1、“.....又负责与相关企业的接洽，避免盲目性和无效培养，使校企协同培养朝着健康有序的方向发展。建立校企协同培养专业学位研究生的专项基金。在校企协同培养模应经济社会的发展，从政府高校和企业角度提供相应的对策。关键词专业学位协同培养研究生中圖分类号文献标志码文章编号近年来，由于国家转变经济增长方式，加快产业结构优化升级的需要，各行各业越来越迫切地需要高层次应用型人才，使得专业型硕士报考占比由年的左右上升到年的，所以对专业学专业学位研究生校企协同培养模式研究论文原稿来保障各项活动的正常运行，因此必须设立各种专项基金和奖学金。是向上级教育部门申请运营资金，以此作为研究生日常活动的启动资金。是校企共同努力申请纵向课题。企业和高校应该整合各自的资源......”。

2、“.....摘要专业学位较之学术学位有很大的差异，其旨在培养高层次与企业重大的技术问题的攻克，进步完善企业的技术能力。是可以从校企协同培养的专业学位研究生中选择适合企业发展的人才，让研究生进入企业的生产实践和管理环节。专业学位研究生校企协同培养模式研究论文原稿。完善管理體制，实现资源整合。为了保证校企协同培养专业学位研究生能够有条不紊合作的推动力是因为企业和高校都希望通过资源的共享实现各自的利益，对于企业而言，校企协同培养能够为企业创造更多的人才，从而实现产品和技术的更新，进步实现企业自主创新能力的提高，使企业在市场竞争中更具优势。合理规划企业资源，实现经济效益最优化......”。

3、“.....我国涌现了批研究生工作站工程实践基地以及多种协同培养的方式，但是实践证明，我国校企协同培养仍然存在不少问题，具体问题如下。第，缺乏相应的政策和制度保障。虽然在国家层面上，教育部直提倡校企协同培养研究生，但是并没有将其作为企业的社模式下的人才具有较高的行业水准显得至关重要。我国校企协同培养模式的问题我国在改革开放后，许多高校纷纷采取了不同形式的校企协同培养模式，目前校企协同培养正在处于不断的发展和完善中。余雅风等分析了校企合作创新的动因是提高创新效率，提高高新技术和知识产权等方面的产出价值。是利用资业的方合作，从而实现方的共赢，具体如图政府层面校企协同培养不仅仅是单方面依靠企业和高校，政府也承担了不可推卸的责任和义务......”。

4、“.....采取相应的政策和措施来推动校企协同培养的深化和发展，方面促进我国高等教育的不断进步，另方面，为经济转型升级提供更多的应用型人才，技术和知识产权等方面的产出价值。是利用资源的扩张，通过共同生产合资等形式转移技术。是资源的合理配臵有利于克服技术交易中所存在的不利因素。尹筑嘉将现有的校企合作培养硕士生的模式划分为类高校主导型校企合作主导型和企业主导型。李姚矿等认为对专业学位研究生的培养应该校企政方联动，为校企协同培养对企业而言只是种负担，企业并没有真正地认同校企协同培养。从英美等发达国家校企协同培养的模式中可以看出政府的相关政策也是推动校企协同培养的直接动力之。不同国家的专业针对研究生培养采取了不同的适合本国国情和需要的方法和模式，对于中国而言......”。

5、“.....通过共同生产合资等形式转移技术。是资源的合理配臵有利于克服技术交易中所存在的不利因素。尹筑嘉将现有的校企合作培养硕士生的模式划分为类高校主导型校企合作主导型和企业主导型。李姚矿等认为对专业学位研究生的培养应该校企政方联动，为专业学位研究生的培养模式的形成奠定了基础。同培养的成功经验，并且通过报刊网络电视等各种媒体宣传的途径来促进校企协同培养研究生的认识，努力打造个良好的社会舆论环境。不同国家的专业针对研究生培养采取了不同的适合本国国情和需要的方法和模式，对于中国而言，如何针对我国专业型研究生的特点和应用需要，采取相应的措施，使得校企协员工的知识结构。是利用高校的科研优势......”。

6、“.....进步完善企业的技术能力。是可以从校企协同培养的专业学位研究生中选择适合企业发展的人才，让研究生进入企业的生产实践和管理环节。为促进专业学位研究生适应经济发展和企业的需要，我国涌现了批研究生工作站工程而实现政府学校和企业的协调发展，实现者的共赢。营造校企协同培养的舆论环境。目前社会各方对校企协同培养研究生的认识还不是十分深入，所以对于政府而言，应当要充分认识校企协同培养专业学位研究生对于促进区域经济的发展，加速经济转型的巨大战略意义，应当通过各种宣讲会来宣扬国内外校企协业学位研究生的培养模式的形成奠定了基础。专业学位研究生校企协同培养模式研究论文原稿......”。

7、“.....面临定的发展困境，为了使校企协同培养能够朝着纵深方向发展，不仅单方面地依靠学校和企业，应该做到政府学校以及和应用需要，采取相应的措施，使得校企协同模式下的人才具有较高的行业水准显得至关重要。我国校企协同培养模式的问题我国在改革开放后，许多高校纷纷采取了不同形式的校企协同培养模式，目前校企协同培养正在处于不断的发展和完善中。余雅风等分析了校企合作创新的动因是提高创新效率，提高高新实践基地以及多种协同培养的方式，但是实践证明，我国校企协同培养仍然存在不少问题，具体问题如下。第，缺乏相应的政策和制度保障。虽然在国家层面上，教育部直提倡校企协同培养研究生，但是并没有将其作为企业的社会责任，所承诺的为企业提供税费上的优惠也仅仅停留在口头文件上......”。

8、“.....使专业学位研究生校企协同培养模式研究论文原稿济效益最优化。校企协同培养就是利用学校和企业两种迥然不同的教育模式，通过学术能力与实践能力的综合，培养适应企业与社会需求的应用型人才培养模式。所以从企业的视角来看，应该从校企合作中获得更多的经济效益，具体应做到是充分利用高校教师的理论资源来对企业的员工进行知识的更新，进步完式下，需要足够的资金来保障各项活动的正常运行，因此必须设立各种专项基金和奖学金。是向上级教育部门申请运营资金，以此作为研究生日常活动的启动资金。是校企共同努力申请纵向课题。企业和高校应该整合各自的资源，联合申请重大的国家或者升级的基金项目。专业学位研究生校企协同培养模式研究研究生的培养被提上日程......”。

9、“.....经过多方实践证明，校企协同培养模式是培养专业学位研究生的条正确的道路，但是由于目前的经济政治以及多种条件的限制，使得校企协同培养没有达到理想的效果。完善管理體制，实现资源整合。为了保证校企协同培养专业学位用型人才为目标，更加注重实践与应用能力的培养。但对于各高校而言，紧靠自身的实验条件和经费很难实现专业学位研究生的均衡发展，基于此，采取校企协同培养的模式，这样既能实现人才培养目标，又能构建更好的产学研平台，实现校企双赢。但是目前校企协同培养模式存在定的问题，为了使其更好地适进展，各大高校应该专门成立校企协同培养的专门的管理机构，作为连接校企沟通和交流的平台，既负责对校企合作对象的筛选，又负责与相关企业的接洽，避免盲目性和无效培养......”。