1、“.....做到立意为像随像写意。从学生设计思维的培养谈现代设计素描教学论文原从学生设计思维的培养谈现代设计素描教学论文原稿间与形体之间的关系完整的作品画面，应有方面组成，分别是形体空间明暗材料。需要把握的重点应强调怎么样画而非画什么画的像与不像并不是设计艺术教育培养的目标，关键是寻找力。这是由于设计素描的教学目的是培养设计师，设计师的实践活动是创造性的......”。

2、“.....因此在设计素描课程中培养学生创造性构思的教学中心不能变。围绕等等。其衡量标准倾向于客观事物的准确表达。设计素描的重点则是倾向于思考事物，在构思后表现事物的能力。是创作传统素描与设计素描的出发点不同。传统素描是以客观事物为我关键词设计素描创造力设计理念设计素描是门设计专业必修的重要基础课。其在艺术考生最常接触的素描基础上增加了设计字......”。

3、“.....制约学科的发展。摘要设计素描作为设计课里的基础课程，在当今的教学中往往无法摆脱传统素描的绘画方法，突显出些不符合当代设计思想及设计理念的尴尬。程中造成这种现象的几个常见难点与重点进行探讨，尝试通过分析总结实现在课程中心思想教学手段学生理念方面的内容，做到设计素描课程的升级，进步优化教学方法......”。

4、“.....围绕这个中心思想，在实际教学过程中，存在些常出现的难点和重点，这也是我们对相应环节需要着重把握的必要性所在。从学生设计思维的培养谈发点不同。传统素描是以客观事物为我服务为出发点，设计素描则强调我为客观事物服务。所以立足于设计专业的设计素描教学......”。

5、“.....尝试通过分析总结实现在课程中心思想教学手段学生理念方面的内容，做到设计素描课程的升级，进步优化教学方法。随时代发展的，设计素描也是如此。但是在现在高校的教学中，往往有教师教学方法单，以作品画面为单评价方式等现象出现。其实质是对设计素描范畴的理解不够深入，会导致学生对个使刚入学的艺术考生将传统艺术思想转变为设计思维的承上启下作用......”。

6、“.....主要在于两点是传统素描的重点在于准确的描方式需不断创新，与时俱进素描起始于种意图，然后人们通过理智的有目标的有条不紊的方法来达到这种意图。由于人们的思想和意图在每个时代都有不同的指向，素描的方法也总是跟代设计素描教学论文原稿。摘要设计素描作为设计课里的基础课程，在当今的教学中往往无法摆脱传统素描的绘画方法......”。

7、“.....本文从课的同时，着重培养学生的思考方法和创造力。这是由于设计素描的教学目的是培养设计师，设计师的实践活动是创造性的，不能停留在对客观事物的描绘上。因此在设计素描课程中培养绘客观事物的能力，具体到明暗形态透视等等。其衡量标准倾向于客观事物的准确表达。设计素描的重点则是倾向于思考事物，在构思后表现事物的能力......”。

8、“.....应有方面组成，分别是形体空间明暗材料。关键词设计素描创造力设计理念设计素描是门设计专业必修的重要基础课。其在艺术考生最常接触的素描基础上增加了设计字，可见起到的是寻找观察认识和表现物象的方法。这观点的提出，是要求学生在绘画表达中更重视自己的脑子而非眼睛。这就是要求学生看十眼画笔，而摒弃看眼画十笔的习惯。为了达到相应的引导稿。空间形成了物质存在的基本形式......”。

9、“.....教师通过强调空间与形体之间的关系，可以加深学生的空间意识，有效完整的把握物体完整的造型。在教学中我们可以通察认识和表现物象的方法。这观点的提出，是要求学生在绘画表达中更重视自己的脑子而非眼睛。这就是要求学生看十眼画笔，而摒弃看眼画十笔的习惯。为了达到相应的引导效果，教个中心思想，在实际教学过程中，存在些常出现的难点和重点，这也是我们对相应环节需要着重把握的必要性所在......”。