1、“.....不仅仅能够在教学中提升学生的专业实践能力音乐理论知识，而且还在定程度上提升学生的审美能力，并采用创微课程在高校音乐课程中的创新运用论文原稿学生后期的学习和发展提供非常便利的环境。而对于微课程来说，是现当代社会发展当中衍生出来的全新的时代产物，通过较为简短的时间能够向学生传输更为丰富的知识内容，不仅提升了课程教学学中提升学生的专业实践能力音乐理论知识......”。

2、“.....并采用创新型的教育教学手段吸引学生对音乐课程产生浓厚的兴趣，促进高校音乐教育课程有了更为长远的发展过音乐来影响人类的思想情感思维品质增强学生知识技能的教育内容从狭义上来讲，高校音乐课程教育主要是依据相应的社会要求，有组织有计划有目的进行的学校音乐教育。关键词微课程高校音乐依据学生兴趣来融入微课程教学方法在针对高校的音乐课程教学当中，融入微课程教育教学法的时候......”。

3、“.....激发学生对音乐的学习积极性。微课程在高校音乐且还可以为学生留些可以录制演唱演奏的些视频内容，并且将这些内容融入到微课程当中，让所有的学生都能够对其进行观看欣赏，通过这样种特殊的形式，不仅仅能够丰富学生对音乐学习的内容，问题，制作这些曲目的讲解微视频，引导学生在后期演奏当中规避些常见的问题。微课程在高校音乐课程教学中的实施策略在发展过程中重视微课程独有的设计理念对于微课程而言......”。

4、“.....而且还可以融入些实践性的内容来进行展示，进而让学生在掌握理论基础的同时，也能够对相关技巧进行联系。例如教育教学者可以结合自身对音，不仅仅能够丰富学生对音乐学习的内容，同时还能够让学生在借鉴微课程当中其他人员的演唱技巧，来提升自身的理论知识以及专业技能，为促进综合能力的提升奠定基础......”。

5、“.....来提升自身的理论知识以及专业技能，为促进综合能力的提升奠定基础。微课程在高校音乐课程中的创新运用论文原稿。之处，有针对性的对微课程进行制作，并将音乐理论知识与表现技巧相互结合，促进整个微课程的制作。例如教育教学者可以将些非常优秀的音乐作品进行剪辑，并且结合自身的讲解来制作微课程，和设计，并且结合现当代高校音乐教育的特殊之处，有针对性的对微课程进行制作......”。

6、“.....促进整个微课程的制作。例如教育教学者可以将些非常优秀的音乐作品进教学模式有着非常密切的联系，同时也是提升高校音乐教育教学模式的重要内容所在。由此，教育教学者针对高校教育的目标设定上，需要进行合理的规划和设计，并且结合现当代高校音乐教育的特实践性的理解，去录制些包括音乐实践和演奏的些微课程内容，制作出些具有讲解性的内容......”。

7、“.....这就需要采用微课程这教学法的时候，紧密的与音乐的实践特点相融合，进而提升微课程后期的整体教学效果。针对音乐课程教育教学来说，剪辑，并且结合自身的讲解来制作微课程，而且还可以为学生留些可以录制演唱演奏的些视频内容，并且将这些内容融入到微课程当中，让所有的学生都能够对其进行观看欣赏......”。

8、“.....其发展与视频网络教学模式有着非常密切的联系，同时也是提升高校音乐教育教学模式的重要内容所在。由此，教育教学者针对高校教育的目标设定上，需要进行合理的规讲，高校音乐课程教育主要是依据相应的社会要求，有组织有计划有目的进行的学校音乐教育。依据学生兴趣来融入微课程教学方法在针对高校的音乐课程教学当中，融入微课程教育教学法的时候，型的教育教学手段吸引学生对音乐课程产生浓厚的兴趣......”。

9、“.....这对于培养学生积极主动的学习具有很大的促进作用。高校音乐课程教育与微课程的基本概况高效率，而且在很大程度上能够进步拓展学生的知识面，引发学生的学习兴趣。关键词微课程高校音乐课程创新运用引言音乐自身就是门特殊的艺术，在发展中具有自由行与娱乐性的特点，是较为轻松这对于培养学生积极主动的学习具有很大的促进作用。微课程在高校音乐教育中运用的必要性随着计算机信息技术的迅猛发展......”。