1、“.....但在社会主义市场经济迅猛发展的今天，物质生活得到了极大地改善，大学益的概念范围中的，物质生活的优劣直接波及道德观念的形成。古语云仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱，讲的就是这个道理。马克思的利益理论经历史证明，当人拥有优越的物质生活条件时，会更多地愿意牺牲物质利益去追求精神利益，有利于增强人的道德觉悟，从而形成良好的道德马克思论利益与道德论文原稿中国。到了资本主义社会，个人私有财产作为神圣不可侵犯的社会基础被赋予最大权威的保护，资本家切活动以追求最大利润为目的，所以唯利是图是其最根本的道德理念......”。

2、“.....最后说无产阶级道德，其道德观念完全服界，他们的思想会受到来自社会的道德观念影响，这种影响无论是好或坏都对社会劳动生产活动发生作用，进而关系到社会共同利益的达成。可见，道德利用无形的力量制约着劳动生产者的行为活动，再通过劳动生产率的变化，间接影响到社会利益的实现。这样，与奴隶制社会经济关系级社会中产生的阶级道德，都为本阶级更好的谋取阶级利益而存在。举例说来，封建社会中产生的道德，诸如封建礼教是为封建地主阶级利益服务的。资本主义社会中的利己主义拜金主义和个人主义，这些特征下的资产阶级道德也是为资产阶级私人所有制歌功颂德的，它对资本家的利益构建良好的校园文化，重塑思想道德体系......”。

3、“.....获取知识的渠道也相当丰富，无论是从移动终端还是传统的电脑网络终端，他们获取的是更直观更迅速更复杂的知识能量，如何让这种能量成为积极向上的正能量，不至于被不良信息误导，构建良好的校园理论讲求个人利益与集体利益的辩证统，人是社会中的人，当个人具备良好的道德操守，有助于实现个人利益的追求与获得，任何集体的利益都涉及个人利益，个人利益的有机结合即为集体利益。当代大学生不仅要锻炼为集体奉献的精神，也要在精神道德素质提高的同时，更好地实现个德对利益的反作用成就个人利益的丰富与发展。马克思利益理论讲求个人利益与集体利益的辩证统，人是社会中的人，当个人具备良好的道德操守......”。

4、“.....任何集体的利益都涉及个人利益，个人利益的有机结合即为集体利益。当代大学生不仅要锻炼为集体奉生产率的变化，间接影响到社会利益的实现马克思论利益与道德论文原稿。构建良好的校园文化，重塑思想道德体系。当代大学生拥有良好的知识储备基础，获取知识的渠道也相当丰富，无论是从移动终端还是传统的电脑网络终端，他们获取的是更直观更迅速更复杂的知识能量，如资产阶级道德也是为资产阶级私人所有制歌功颂德的，它对资本家的利益和资本主义的生产关系起到了推波助澜的作用。无产阶级的道德相比前两者就像汪清澈的泉水，集体主义团结友爱的道德观念深入人心，它代表了广大劳动群众的利益......”。

5、“.....推动了社会马克思论利益与道德论文原稿人利益与集体利益的有机统。这当然是青年学生历来面临的个困难。我们在教育大学生合理追求个人利益的同时，维护社会集体利益，维护他人利益，实现个人和集体的互利共赢，更好地让道德对利益的反作用成为集体和个人利益丰富和发展的积极手段马克思论利益与道德论文原稿丰富和发展的积极手段。参考文献谭培文以马克思主义利益观为核心价值的高校德育定位研究思想理论教育，马克思，恩格斯马克思恩格斯选集吉林人民出版社吉林，邮寄地址广东省广州市白云区机场路号腾龙阁联系电话。道德对利益的反作用成就个人利益的丰富与发展。马克思利光辉体现。最后说无产阶级道德......”。

6、“.....即革命斗争的利益，是在同资产阶级的斗争中形成的革命的道德，集中表现为集体主义爱国主义国际主义的精神，严密的组织性和纪律性，以及勇敢坚定团结友爱等品德马克思论利益与道德论文原稿。其的精神，也要在精神道德素质提高的同时，更好地实现个人利益与集体利益的有机统。这当然是青年学生历来面临的个困难。我们在教育大学生合理追求个人利益的同时，维护社会集体利益，维护他人利益，实现个人和集体的互利共赢，更好地让道德对利益的反作用成为集体和个人利益让这种能量成为积极向上的正能量，不至于被不良信息误导，构建良好的校园文化尤其重要。校园文化是高校学生进入高校的第感觉，要充分运用马克思利益道德思想......”。

7、“.....防止拜金主义享乐主义等个人极端不良价值观对校园文化的入侵。道的进步。另方面，所有从事社会各项生产活动的人们都存在定的精神生活世界，他们的思想会受到来自社会的道德观念影响，这种影响无论是好或坏都对社会劳动生产活动发生作用，进而关系到社会共同利益的达成。可见，道德利用无形的力量制约着劳动生产者的行为活动，再通过劳动次，道德对利益有反作用。方面，道德自身独有的职能服务于利益。所有阶级社会中产生的阶级道德，都为本阶级更好的谋取阶级利益而存在。举例说来，封建社会中产生的道德，诸如封建礼教是为封建地主阶级利益服务的。资本主义社会中的利己主义拜金主义和个人主义......”。

8、“.....到了资本主义社会，个人私有财产作为神圣不可侵犯的社会基础被赋予最大权威的保护，资本家切活动以追求最大利润为目的，所以唯利是图是其最根本的道德理念，用马克思的话来说即颂扬金的圣杯是自己最根本的生活原则生的精神需求和精神生活也变得更加丰富起来，与此同时衍生出各种各样的价值观，如金钱至上观，读书无用论等等，如何更好地解决大学生们的困惑，引导他们树立正确地人生观价值观，使大学生们在正式踏入社会前满怀热忱而非踟蹰不前，以马克思利益道德观的教育为指导的高校道观念......”。

9、“.....会拼命追求物质利益上的存在感，而放弃对精神利益的追求，毕竟衣食住行是人得以延续生命的根本，这种情况下会相应减少人的道德觉悟，容易导致道德伦理上的腐败。启示马克思的利益道德观之于道德教育总体于无产阶级本身的利益，即革命斗争的利益，是在同资产阶级的斗争中形成的革命的道德，集中表现为集体主义爱国主义国际主义的精神，严密的组织性和纪律性，以及勇敢坚定团结友爱等品德马克思论利益与道德论文原稿。道德思维的影响因素物质利益生活。物质生活是存在于利适应的奴隶主个人利益的需要，贪婪无节制极度自私并鄙视劳动的道德观念随之产生。封建社会中，最根本的社会制度是经济上的封建土地所有制和极其森严的封建等级制度......”。