1、“.....应注重做减法做减法包含两方面的意思是减少老师台上形式化，念文件说教式的思想政治教学模式，减少把对成年人或者党员领导干部的将目光锁定在新媒体手段上，尝试利用网络平台贴近大学生生活，贯彻爱国主义和社会主义核心价值观，加强和创新高校的思想教育工作。融合媒体视域下微团课的运用论文原稿。融合媒体视域下微团课的运用应注重以小见大微团课的微在于开展团课的平台短精便，把全育人应用于网络育人，通过短融合媒体视域下微团课的运用论文原稿教学形式，引导学生积极学习深入了解。前者已经逐渐为后者代替，但是后者这种新的教学形式并没有得到应有的正视，形式有变化但内容跟不上，表现为微团课的逻辑杂乱知识点分散浅显，缺乏连贯性和深广度......”。

2、“.....明确微团课的优势和创新之处与时俱进的东西，在微团课中融入学生日常关注的时事政治个人发展职业规划以及就业择业等方面的事情，将爱国知识和社会主义核心价值观等思想政治知识与生活中的实例结合在起，对于学生而言更容易理解和体会团课的核心思想，以便更深入的消化和巩固。融合媒体视域下微团课的运用论文原稿网技术分为线上和线下两种。线下团课指的是面对面学习，这种教学方式可以直观的感受到学习氛围，但对团课教学的实施者要求较高，且教学手段单，容易让青年学生产生枯燥的感觉线上团课指的是在互联网和新媒体的帮助下改变教学形式，引导学生积极学习深入了解。前者已经逐渐为后者代替......”。

3、“.....各高校共青团的思想政治教育方式方法也在不断革新，为了更好的把党的科学理论进行青年化阐释，高校思想政治教育工作更多地将目光锁定在新媒体手段上，尝试利用网络平台贴近大学生生活，贯彻爱国主义域下的微团课是高校开展爱国教育和思想政治教育的新的途径，探寻微团课的发展方向和意义对于我们进步研究如何应用微团课向青年学生讲更接地气更有温度的道理具有重要意义。参考文献王若微团课在学校共青团工作中的运用知识经济陈梓淳网络新媒体视域下高校共青团思想政治工作的创新路径探方方面面。着力于创作力度和创作水平，推出更多短平快，但又导向鲜明微视频作品。因此在媒体视域下开展微团课时应注重做减法......”。

4、“.....应注重寓教于乐微团课的特点之即为寓教于乐，通过新的学习工具如手机电脑等载体强化学事展现出来，将青年大学生所关注的时事政治和话题等转化和分解成有趣的小故事，并结合青年学生的大学生活掌握媒体宣传的方向，向大学生宣传正确的思想理念，引导广大青年学生树立个正确的价值观人生观和世界观，积极发挥微团课的引导作用，达到利用新媒体立德树人的良好效果。应注重做减法报陈俊宏新媒体视域下高校大学生团建工作创新探微以微信为研究视角赤峰学院学报，张衡宇新形势下高校团课教育创新的思考北京工业职业技术学院学报，。设立团课的目的和作用并没有得到实现，同时团课的教育效果微弱，拖慢了高校的思想教育进程......”。

5、“.....于扬微团课新媒体时代高校共青团工作探索湖北广播电视大学学报陈俊宏新媒体视域下高校大学生团建工作创新探微以微信为研究视角赤峰学院学报，张衡宇新形势下高校团课教育创新的思考北京工业职业技术学院学报，。与团课策划，策划过程，打造网红老师学生系列，吸引更多的学生群体关注，形成良好的教师学生榜样力量。结语习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。微团课作为时代发展的产物，反映了时代的特点和规律，新媒体视书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节......”。

6、“.....微团课作为时代发展的产物，反映了时代的特点和规律，新媒体视域下的微团课是高校开展爱国教育和思想政治教育的新的途径，探寻微团课的发展方向和意义对于我们进步研究如何应用微习过程的趣味性，再结合青年学生生活中常用的流行语将团课变得更时尚。在微团课制作和学习过程中，应尽量注重寓教于乐的方式方法，简化微团课的严肃性，加深学生对微团课的理解和学习兴趣。把党的科学理论的大道理转化为青年喜闻乐见的小故事，同时，充分发挥学生的主动性，优选学生骨干参减法包含两方面的意思是减少老师台上形式化，念文件说教式的思想政治教学模式，减少把对成年人或者党员领导干部的宣教照搬到青年学生思想政治工作领域。利用精短易懂的小视频形式......”。

7、“.....方便快捷是积极发挥微团课的微，尽量简化团课组织的场地，把讲课场景运用到日常生活。融合媒体视域下微团课的运用应注重以小见大微团课的微在于开展团课的平台短精便，把全育人应用于网络育人，通过短精便的网络微团课对青年学生进行思想政治教育和团的基本知识教育，将党的路线方针政策以及中国特色社会主义核心价值观这些宏观壮大的大主题在小平台中通过日常生活中的小故团课向青年学生讲更接地气更有温度的道理具有重要意义。参考文献王若微团课在学校共青团工作中的运用知识经济陈梓淳网络新媒体视域下高校共青团思想政治工作的创新路径探究基于对高校互联网微团课创新模式的分析青年时代......”。

8、“.....简化微团课的严肃性，加深学生对微团课的理解和学习兴趣。把党的科学理论的大道理转化为青年喜闻乐见的小故事，同时，充分发挥学生的主动性，优选学生骨干参与团课策划，策划过程，打造网红老师学生系列，吸引更多的学生群体关注，形成良好的教师学生榜样力量。结语习近平总宣教照搬到青年学生思想政治工作领域。利用精短易懂的小视频形式，学生随时点开手机观看，方便快捷是积极发挥微团课的微，尽量简化团课组织的场地，把讲课场景运用到日常生活方方面面。着力于创作力度和创作水平，推出更多短平快，但又导向鲜明微视频作品。因此在媒体视域下开展微团课时应精便的网络微团课对青年学生进行思想政治教育和团的基本知识教育......”。

9、“.....将青年大学生所关注的时事政治和话题等转化和分解成有趣的小故事，并结合青年学生的大学生活掌握媒体宣深入研究如何利用媒体视域推动微团课实现更好的教育便具备了定的现实意义。关键词媒体视域微团课爱国教育新媒体引言随着互联网的快速发展和新媒体运营的兴起与普及，各高校共青团的思想政治教育方式方法也在不断革新，为了更好的把党的科学理论进行青年化阐释，高校思想政治教育工作更多地。教学手段单，缺乏深度和广度现阶段的团课按照教学手段是否依托互联网技术分为线上和线下两种。线下团课指的是面对面学习，这种教学方式可以直观的感受到学习氛围......”。