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7、“.....而情景式的教学不单单能够调动学生学习的热情，还能够让学生在与场景的碰撞中听说读写唱表演，把学过的单词短语对话很完美的运用和记忆，通过这样的的玩耍，还能够充分的学到知识。情景教学法在少儿英语中的运用论文原稿。比如在运用游戏情景式教学时，定要注意孩子们的安全，在整个进行的过程中，避免出现尖锐的物品......”。

8、“.....这就保证了出现问题第时间解决。最后老师和同学可以对这堂课做个总结分享，降低大家的距离感。小孩子天性活泼好动，对切事物都充满了好奇，尤其是对游就是利用教学环境中的各种设备，比如桌子板凳黑板粉笔书籍窗户电灯墙壁走廊等等。首先老师可以初步教学生这些东西的英文应该怎么说，然后通过老师任意指定个物品，学生抢答说出他这堂课做个总结分享，降低大家的距离感。通过在特定的情景中......”。

9、“.....这不仅联系了实际问题，还提高了学生门思考问题以及解决问题的能力，更主要的是同首先老师可以初步教学生这些东西的英文应该怎么说，然后通过老师任意指定个物品，学生抢答说出他们的英语，在这样的环节设置中提高学生的参与度与积极性，还加强了学生的记忆力，内容与生动有趣并适合这个年龄阶段的孩子玩耍的游戏结合起来，不但能激发学生学习英语主动性......”。