1、“.....重理论轻实践纵观大部分高校都开设了创新创业课程，创新创业类教材也十分众多，然而这就是问题所在。创新创业能力的培养需要不断实践，然而目前高校实践教育十分欠缺，过度注重理论教育，大学生创新创业园区以及孵化器建设不足。方面是创新创业教育资金短缺，基础设施建设跟不上另方面是缺乏相关专业的教师团队，目前高校很大部分创新创业课程都是由辅导员老师教授，而缺少专业老师，这就形成了对学生创新创业的能力培养过程中的提高。第方面是社团成立初期，项目获奖较少，没有成果落地，知名度较低，社团宣传力影响力不强，无法吸引优秀的学生加入，社团的发展受阻。学院应把工作重心转移到成立初期的创新创业类社团，加强其宣传力度，给予社团政策支持，为社团初期发展提供有力保障，不断实现社团自身的团队壮大。社团的建设需求还需要建立种评价机制，将社团以及社团内部进行规范化管理，将其进行数据量化......”。

2、“.....构建起集教高校创新创业类社团建设研究论文原稿源共享，要加强与各学院或其他相关社团的合作，做到资源共享，实现社团间互赢，从而带动更多学生加入社团，整个学校双创氛围将得到极大提高，也促进了双创社团的长远发展。创新创业社团发展需求创新创业社团在初期都面临着资金短缺指导老师不足宣传力度不够等问题，需要学校和学院对社团的引导与支持。主要包括方面，方面是资金的引导，创新创业项目前期需要较多的资金投入，审批场地以及科研设备的投入等，校院两级应科学统筹，加成果时期，也会影響到指导教师的个人发展。此外，许多学校还没有建立完善的社团指导教师工作认定办法和激励保障机制，从定程度上影响了专业教师指导学生社团的热情和兴趣。因此，专业指导教师的缺乏依然成为制约当前社团发展的个主要原因，社团活动基本上由社团学生根据兴趣热情组织，活动的质量参差不齐，社团的教育服务职能未能全面实现......”。

3、“.....那些真正喜欢双创的学生进入到社团，在每年的成习以及项目研发时方向有偏差，由此可见，负责任的专业指导教师对于创新型社团的发展是十分重要的，虽然指导教师能为学生和社团提供很多，然而学生和社团对于指导教师的帮助较少，高校专业老师评职称的重心在于论文数量与质量，基于此，专业指导教师对于社团以及本科生的指导就如同不务正业，而且学院对于专业指导教师的支持还有待提高，部分创新创业类社团指导老师消耗大量心血指导社团发展，同时还被分配较多课时的本科生教学任务创新创业类社团发展存在的问题学校和学院对于社团的管理方案不明确工程学院创新创业类社团基于农业机械化的学科优势而不断发展壮大，逐渐在挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛创青春全国大学生创业大赛和互联网创新创业大赛中崭露头角，引起了学校和学院的共同关注，给予优秀创新类团队荣誉称号等......”。

4、“.....学校和学院会同时进行管理，这样就产生了管理不明确，创新创业类社团即代表学校也代表学培养创新创业人才扮演举足轻重的角色，而创新创业类社团汇聚着有能力有想法和有志向的优秀青年学生，依托社团的发展使大学生创新能力培养进入快车道，社团与大学生的需求相互对接，实现社团进行科学建设与管理，以此促进大学生创新创业能力培养。这些问题就导致了学校的创新创业教育与大学生对创新创业能力提高需求之间的矛盾，有效的解决途径有很多，比如改变观念，树立人才培养的目标充实师资力量，开设更加完善的教学课程等，但的个主要原因，社团活动基本上由社团学生根据兴趣热情组织，活动的质量参差不齐，社团的教育服务职能未能全面实现。这些问题就导致了学校的创新创业教育与大学生对创新创业能力提高需求之间的矛盾，有效的解决途径有很多，比如改变观念，树立人才培养的目标充实师资力量，开设更加完善的教学课程等......”。

5、“.....创新创业类社团基于专业指导老师的指导启发和激励和思想导师的辅助和支持，学院量，基于此，专业指导教师对于社团以及本科生的指导就如同不务正业，而且学院对于专业指导教师的支持还有待提高，部分创新创业类社团指导老师消耗大量心血指导社团发展，同时还被分配较多课时的本科生教学任务，专业指导教师投入在创新创业类社团的精力被大大压缩，极易导致指导教师身心俱疲，不能够以较多的精力指导社团，从而影响社团的发展。同时对于社团在参加学科竞赛所获奖项，只有国家级奖项和省级等奖能够对教师评职称时有业大赛中崭露头角，引起了学校和学院的共同关注，给予优秀创新类团队荣誉称号等，但同时因为受到了学校和学院的极大关注，学校和学院会同时进行管理，这样就产生了管理不明确，创新创业类社团即代表学校也代表学院，管理相互交叉......”。

6、“.....模糊的管理模式，会让创新创业类社团浪费掉部分时间，致使创新创业类社团成果研发时间增加，社团的发展会受到阻碍。专业指导教师的指导积极性高校创新创业类社团建设研究论文原稿学生最有利的就是创新创业类社团的建立与推广。创新创业类社团基于专业指导老师的指导启发和激励和思想导师的辅助和支持，学院得从人才和资金两方面进行支持，以保证创新创业类社团的不断发展壮大，同时能够创新研发更优秀的作品，以此提升了其号召力和影响力，进步让社团不断壮大，形成良性循环，但是创新创业类社团在其发展中，还是存在不能回避的问题，尤其对于新兴的创新创业类社团的冲击更大，甚至导致社团的构建失败。的发展需求，准确把握大学生创新创业中的难点问题，将社团建设与大学生创新能力需求精准对接，全方位构建社团发展模式，探索出条可以推广的社团发展模式，促进大学生创新能力的提升......”。

7、“.....万众创新的双创号召，已经让创新创业成为时代潮流，逐渐成为经济社会发展的强大新动能，十大报告中指出青年代有理想有本领有担当，国家就有前途，民族就有希望。高校对于届期间，可以通过老成员的推荐以及严格的笔试面试环节选拔新成员，能极大提高选拔人才的效率以及规模，从而使社团骨干人员不断壮大，促进社团的发展。社团的内部是由大学生为主体，大学生内部进行自身管理，但是大学生自身管理缺乏些科学的管理方法，需要建立以老带新，共享资源的管理机制，首先要社团老成员的本身双创意识比新成员较高，这时候可以以老带新，让老成员带动新成员，从而提高整个社团的双创水平。另方面，要实现资源得从人才和资金两方面进行支持，以保证创新创业类社团的不断发展壮大，同时能够创新研发更优秀的作品，以此提升了其号召力和影响力，进步让社团不断壮大，形成良性循环，但是创新创业类社团在其发展中......”。

8、“.....尤其对于新兴的创新创业类社团的冲击更大，甚至导致社团的构建失败。高校创新创业类社团建设研究论文原稿。摘要创新创业类社团是提升高校人才创新创业能力的重要平台，本文通过深入分析创新创业型社助，但是国家级和省级等奖的获得是非常不容易的，尤其是对于新组建的创新创业类社团，会面临社团人员不足学生技术相对薄弱以及经费不足等问题，指导教师需要投入相当大的精力帮助社团的早期成长，经历较长的无成果时期，也会影響到指导教师的个人发展。此外，许多学校还没有建立完善的社团指导教师工作认定办法和激励保障机制，从定程度上影响了专业教师指导学生社团的热情和兴趣。因此，专业指导教师的缺乏依然成为制约当前社团发足作为工科创新创业类社团，专业指导老师在社团中充当着绝对核心的角色，专业教师能够利用自身扎实丰富的专业技能加速学生的创新能力提升和社团成果的落地......”。

9、“.....避免学生在学习以及项目研发时方向有偏差，由此可见，负责任的专业指导教师对于创新型社团的发展是十分重要的，虽然指导教师能为学生和社团提供很多，然而学生和社团对于指导教师的帮助较少，高校专业老师评职称的重心在于论文数量与质享，要加强与各学院或其他相关社团的合作，做到资源共享，实现社团间互赢，从而带动更多学生加入社团，整个学校双创氛围将得到极大提高，也促进了双创社团的长远发展。高校创新创业类社团建设研究论文原稿。创新创业类社团发展存在的问题学校和学院对于社团的管理方案不明确工程学院创新创业类社团基于农业机械化的学科优势而不断发展壮大，逐渐在挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛创青春全国大学生创业大赛和互联网创新创高校创新创业类社团建设研究论文原稿到成立初期的创新创业类社团，加强其宣传力度，给予社团政策支持，为社团初期发展提供有力保障，不断实现社团自身的团队壮大......”。