1、“.....在中华民族实现伟大复兴的历史征程中，培养大批忠诚于党忠诚于祖国和人民忠诚于社会主义事业的建设者和接班人，尤为紧迫，让学生从灵魂深处坚定信仰马克思主义，从内心深处认可马克思主义方法论，进而自觉接受马克思主义，笃行马克思主义。关键词高校思政课师德建设中图分类号文献标识码年月，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性师德建设办好高校思政课的关键论文原稿念，以学生为本，尊重学生的人格和创造精神，营造师生和谐交流相互促进的教学氛围......”。

2、“.....以人为本，教学相长。马克思曾言，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是切社会关系的总和。与之相应的是，广大高校青年学子的知识思想品德都不是天生的，而是在社会交往实践活动中形成的，在良好的成长和生活环境中形成的，更是在接受高等教育及师生交流中塑造大的无私爱心，用真挚丰富的情感去感染纯化温润教育学生，那么这个教师定是深受学生欢迎的。老师能够真正地去关心爱护学生，那也必定能赢得学生的信任和爱戴。在文化知识快速更迭，精神层面不断繁荣的今天，教师是个具有高度挑战性的职业。高校教师必须不断更新和丰富自身知识结构，适应教书要加强高校教师师德建设......”。

3、“.....建设支师德高尚的高素质师资队伍。高校思政课教师在备课和课堂讲授环节要密切关注学生，将深奥的学理知识与青年学生关注的鲜活现实话题高度融合，要善于理论联系实际，善于打通基本原理与当下现实的通道，架设基本原理与现实声，设身处地感同身受，加强师德建设要以习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神为指导，按照政治要强情怀要深思维要新视野要广自律要严人格要正的要求，夯实新时代高校教师的师德建设。师德建设办好高校思政课的关键论文原稿。加强高校教师师德建设，是打造高素质教校教师师德建设，及时廓清高校教师道德建设中存在的误区，建设支师德高尚的高素质师资队伍。加强高校教师师德建设，是打造高素质教师队伍的需要......”。

4、“.....育人者必先律己。师德是教师素质之魂，是教师风范之基，是助推教师各方面素质能力提升的动力基础。当前，社会上存在的拜金主义困然后能自强也。教学相长乃颠扑不破的质朴道理，教和学是互相影响互相促进的。因此，在高校思政课教学中，教师必须秉持思想为本，内容为王的理念，以学生为本，尊重学生的人格和创造精神，营造师生和谐交流相互促进的教学氛围。注本文系河南省哲学社会科学规划项目高校大学生文化自信培养机真诚讨论交流，达到以理服人的效果。高校思政课教师必须要具备忘我的奉献精神，展现教师独特的人格魅力，对学生产生强大的心灵感染思想交融与行为引导作用。以人为本，教学相长。马克思曾言，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上......”。

5、“.....与之相应的是，广大高校师德建设办好高校思政课的关键论文原稿师队伍的需要。教书者必先修己，育人者必先律己。师德是教师素质之魂，是教师风范之基，是助推教师各方面素质能力提升的动力基础。当前，社会上存在的拜金主义享乐主义奢靡之风和极端个人主义腐蚀着个别高校教师的世界观人生观价值观。少数教师的道德失范问题师德不纯问题侵蚀着教师队伍的肌尚德行高远的高校教师队伍，是办好中国特色世界流大学的内在要求。广大高校教师要在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，站在培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的战略高度，明德任责克己修为树立风范，以自己的丰厚学养传道授业，浸润广大青年学生的心灵。以身作则润物无长，展现独特人格魅力虚怀若谷，闻过则喜......”。

6、“.....必须具有博大的胸怀，这是教师伟大人格魅力之所在。教师若是有诚挚博大的无私爱心，用真挚丰富的情感去感染纯化温润教育学生，那么这个教师定是深受学生欢迎的。老师能够真正地去关心爱护学生，那也必定能赢得学生的享乐主义奢靡之风和极端个人主义腐蚀着个别高校教师的世界观人生观价值观。少数教师的道德失范问题师德不纯问题侵蚀着教师队伍的肌体。新时期高校教育面临着为谁培养人，培养什么人，怎样培养人这重大历史课题，要办好中国特色世界流大学，为中华民族伟大复兴提供高质量流人才......”。

7、“.....人民日报，年月日。马克思恩格斯选集，北京人民出版社，年。师德建设办好高校思政课的关键论文原稿。要加强高青年学子的知识思想品德都不是天生的，而是在社会交往实践活动中形成的，在良好的成长和生活环境中形成的，更是在接受高等教育及师生交流中塑造的。学生教师之间的交往交流是学生品德养成的重要途径，也是学生良好品德最终形塑的重要时期。学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知信任和爱戴。在文化知识快速更迭，精神层面不断繁荣的今天，教师是个具有高度挑战性的职业。高校教师必须不断更新和丰富自身知识结构，适应教书育人的内在要求。教师在知识传授和问题研究中，要敢于向同行学习，也要敢于向学生学习。学生如指出自己讲解的不合适之处......”。

8、“.....将深奥的学理知识与青年学生关注的鲜活现实话题高度融合，要善于理论联系实际，善于打通基本原理与当下现实的通道，架设基本原理与现实生活之间的桥梁，实现学术话语向日常话语的转换。让高校学生在丰富的思政课内容滋养下，达致思想育人之实效。虚怀若谷闻过则喜，以人为本教学相和亟需。高校教师高尚的师德不仅能起到潜移默化浸润学生心灵的作用，更能起到规制引领学生思想行为的效果。这关系到大学生成长成才，关系到教育事业发展，关系到民族强盛国家未来。高校要使当代大学生成才，更要使他们成人，成为具有高度社会责任感的建设者和接班人。设身处地，感同身受。高主动性创造性。教书育人，以德为先......”。

9、“.....办好高校思想政治理论课，必须要加强高校教师的师德建设。为什么要加强师德建设推动高校发展打造高素质教师队伍办好中国特色世界流大学高校是立德树人育贤增智的主要阵地，是培养新时代高质育方针落实立德树人根本任务，人民日报，年月日。马克思恩格斯选集，北京人民出版社，年。师德建设办好高校思政课的关键论文原稿。设身处地，感同身受。高校教师课堂讲授内容要充分结合新时代中国特色社会主义建设實践，运用马克思主义立场观点和方法分析解决社会中出现的新情况新问题的。学生教师之间的交往交流是学生品德养成的重要途径，也是学生良好品德最终形塑的重要时期。学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也......”。