1、“.....而且也拓展并深化了人的全面发展理论。新时期，思想政治教育工作的开展要求深入认识其个体价值。思想政治教育个体价值实现的路径及现实价值论文原稿。推进思想政治教育事业完善发展思想政治教育作为项意识形态教育工作，在其长期的发展过程中，也有着自身的发展要求。重视个体价值的实现契合了思想政治教育自身发展的要求。思想政治教育个体价值实现有助于思想政治教育事业作为上层建筑定位的发展完善。思想政治教育属于意识形态教育，与经济基础比较而言求正当的价值。摘要在思想政治教育的价值体系中，思想政治教育对于社会和个体的价值毋庸臵疑是两个重要元素。然而，在传统的现实中，人们对其社会价值投以浩繁的关注和研究，相比之下对于其个体价值的关注和研究却凤毛麟角。随着社会进步，个体价值的效用日益彰显......”。

2、“.....重视其个体价值是对以人民为中心思想在思想政治教育领域的灵活运用。本文意在明晰思想政治教育个体价值的概念基础上，从思想政治教育个体及外部环境个维度明晰思想政治教育个体价值实现的途径，并进步揭示其实现对个体思思想政治教育个体价值实现的路径及现实价值论文原稿高发，实为个体实现价值的隐患，究其原因，脱节的内容效用有限是个重要因素。对其完善发展方面可以大胆借鉴国外心理学发展的有益成果，实现它为我用另方面可以汲取诸如易学阳明心学等优秀传统文化的合理成分，实现古为今用同时，还要结合我国社会心理发展的实际情况，实现与时俱进。优质的心理健康内容经由心理咨询专题报告等渠道，对受教育者进行心理疏导价值观导向，可以满足个体的心理健康需求。个体维度。价值需求是人本性的显现，个体产生对思想政治的需求会为实现思想政治教育的个体价值提供动容经由心理咨询专题报告等渠道......”。

3、“.....可以满足个体的心理健康需求。个体维度。价值需求是人本性的显现，个体产生对思想政治的需求会为实现思想政治教育的个体价值提供动力支持。要矢志弘扬社会主义核心价值观，积极运用它启发民众认可信仰和笃行社会主义核心价值观。同时，要丰富传播媒介，运用多样化的媒体对个体进行正向引导。信息时代，网络深入生活的各个方面，拓宽了思想政治教育平台，但对于其呈现出虚拟状态的环境需要加强建设。是安全环境。方面，要加强相关网人民为中心思想的实际践行，而且也拓展并深化了人的全面发展理论。新时期，思想政治教育工作的开展要求深入认识其个体价值。是尊重个体价值需求的普遍性。方面，每个人对价值都有需求。在生命过程中，人都需要解决两个问题，个是生存问题，另个是为心寻安住之地。前者为物质需求，后者为精神需求，者是所有人的价值需求。另方面，些特定的价值需求适用于所有个体。是尊重个体价值需求的特殊性......”。

4、“.....往往具有主体差异性，个体的标准迥异。是要引导个体对正当价值的追求。在教育活动摘要在思想政治教育的价值体系中，思想政治教育对于社会和个体的价值毋庸臵疑是两个重要元素。然而，在传统的现实中，人们对其社会价值投以浩繁的关注和研究，相比之下对于其个体价值的关注和研究却凤毛麟角。随着社会进步，个体价值的效用日益彰显。在这个新时期，重视其个体价值是对以人民为中心思想在思想政治教育领域的灵活运用。本文意在明晰思想政治教育个体价值的概念基础上，从思想政治教育个体及外部环境个维度明晰思想政治教育个体价值实现的途径，并进步揭示其实现对个体思想政治教育自身不再被分裂势力蒙蔽利用，进而从根源上瓦解分裂势力，实现民族地区和谐。结语新时期，党和国家各项事业不断向前推进，思想政治教育事业面临着新情况，再次认识其具备的价值尤其是个体价值显得很有必要......”。

5、“.....思想政治教育要贯彻落实立德树人任务丰富创新思想政治教育内容，个体方面要尊重引导其价值需求引导其对时代新人的追求，外部方面要营造良好的现实环境和虚拟网络环境。这样，位体的内外兼顾布局，必然将对个体社会化发展思想政治教育作为上层建筑的完善以及育事业的有益补充和发展完善。推动社会进步。思想政治教育个体价值实现对社会生产力的作用，是种迂回的形式，主要显现于两个层面。是作为内部原动力，借助劳动者的能动性推动社会生产力发展。生产力是由在生产力构成因子中位于主导的劳动者，应用劳动工具影响劳动对象而产生。重视个体价值的思想政治教育通过将思想观念政治观点和道德素质等内容要素内化为劳动者智力体力才能等提高劳动者素质，进而在劳动者借助劳动工具影响劳动对象后产生单个的生产力。当许多个单个生产力出现的时候，彼此相互联系式熏陶影响着个体。思想政治教育个体价值实现的路径及现实价值论文原稿......”。

6、“.....在其长期的发展过程中，也有着自身的发展要求。重视个体价值的实现契合了思想政治教育自身发展的要求。思想政治教育个体价值实现有助于思想政治教育事业作为上层建筑定位的发展完善。思想政治教育属于意识形态教育，与经济基础比较而言，属于上层建筑。几千年来受儒家社会本位思想影响，个人服从社会国家成为种典型的普遍共识社会心理，这就使得人们过多好的现实环境和虚拟网络环境。这样，位体的内外兼顾布局，必然将对个体社会化发展思想政治教育作为上层建筑的完善以及社会生产力进步和和谐社会构建产生积极作用。参考文献马克思恩格斯选集第卷北京人民出版社，江晓萍思想政治教育基本规律研究北京中国社会科学出版社，刘建军，郝立新，寇清杰，等马克思主义基本原理概论北京高等教育出版社，马克思主义大辞典武汉长江出版传媒，崇文书局......”。

7、“.....马克思恩格斯选集第卷北京思想政治教育个体价值实现的路径及现实价值论文原稿社会生产力进步和和谐社会构建产生积极作用。参考文献马克思恩格斯选集第卷北京人民出版社，江晓萍思想政治教育基本规律研究北京中国社会科学出版社，刘建军，郝立新，寇清杰，等马克思主义基本原理概论北京高等教育出版社，马克思主义大辞典武汉长江出版传媒，崇文书局，周昊析思政教育精神生产力向社会生产力转化路径淮南职业技术学院学报，马克思恩格斯选集第卷北京人民出版社，张青连新加坡思想政治教育对构建民族地区和谐社会的启示内蒙古民族大学学报，。观念上层建筑的完善，同时也培养了劳动者的素质，形成的内外动力结合，将强有力地推动社会生产力的发展。我国为适应民族多元化特征，实行了民族区域自治制度，民族地方的和谐就成了社会整体和谐的重要元素。在民族自治地区......”。

8、“.....为此，必須突出和深化社会主义核心价值体系教育，充分发挥其建设和谐社会的引领作用，以社会主义核心价值观教育和爱国主义教育等内容，引导民众树立正确的价值观增强国家认同感以追求正当的个人价值实现，使民众必将产生变革。先进的生产关系可以激发劳动者的积极性和创造性，进而推动社会生产力的发展。重视个体价值的实现，是对观念上层建筑的完善，同时也培养了劳动者的素质，形成的内外动力结合，将强有力地推动社会生产力的发展。我国为适应民族多元化特征，实行了民族区域自治制度，民族地方的和谐就成了社会整体和谐的重要元素。在民族自治地区，存在不同的宗教文化语言导致民众存在信仰危机价值观困惑等问题，为此，必須突出和深化社会主义核心价值体系教育，充分发挥其建设和谐社会的引领作用，以社会相互影响，这样就有无数互相交错的力量，有无数个力的平行边形，由此就产生出个合力，即历史结果......”。

9、“.....历史结果表现为社会生产力的发展。是作为外部驱动力，通过上层建筑的影响推进社会生产力的发展。思想政治教育在上层建筑中隶属观念上层建筑。观念上层建筑对经济基础存在反向影响的情况，其变革会促成经济基础的变革，而经济基础为生产关系的总和，由此，生产关系必将产生变革。先进的生产关系可以激发劳动者的积极性和创造性，进而推动社会生产力的发展。重视个体价值的实现，是对地关注思想政治教育的社会价值，而忽略了思想政治教育对个体价值的意义。然而，在社会理想体系中，无论是哪种形态的社会，作为种共同价值，其实现皆是无数个个体实现价值汇聚成股力量的结果。无视个体价值必然削弱共同价值实现的力量。个体考量事物价值多以自我为中心，这是必须正视的客观现实，以此观之，个体实现自身价值是本我的回归，当个体将共同价值作为自身价值而努力实现时，是他我的超越......”。