入大学生人才培养方案中，建设专职教师队伍，按大纲要求列入教学计划中，还有近分之的学校根本没有开设军事理论课程。由于高校学生重视程度不够大部分学生以考试过关为目的......”。

7、“.....导致国防教育在落实中参差不齐，有的学校则重形式，走过场，影响了国防教育的深入发展。军民融合视角下大学生国防教育改革发展路径探析论文原稿。科技前沿探索能力强劲和国际化水平领先等优势以及人才和知识资源参与到部队训练改革科技创新，参与到军事职业教育继续教育等相关领域，助力部队培育高素质新型军事人才和拓展提高整体素质。到了大学阶段，本应该恶补，但受考试过关的惯性思维和以就业为指导的实用主义，大部分学生应付思想比较严重。近年来，军方在对新兵数质量情况进行检查调研时发现，的新兵对军队和国防的初体验来自电视报刊等大众媒体，来自学校教育的仅占，反映出中小学校对青少年国防教育官方机构协作，社会学校军队民防组织和各种宣传机构积极介入，形成了多层次高效率的国防教育网络体系。美国的民间注册飞行员达到万人，很多为大学在校学生，国家不花费分厘，即拥有万人的飞行员储备......”。

8、“.....我们的军民融合还有很长的路要走。就高校国防教育讲，教育宣传军队地方武装部等均认同国防教育的重要意义，但之间的协作缺乏统的互动的交流机制，融合程度不够深入。因循守旧。场战争异化场战争刘亚洲将军说，战阔学生军事知识视野。是在教学内容上，高校和部队应共同努力，打通先进的国防思想军事理论高新技术向高校转移的路径和时效，在军队和高校搭建有效对话平台，拆除信息壁垒，用内容创新推动教育创新。是要在军转民和民参军两端共同发力，军转民主要是部队主动融入高校的国防教育，让兵者言兵，通过现役军人授课高校学生到驻地见习训练军方专家参与教材编撰等方式，让普通高校国防教育披上迷彩绿的本色。民参军主要利用高校科学研究实力雄厚学科门类齐全师资队伍强人才培养方案中，建设专职教师队伍，按大纲要求列入教学计划中，还有近分之的学校根本没有开设军事理论课程......”。

9、“.....军事理论课程实践环节少缺乏吸引力等多种原因，导致国防教育在落实中参差不齐，有的学校则重形式，走过场，影响了国防教育的深入发展。同时，也要让部队官兵走进大学，利用大学生征兵入伍宣传军事爱好者协会国防教育外宣等平台，以事迹报告学术研讨演讲交流等形式，普及军事常识，介绍部队文化，观，为国防建设添砖加瓦，奠定厚实基础。军民融合视角下大学生国防教育改革发展路径探析论文原稿。到了大学阶段，本应该恶补，但受考试过关的惯性思维和以就业为指导的实用主义，大部分学生应付思想比较严重。近年来，军方在对新兵数质量情况进行检查调研时发现，的新兵对军队和国防的初体验来自电视报刊等大众媒体，来自学校教育的仅占，反映出中小学校对青少年国防教育的缺失缺位。缺斤短两。按照年颁布的普通高等学校军事课教学大纲，普通高校学生的军事争是最富创新的艺术。国防教育定要把军事本身的魅力传达给受教育者......”。