1、“.....具体设置方案，要达到什么样的目标，要怎样来对它进行评价，要让学生掌握到什么等等，都必须要有个计划，按照计划来开展游戏教学。数学游戏的选择形式与内容。数学游戏的组织，要根据教学内容的特点确定合适的游戏教学。只为游戏而开展的游戏教学，是种形式主课堂气氛变得活跃，还能充分调动学生的学习积极性，使他们兴趣盎然地进入学习情景之中。如在长方形周长的教学中，教师先演示用绳子且出长分米宽分米的长方形周长后，进行次猜谜游戏出示张卡片，请学生根据老师的演示，猜猜哪张卡片上的算式表示长方形的周长，为什么这样激，学生们在好胜心好奇心的驱使下，跃跃欲试，懂了的会争先恐后地抢着说，小学数学课堂游戏的设计与实施论文原稿开展他们特别喜欢的游戏活动，才能提高他们参与兴趣。具体设置方案，要达到什么样的目标，要怎样来对它进行评价，要让学生掌握到什么等等，都必须要有个计划......”。

2、“.....数学游戏的选择形式与内容。数学游戏的组织，要根据教学内容的特点确定合适的游戏教学。只为游戏而开展的游戏教学，是种形式主义的活动，只有以兴趣为前提，完成课程师可以设计些浅显有趣的游戏活动以引起学生的兴趣，然后再设计有定难度的游戏活动，帮助他们突破难点，提高计算技能。总之，对于数学游戏的设置，要来源于生活，但又要高于生活，重点是那些枯燥无味的内容和不易理解的内容，尽可能选用徒手游戏，使游戏教学起到真正的效果。游戏活动规则的交待。数学游戏进行时，必须要交待游戏的具体规则，对参与者和性和娱乐性，含有部分未知的或全然未知的结果，使学生抱着浓厚的兴趣，并通过自主探究得出结论的寓数学知识或数学原理于其中的游戏。把数学问题融入数学游戏中，让学生能够在推理体验思考中，获得数学知识，掌握知识技能，提高数学思维。把数学游戏融入教学中时，既要考虑学生的认知特点......”。

3、“.....进行有效结合，激发学生学习的内小学数学课堂中的游戏教学能为学生动手动口动脑多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，省时高效地完成任务，同时又培养学生的良好的学习习惯和心理素质。本文主要依据杜威的活动理论以及游戏教学的特点，通过讲故事观察猜想活动竞赛的形式，从制定计划数学游戏的选择形式与内容游戏活动规则的交代编组活动进行活动评知识分析问题和解决问题的过程，积累数学活动的经验，也从而提高学生学习数学的兴趣。通过数学游戏，让学生的双手动起来，思维展开来，才能使其积极主动地参与到构建新知识的学习过程中来，从而使学生的創新潜能得以发挥和施展成为可能。相信数学游戏定会成为小学数学教育的有效方法。让孩子们在游戏的学习情境中，掌握所学知识，同时渗透思想教育，培之我见科教文汇，。思维性原则。以数学游戏为载体的教学，应以启发培养提高学生的思维为终极目标......”。

4、“.....让学生在游戏活动中感悟知识，掌握数学思想方法，提升思维品质。数学游戏的实施原则有序开展。在实施数学游戏活动时，教师在关注有趣的同时，更为重要的是关注有序。有序是活动进行的有力保障，在激发学生的好奇心和探让学生经历应用数学知识分析问题和解决问题的过程，积累数学活动的经验，也从而提高学生学习数学的兴趣。通过数学游戏，让学生的双手动起来，思维展开来，才能使其积极主动地参与到构建新知识的学习过程中来，从而使学生的創新潜能得以发挥和施展成为可能。相信数学游戏定会成为小学数学教育的有效方法。让孩子们在游戏的学习情境中，掌握所学知识，同点，同时也要思考教材内容的特点，进行有效结合，激发学生学习的内在动力。数学游戏，在小学各年级都可以开展，方面配合完成教学目标，方面提升思维能力，做到玩中学。数学游戏的设计原则趣味性原则。把兴趣作为重要的教学原则......”。

5、“.....数学游戏是激发学生学习兴趣的个重要手段，数学游戏在寓教于乐的同时，更重视游戏小学数学课堂游戏的设计与实施论文原稿良好的学习习惯，最大限度地发挥教材的课程潜能，以实现教材的发展功能和育人功能，真正做到切为了学生在数学方面的全面发展，提高学生数学素质。参考文献曹洪辉汪东兴寓教于趣寓学于乐数学游戏在小学教学中的作用。现代小学教育，杜威民主主义与教育北京人民教育出版社，林江蓉低年级数学游戏的作用浅探华章，汪涛把游戏带入数学教学之我见科教文汇，提升思维。小学数学课堂游戏的设计与实施论文原稿。有利于学生思维的发展和动手操作能力的培养。教育家波利亚曾说学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律性质和联系。数学游戏可以激发小学生对数学的兴趣。所以，数学课堂上教师要尽量提供些具体有趣富有定启发性的数学游戏......”。

6、“.....在小学数学课堂教学中，教师如果能够结合课程内容融入游戏活动，既能充分调动学生动手动口动脑多种感官参与学习，激发学生数学学习的兴趣，又能省时高效地完成教学任务，同时，培养学生的思维。本文主要谈谈在平时教学活动中，数学游戏设计的原则实欲望的同时，需要告之学生游戏规则，并向学生说明游戏规则的重要性。懂规则讲规则，才能更好地保证游戏活动的开展。自主创新。数学游戏具有自主性和创新性。在开展活动中，教师及学生都要学会尊重宽容他人的意见及操作，调动所有学生能够积极参与到活动中。对有创意的想法，要组织学生进行交流分享。同时留出时间和空间，让学生理解掌握游戏的方法奥妙渗透思想教育，培养良好的学习习惯，最大限度地发挥教材的课程潜能，以实现教材的发展功能和育人功能......”。

7、“.....提高学生数学素质。参考文献曹洪辉汪东兴寓教于趣寓学于乐数学游戏在小学教学中的作用。现代小学教育，杜威民主主义与教育北京人民教育出版社，林江蓉低年级数学游戏的作用浅探华章，汪涛把游戏带入数学教所包含的数学知识与数学思维。小学数学课堂游戏的设计与实施论文原稿。有利于学生思维的发展和动手操作能力的培养。教育家波利亚曾说学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律性质和联系。数学游戏可以激发小学生对数学的兴趣。所以，数学课堂上教师要尽量提供些具体有趣富有定启发性的数学游戏及应注意的问题。数学游戏的概念界定数学游戏是指那些带有趣味性竞争性和娱乐性，含有部分未知的或全然未知的结果，使学生抱着浓厚的兴趣，并通过自主探究得出结论的寓数学知识或数学原理于其中的游戏。把数学问题融入数学游戏中，让学生能够在推理体验思考中......”。

8、“.....掌握知识技能，提高数学思维。把数学游戏融入教学中时，既要考虑学生的认知小学数学课堂游戏的设计与实施论文原稿个游戏要认真仔细才能完成等等，使儿童有意识的培养自己良好的心理品质。小学数学课堂中的游戏教学能为学生动手动口动脑多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，省时高效地完成任务，同时又培养学生的良好的学习习惯和心理素质。本文主要依据杜威的活动理论以及游戏教学的特点，通过讲故事观察猜想活动竞赛的形式，从的活动，只有以兴趣为前提，完成课程标准与教材规定的内容，并实现教学要求，这样的游戏教学才能取得良好的教育效果。教师設置个游戏在课堂上实施，必须要先学习把握课程标准与教材内容，根据教材内容来设置。如对于数学中些比较枯燥抽象的内容，教师可以设计些浅显有趣的游戏活动以引起学生的兴趣，然后再设计有定难度的游戏活动，帮助他们突破难点......”。

9、“.....从而全神贯注地听。有助于教学中重难点的突破。分数的性质这内容，分数的基本性质是个分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。小学数学课堂游戏的设计与实施论文原稿。个游戏的开展，必须经过严密的安排设置，有计划的进行制定，才能充分发挥游戏教学的优点。游戏的设计与选择要切合学生的年龄特点，让学准与教材规定的内容，并实现教学要求，这样的游戏教学才能取得良好的教育效果。教师設置个游戏在课堂上实施，必须要先学习把握课程标准与教材内容，根据教材内容来设置。游戏教学法的优点活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。由于条件的限制，课堂当中大多是以老师的讲解为主，教法单，课堂气氛沉闷。如果在课堂上根据教材内容编排些教学游戏，不仅可以参与者，都要提出要求，要遵守规则，按照规则来进行活动，而且还要有意识地提出相应的教育要求。例如这个游戏要认真仔细才能完成等等......”。