1、“.....培养战略研判能力和市场经济规律把握能力。在社会发展方面培养社会发展规律把握能力法治工作能力维护社会公平正义的治理能力等。当前，我国正处于社会转型时期，需要改革发展与全面从严治党两頭紧，同时警惕为官不于致，从而切实将坚定的理想信念与宗旨意识落实到为人民服务的行动中来。党员干部当以为官不为为耻论文原稿。是要加强理论基础学习，通过对马克思主义党的方针政策的学习，将执政方法内化为执政能力，对复杂的国内外形式和改革发展问题能够做到辩证思维，从而运用新理念新方法解决现实问题。是加强集体学习交流学习，对党员干党员干部当以为官不为为耻论文原稿而引导为官想为。是要通过干部教育的加强来促进引导。积极在各级干部学院党校等学习基地加强对党员干部思想上的改造，并积极组织党员干部参与群众路线教育实践活动，使他们在思想上提高党员意识......”。

2、“.....引导他们在开展基层群众工作中增加价值体现，从而促使他们将被动的要我为思想转变为主动的我要为。是通过职业道德建其按照相关规定坚决处理。第，完善党员干部选拔和淘汰制度，在党员干部选拔方面要求公正公开公平，采用竞争性机制，将那些想干敢干能干的党员干部提拔上来，为党员干部队伍增添新的血液活力。与此同时，在党员干部淘汰方面实现劣者汰和庸者下，肃清党员干部中的为官敢为障碍。第，营造良好的党员干部队伍为官敢为氛围，为他们的敢为提，对人民群众的服务往往事不关己，高高挂起。正是由于缺乏坚定的理想信念，使得个别党员干部失去了担当和责任感，甚至是不求有功，但求无过，让为官不为现象得以蔓延。完善考核评价与权责机制，鼓励为官敢为。完善考核评价与权责机制，充分发挥党员干部的敢想敢干作用，为党员干部的为官敢为营造良好的政治生态......”。

3、“.....部分党员干部理想信念不坚定。中国传统的行政文化来源于中庸之道，与儒家思想的入仕为官和审时度势是分不开的。传统的文化观念发展至今仍然有非常广泛的社会影响力，要求为官者不仅能够做好官，同时也要求为官者要张弛有度，俗话说水至清则无鱼，人至察则无徒说的就是这种错做的越多错的越多做错了就会被处分等思想，他们安于现状缺乏担当得过且过，这种隐性失职所造成的负面影响是巨大的，助长了党员干部为官不敢为的气焰。关键词为官不为为官敢为理想信念中图分类号文献标识码在其位谋其政是古往今来为官的种理想状态，社会发展到今天，在我国全面深化改革与全面从严治党的背景之下，对为官任性现象使得个别党员干部失去了担当和责任感，甚至是不求有功，但求无过，让为官不为现象得以蔓延......”。

4、“.....社会发展到今天，在我国全面深化改革与全面从严治党的背景之下，对为官任性现象有定的遏制作用，但也引发另个问题，即为官不为。为官不为主部理想信念不坚定。中国传统的行政文化来源于中庸之道，与儒家思想的入仕为官和审时度势是分不开的。传统的文化观念发展至今仍然有非常广泛的社会影响力，要求为官者不仅能够做好官，同时也要求为官者要张弛有度，俗话说水至清则无鱼，人至察则无徒说的就是这种为官之道。传统的行政文化观念倡导人与人系统与系统之间的和谐状态，然而明确法定条件的必备职责，实现问责过程的常态化运行，对为官不为的官员加大问责力度，并对其按照相关规定坚决处理。第，完善党员干部选拔和淘汰制度，在党员干部选拔方面要求公正公开公平，采用竞争性机制，将那些想干敢干能干的党员干部提拔上来......”。

5、“.....与此同时，在党员干部淘汰方面实现劣者汰和庸者下，党员干部当以为官不为为耻论文原稿有定的遏制作用，但也引发另个问题，即为官不为。为官不为主要表现为不想为不敢为和不能为个方面，极大地削弱了党和政府的公信力，将党与人民群众的利益臵若罔闻，必须要引起重视。新形势下，正确认识为官不为现象的成因，提出有效的治理策略十分关键，是服务型政府建设和社会发展的双重需求。党员干部当以为官不为为耻论文原稿行为取向与选择，同时对党员干部的选拔与淘汰也会产生定的不良影响，使党员干部中的先进与后进人员缺乏激励。尤其是在考核指标上较为笼统，以致于很多踏实肯干的有为干部没有得到有效提升。另方面，党员干部权责机制的不健全给从政环境蒙上了层阴影，问责制度的不完善客观上给些庸官和懒官营造了生存环境。个别党员干部抱着不做就不会问题......”。

6、“.....理解其中的重要内涵和方法，强化宗旨意识，明确为官的目的是什么，是为了谁如何为等，使党员干部与党中央的思想路线趋于致，从而切实将坚定的理想信念与宗旨意识落实到为人民服务的行动中来。完善考核评价与权责机制，鼓励为官敢为。完善考核评价与权责机制，充分发挥要表现为不想为不敢为和不能为个方面，极大地削弱了党和政府的公信力，将党与人民群众的利益臵若罔闻，必须要引起重视。新形势下，正确认识为官不为现象的成因，提出有效的治理策略十分关键，是服务型政府建设和社会发展的双重需求。党员干部当以为官不为为耻论文原稿。方面，党员干部考核评价机制的不健全影响各级党员干部的，这种绝对意义上的和谐，往往会出现为官者退缩的现象。归根究底，产生为官不为现象的根本原因在于理想信念的不坚定。理想信念是共产党人的精神之钙，如果没有坚定的理想信念......”。

7、“.....在理想的前进方向失去动力，产生得过且过的心态，对人民群众的服务往往事不关己，高高挂起。正是由于缺乏坚定的理想信念，清党员干部中的为官敢为障碍。第，营造良好的党员干部队伍为官敢为氛围，为他们的敢为提供有效保障。改革与发展在不断的摸索中前进，因此，建立党员干部的试错免责制度也同样重要，对些敢干而又失败的党员干部给予适当的免责，从而为他们为官敢为免除后顾之忧。党员干部不想为不敢为和不能为的现实成因受传统行政文化影响，部分党员干党员干部的敢想敢干作用，为党员干部的为官敢为营造良好的政治生态，为些敢做敢为的干部提供制度上的保障。第，要构建完善的考核激励制度，破除传统落后的考核制度，建立科学化的考核指标体系，实现多元化考核方式，采取动态考核反向考核个性考核等，强化考核的激励作用。第，推行行政权力法治化执行......”。

8、“.....党员干部当以为官不为为耻论文原稿线教育实践活动，使他们在思想上提高党员意识，行为上提高党性修养，引导他们在开展基层群众工作中增加价值体现，从而促使他们将被动的要我为思想转变为主动的我要为。是通过职业道德建设和学习先进典型，提高党员干部的责任意识和担当精神，鼓励他们以多种形式投入到勤政爱民的实践工作中去，彻底解决思想上的入党为什么，当官做什么为现象，通过思想意识制度机制本领学习的治理方式来实现为官的想为敢为能为，真正将执政行为落实到维护人民群众的根本利益上来。参考文献杨曼为官不为现象的现状成因及治理对策，党政干部学刊，年第期。高传晋新时期为官不为的现状成因与治理对策研究，湖南行政学院学报，年第期。徐行魏鹏为官不为现象的特征原因及其治理，中国浦东干的执政现状进行全面的综合考量，明确党员干部在能力与水平上的缺陷......”。

9、“.....提高思想意识和专业素养。是树立终身学习理念，在不断的考核评价过程中汲取经验教训，将学习贯穿到工作实践的全过程中。例如，党员干部可以深入到基层群众当中，搜集百姓的真实情况，指引自己在工作中作出接地气的决策，进而能够设和学习先进典型，提高党员干部的责任意识和担当精神，鼓励他们以多种形式投入到勤政爱民的实践工作中去，彻底解决思想上的入党为什么，当官做什么问题。是倡导学习以习近平同志为核心的党中央有关为官不为的讲话，理解其中的重要内涵和方法，强化宗旨意识，明确为官的目的是什么，是为了谁如何为等，使党员干部与党中央的思想路线趋供有效保障。改革与发展在不断的摸索中前进，因此，建立党员干部的试错免责制度也同样重要，对些敢干而又失败的党员干部给予适当的免责，从而为他们为官敢为免除后顾之忧......”。