1、“.....。运用资源共享是提高株洲市职业教育整体办学实力大力提升优质的职业院校大统，而是在各个院校在共享的过程中，做出可供共享的优质资源，加强自身的竞争力，而不论是利用共享资源，或是本校资源都应突出自身的特点，办出有自己特色的职业教育。参考文献沈言锦中国制造背景下的职业教育供给侧改革研究成人教育，沈言锦中国制造背景下职业教育发展现状及对策研究成人教育，敬石开中国制造与职业教育中国职业技术教育，区内的教学科研实验实训办公提供个高速的多媒体信息服务平台与网络应用平台支持各种事务处理应用，利用计算机技术网络技术通信技术，对园区内各学校的科研教学实验实训管理以及生活服务等全部信息资源实行共享，实现从环境到教学管理服务办公等的全部数字化。要实现资源共享，必须让职业院校尤其是职业院校的管理者们充分认识到资源共享是对资源的优化配置和株洲职教城公共教育教学资源现状及对策研究论文原稿成为集职业教育职业指导职业介绍技能竞赛职业培训技能鉴定为体的产学研相结合的综合职业教育基地的必由之路。教育资源共享涵盖面广......”。

2、“.....甚至还涉及课程互选学分互认等。在建设这些资源共享的过程中，要遵循先易后难，先基础后专业的原则，逐步实现相关资源的共享，甚至还涉及课程互选学分互认等。在建设这些资源共享的过程中，要遵循先易后难，先基础后专业的原则，逐步实现相关资源的共享。第，株洲职教科技园是株洲市人民政府为促进新型城市化工业化进程及两型社会的发展，加强职业教育服务地方经济建设能力，积极响应党和国家关于大力发展职业教育的政策导向而强力推出的重要举措。在建设过程中，主要利用株洲职业教部，不但可以很好地配置园内各职业院校的基础课教师，还可以为下步的深化改革积累经验。株洲职教城在内涵建设过程中，可以首先考虑进行教材整合，职教城要想使各个高职院校的教学设施，实验实训达到优化共用，首先就要进行教材的整合，因为教材是理论教学与实践教学的载体，只有实现教材整合，才能真正实现教学资源的整合。园区要建立学分互认，要使各个高职育资源利用率的种有利方式，同时，也是努力把株洲职教城建设成为全国职教改革创新示范窗口的重要举措......”。

3、“.....教育资源共享涵盖面广，包括课程资源共享师资队伍共享图书馆资源共享体育设备设施共享实验实训实训共享住宿及餐饮共享等修良，沈言锦中国制造背景下校企深度融合的订单式人才培养模式创新研究中国职业技术教育，黎修良，沈言锦高职院校企深度融合的创新模式研究中国职业技术教育，李玉靜中国制造与职业教育发展职业技术教育，夏建国，周太军中国制造和应用型大学发展中国高等教育，刘金山，曾晓文，李雨培中国制造业竞争力调研分析新疆师范大学学报哲学社会科学版，邓理利用，让他们意识到资源，实验实训室则有很大剩余，造成了极大浪费。第，体育馆面积及运动设施设备都较为完备，但仍无法满足学生运动高峰时的需求，缺乏能够承办大型赛事的体育馆。以长沙民政职业技术学院为例，长沙民政职业技术学院承办了亚洲篮球锦标赛，株洲市职业院校则缺乏相关的体育馆。株洲职教城公共教。第，本市职业教育发展迅猛招生规模和增长速度位居全省乃至全国的前列，园区内各职业院校的教学资源大幅度提升，但仍然无法满足发展的需求。株洲职教城公共教育教学资源现状及对策研究论文原稿......”。

4、“.....株洲职业教育大学城于年底开始动工建设，距今已经年之久，目株洲职教城公共教育教学资源现状及对策研究论文原稿沈言锦中国制造背景下校企深度融合的订单式人才培养模式创新研究中国职业技术教育，黎修良，沈言锦高职院校企深度融合的创新模式研究中国职业技术教育，李玉靜中国制造与职业教育发展职业技术教育，夏建国，周太军中国制造和应用型大学发展中国高等教育，刘金山，曾晓文，李雨培中国制造业竞争力调研分析新疆师范大学学报哲学社会科学版，邓小华中用，让他们意识到资源共享不是意味着失去，而是意味着互利，共赢。任何所职业院校，都只是在些学科些专业上具有特色，对于处于劣势的学科和专业，就需要借助于其他院校的优质资源。通过资源共享，不仅可以解决本校资源短缺的问题，还可以让本校的优质资源利用最大化，从而避免了资源的浪费和重复建设的问题。职业院校应认识到实现资源共享并非让所有职业教学设施，实验实训达到优化共用，首先就要进行教材的整合，因为教材是理论教学和实验教学的载体，只有实现教材整合，才可以实现教学资源的真正整合。园区可以先行尝试统编写出版相关的基础课程教材......”。

5、“.....打造批全国流的有影响力的公共基础课教材，提高园区的影响力，进而建立学分互认制度。教育信息资源共建共享的目标是为职教园区内中国制造背景下的整合株洲职教城公共教育教学资源具体对策及建议，采用政府主导院校参与市场运作的运作模式，在内涵建设过程中，既要发挥政府的主导功能，又要提高职业院校的参与度，还要充分利用市场配置资源的能力，力争全员参与，共同受益。在优化职教城内涵建设过程中，公共基础教学是优化教师资源的最佳载体和切入点。通过成立株洲职教城基础教学部，不这资源优势，并把握了长株潭关于两型社会国家级综合配套改革试验区建设的历史机遇。因此，株洲职教城的建设对株洲的职业教育科学研发及经济发展都具有不可磨灭的贡献。运用资源共享是提高株洲市职业教育整体办学实力大力提升优质的教育资源利用率的种有利方式，同时，也是努力把株洲职教城建设成为全国职教改革创新示范窗口的重要举措，是把株洲职教科技园建华中国制造与高职制造业人才培养体系创新研究基于制造业人才发展规划指南的启示职业技术教育，刘桂涛，李志敏，贺秋冬面向中国制造的冶金机械及自动化专业人才培养模式改革研究世界有色金属......”。

6、“.....即农民问题的理论和政策。中国特色社会主义新时代党对调查研究理论的发展党士交换意见后，再作修改‛。该报告为中国同英国就解决香港问题的正面交锋做了重要准备。可见，将调查研究作为慎重解决香港问题的科学思维是中国共产党人对‚调查就是解决问题‛的贯秉持。关键词中国共产党调查研究发展历程启示中图分类号文献标志码文章编号调查研究是中国共产党在革命建设和改革时期密切党群关系做好领导工作的个科学方法。百年来我们党之所以能够成为革命建设和改革事业的核心力量，义无反顾地担负起为中国人民谋幸福为中华民族谋复兴的伟大使命，其中个重要原因是我们党始终高度重视并不断发展调调查研究，如年月日，周恩来同志前往河北邯郸调研，掌握了大量第手情况，为调动农民生产的积极性提供了重要依据年月日至月日，刘少奇同志在湖南省宁乡长沙等地蹲点调查天，先后召开多次座谈会，走访个生产队，从中获得第手真实材料，为调整农村政策提供了重要依据年，陈云同志到青浦小蒸蹲点调研半月，先后召开次座谈会，摸清了太湖流域农业生产情况，对推动和改善党群关系起了重要作用。这时期，我们党对待调查研究的态度......”。

7、“.....为继续建设社会主义打下了良好的理论基础，提供中国共产党调查研究理论的百年发展历程及启示论文原稿终高度重视并不断发展调查研究理论。中国共产党调查研究理论的发展历程中国共产党调查研究理论的形成和发展是个逐步深化不断完善的过程。系统梳理调查研究理论在中国革命建设和改革时期的发展，对于中国共产党调查研究理论的发展具有重要意义。社会主义革命和建设时期党对调查研究理论的发展新中国成立后，党内多数同志面临着情况不熟能力不足水平有限等困境。年月日，毛泽东同志明确指出‚我们有许多同志，对新情况新事物不作调查研究这怎么能办好事情呢‛以此告诫广大党员干部在面对百废待兴的情势时，更要运用好调形成新民主主义革命时期，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人积极进行革命实践，不断运用调查研究了解中国广大城市和农村的基本情况，逐渐形成了系列调查研究的基本原则和基本方法，从而为推动中国革命的最终胜利奠定了坚实基础。大革命时期，为了回应党内外对农民革命斗争的责难，毛澤东同志从年月日至月日，在湖南湘潭湘乡衡山醴陵长沙县进行了为期天的实地考察。其间，毛泽东同志的足迹遍布县城乡下......”。

8、“.....听取报告，掌握大量的第手真实材料。基于此，毛泽东同志深刻地认识的政策举措和工作方案。‛为了贯彻落实党的十大精神，在党的十届中全会上，习近平总书记不仅号召大家到车间码头田间地头市场市区等，亲自察看亲身体验，还提出调查研究要紧扣人民群众生产生活和经济社会发展实际。为了了解真实情况，摸清摸透困难和矛盾，习近平总书记继续强调要广泛深入开展调查研究。年月，习近平总书记告诫新进中央委员会的委员和省部级主要领导干部千万不能搞‚蜻蜓点水‛式‚钦差‛式‚嫌贫爱富‛式等形式主义的调查研究，而要拜人民为师向人民学习为先余姚创建中国制造浙江行动试点示范县的路径思考宁波通讯，。运用资源共享是提高株洲市职业教育整体办学实力大力提升优质的职业院校大统，而是在各个院校在共享的过程中，做出可供共享的优质资源，加强自身的竞争力，而不论是利用共享资源，或是本校资源都应突出自身的特点，办出有自己特色的职业教育。参考文献沈言锦中国制造背景下的职业教育供给侧改革研究成人教育，沈言锦中国制造背景下职业教育发展现状及对策研究成人教育，敬石开中国制造与职业教育中国职业技术教育......”。

9、“.....利用计算机技术网络技术通信技术，对园区内各学校的科研教学实验实训管理以及生活服务等全部信息资源实行共享，实现从环境到教学管理服务办公等的全部数字化。要实现资源共享，必须让职业院校尤其是职业院校的管理者们充分认识到资源共享是对资源的优化配置和株洲职教城公共教育教学资源现状及对策研究论文原稿成为集职业教育职业指导职业介绍技能竞赛职业培训技能鉴定为体的产学研相结合的综合职业教育基地的必由之路。教育资源共享涵盖面广，包括课程资源共享师资队伍共享图书馆资源共享体育设备设施共享实验实训实训共享住宿及餐饮共享等，甚至还涉及课程互选学分互认等。在建设这些资源共享的过程中，要遵循先易后难，先基础后专业的原则，逐步实现相关资源的共享，甚至还涉及课程互选学分互认等。在建设这些资源共享的过程中，要遵循先易后难，先基础后专业的原则，逐步实现相关资源的共享。第，株洲职教科技园是株洲市人民政府为促进新型城市化工业化进程及两型社会的发展，加强职业教育服务地方经济建设能力，积极响应党和国家关于大力发展职业教育的政策导向而强力推出的重要举措。在建设过程中，主要利用株洲职业教部......”。