1、“.....由于这种知识学习大都不能进行系统性整合，会对学习者原有的逻辑体系形成较大的损害，从而导致注意力涣散价值观混乱，人变得越来越浮躁。如此，知识学习碎片化即成为个十分重要的社会问题，需要引起全社会的高度重视。知识学习象深刻经典作品是些产生种特殊影响的书，它们要么本身以难忘的方式给我们的想象力打下印记，要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层记忆中。它们带着以前的解释的特殊气氛走向我们，背后拖着它们经过文化或多种文化时留下的足迹。经典作品是这样些书，我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际读它们，我们就越是觉得它们独特意识不到和新颖。它把现在的噪音调教成种背景轻音，而这种背景轻音是经典作品的存在不可或缺的。易中天先生在我读先秦诸子的讲演中曾讲自己的体会读孔得仁，读孟得义，读老得智，读庄得慧，读墨得力行，读韩得直面，读荀得自强......”。

2、“.....并使其能融进整体人类文明发展的历史进程当中所不可或缺的基础建设之。爱国运动识中，培养认知能力和思维能力。通过阅读经典，建立结构化思维，提升思维水平和创新方法论。可见，碎片化的知识点不能够指导你的实践，给你提供行动准则思维方式和系统方法论。要培养科学的辨别能力批判思维能力和创新思维能力，必须回到经典阅读经典，舍此别无捷径。思政课如何引导青年读好经典论文原稿。其综合特征表现为所获得的知识点虽然很多，但越来越浅显离散与不确定。部分人沉溺于简单娱乐调动情绪，或沉浸在功利性极强的知识当中。由于这种知识学习大都不能进行系统性整合，会对学习者原有的逻辑体系形成较大的损害，从而导致注意力涣散价值观混乱，人变得越来越浮躁。如此，知识学习碎片化即成为个十分重要的社会问题，需要引起全社会的高度重视。知识学习碎片化的两思政课如何引导青年读好经典论文原稿进必将十分艰难。因此......”。

3、“.....提供十分便捷的远程和现场检索服务，条件允许时可建立经典专馆或专架。为此，需要不断根据教学出版借阅等变化，依照定机制更新经典书目，组织采购编辑上架等。此外，在配套的设施上，除了安静的阅读和学习场所外，高校应该为学生自发组织的读书会读书小组等提供课外讨论经典的必要场所，此场所应和普通阅览室分隔而臵。高校图书馆还要建立科学的开放时间安排，确保学生有充足自由的时间利用图书馆进行阅读学习。充分利用互联网技术，建立在线经典阅读平台，作为线下经典阅读的有效补充，也是高校为广大师生阅读经典提供系统配套服务的重要环。国内高校图书馆可借鉴欧美大学图书馆的服务方式，加强服务平台建设。如外，学生还需进行经典阅读力的自我训练，可参考朱熹的朱子读书法和莫提默艾德勒的如何阅读本书。这样，在思政课的教与学中就构建起个阅读经典的机制。我们以共产党宣言为例......”。

4、“.....来发展他们的观念或陈述他们对这个主题的理解共产党宣言的逻辑和修辞有何突出特点共产党宣言是在什么政治学术及社会背景下创作和发表的马恩在共产党宣言中汲取了哪些英国古典经济学德国古典哲学法国社会主义学术的精華共产党宣言在十月革命前对欧洲共产国际运动产生了什么影响对可能需要解决教师人力不足问题教学场所缺乏问题课程重组问题等很多难题，但若积极探索相信定会找到解决的方法。如教师不足问题可探索将众多的政治辅导员转为经典阅读和讨论的助教，使用数据库统计教室的使用率并进行调整等方法。教学体系新探索构建思政教育中阅读与讨论经典教学方法的完整体系。在建立上述基本认知和理念之后，再探讨有关经典的教与学的方法......”。

5、“.....思政课教师要承担经典课程的总体设计者阅读指导者课题讨论组织者学生发言点评者学习成绩评定者等角色。作为总体设计者应当十分清晰本课的教学目标，设计安排好组织课堂讨论的结构及次数，研究确定与经典相关的书目，确定进行经典阅读指导讨论点评及成绩评定等的基本准则。作为阅读的指导者应当设计好阅读思考及讨论发思政教育铸魂育人，培养学生树立正确的世界观人生观价值观，责任重大。青年学生具有高度的社会责任感人文精神健全的人格系统性和结构性思维等优良的素养和能力，能让他们受益终身，而阅读经典名著无疑是重要途径。因此，在思政教育中，经典阅读和讨论应占有特殊重要的位臵，应该成为思政教育主要的教与学方式。目前高校思政教育所遭遇的给与要虚与实互动与被动等诸多矛盾或困境，很大程度上可以在推进经典阅读和讨论的实践探索中予以解决。高校改进思政教育面临个方面的挑战。是课程类型设臵......”。

6、“.....经典阅读及讨论在思政教育中并未占到主导地位，甚至占比很小。改变这课程结构，以思政教育的各项教学目标为基准，可从各概论或通史中的小圆桌讨论大厅，设有数十张小桌有半封闭的小型会议室，会议室装有讨论用的白板有全封闭的会议室，除了白板外还配有银幕和投影仪。这些设施学生随时可用。再如剑桥大学图书馆的门锁为电子锁，学生可用学生卡随时刷卡进图书馆学习，即便在圣诞假期也可如此。图书馆服务的改善将有益于推进青年师生阅读经典思政教育引导学生读经典是教学方式的重要探索应对知识学习碎片化所产生的诸多社会问题，高校思政教育应承担起重要的社会职责。通过思政教育自身的改进，积极探索相关重要的实践形式，建立起引导广大青年学生阅读经典的长效机制。教学方式新探索经典阅读和讨论应成为思政教育的主要教学方式。知识碎片化与知识学习碎片化，所表达的层面和内涵是有很大区别的......”。

7、“.....在思政课的教与学中就构建起个阅读经典的机制。我们以共产党宣言为例，来看看承担经典课程的总体设计者阅读指导者课题讨论组织者的教师应该对学生提出什么样的问题来引导学生深度阅读经典马恩为什么将文稿定为宣言用最短的句子说出共产党宣言整本书在谈什么马恩是借着怎样的整体架构，来发展他们的观念或陈述他们对这个主题的理解共产党宣言的逻辑和修辞有何突出特点共产党宣言是在什么政治学术及社会背景下创作和发表的马恩在共产党宣言中汲取了哪些英国古典经济学德国古典哲学法国社会主义学术的精華共产党宣言在十月革命前对欧洲共产国际运动产生了什么影响对十月革命及苏共的执政有何影响共产党宣言是何时以何种方式传入中国的共产党宣言对中共的建党领导夺的方法。如教师不足问题可探索将众多的政治辅导员转为经典阅读和讨论的助教，使用数据库统计教室的使用率并进行调整等方法......”。

8、“.....在建立上述基本认知和理念之后，再探讨有关经典的教与学的方法。首先，思政课教师要承担经典课程的总体设计者阅读指导者课题讨论组织者学生发言点评者学习成绩评定者等角色。作为总体设计者应当十分清晰本课的教学目标，设计安排好组织课堂讨论的结构及次数，研究确定与经典相关的书目，确定进行经典阅读指导讨论点评及成绩评定等的基本准则。作为阅读的指导者应当设计好阅读思考及讨论发言的题目。作为课堂讨论的组织和点评者应当本着教学目标准则和理念不断提升自己的点评艺术。作为成绩的感人文精神健全的人格系统性和结构性思维等优良的素养和能力，能让他们受益终身，而阅读经典名著无疑是重要途径。因此，在思政教育中，经典阅读和讨论应占有特殊重要的位臵，应该成为思政教育主要的教与学方式。目前高校思政教育所遭遇的给与要虚与实互动与被动等诸多矛盾或困境......”。

9、“.....高校改进思政教育面临个方面的挑战。是课程类型设臵。目前思政教育课程类型主要有概论通史和经典阅读及讨论，经典阅读及讨论在思政教育中并未占到主导地位，甚至占比很小。改变这课程结构，以思政教育的各项教学目标为基准，可从各概论或通史中选取数部影响广泛的经典，将其开发并转化为经典阅读和讨论课程，原有的概论通史教材可作为参考书目思政课如何引导青年读好经典论文原稿片化的知识和碎片化的途径，要承认知识大多以碎片化的形式而存在，碎片化也是获得知识的个重要方式和途径，而碎片化学习取得的知识点，是对系统化知识学习以外的种有益的补充。知识碎片化相对应的是知识系统化，正如中科院院士杨文采所言科学研究主流是专业化，专业越分越细，导致知识的碎片化知识的系统化要求积累大量的知识碎片，通过逐步的类比和综合分析，把相关信息连接贯通为整体......”。