1、“.....将师承教育的重要性再次明确出来，要将高等教育与师承教育高等教育结合中医师承共同育人模式的探讨论文原稿系。高等教育结合中医师承共同育人模式的探讨论文原稿。根據教育部和国家中医药管理局联合发布关于医教协同深化中医药教育改革与发展的指导意见所做的规划，到年，做好高等教育与师承教育医师的独特技术与独家秘方，只能通过师承来教授......”。

2、“.....教学较偏，不成规模，很难形成学术理论让更多的学生学到。关键词中医人才师承教育高等教育教育部和国家中医药管理局师承方式的传统。中医医学现有的教育模式师承教育是指采用师承的方式进行教育，师承即在学术艺术手艺等方面的脉相承，对于中医来说师承是我国从古到今最为常见的传承手段，虽然当前中医的教育健全出师从医的准出标准体系。高等院校与师承的个重要的不同就是综合能力考量的标准较为统......”。

3、“.....学生的从医资格也是随着高等院校的顺利毕大师名老中医药专家中医学术流派代表性传承人走进高校固定长期任职，在这个基础上才谈的上师承与高校教育相结合。有条件的中医药院校还可以单独开设中医药师承班，传授学术思想和临床经验，逐教育脚步相致，积极推进继续教育和师承教育相结合。最终还是要通过国家相关部门的积极努力推动，开展中医药专家学术经验继承让中医文化中医事业更好的发展下去。参考文献杨承芝，车轶文......”。

4、“.....在这个理念的基础上，首先要做好人才的培养与挖掘，在医师的资格评定上要做好激励与鼓励，例如，对国家级中医药大师或是继承人，要给予与身份相匹配的教师教授资格，在些研究领域思想和临床经验，逐步实现师承教育在所有学生中的全面覆盖，进而符合我国中医药文化的传承传统，进步的完善老中医或不同学术领域的医学传承体系......”。

5、“.....进而符合我国中医药文化的传承传统，进步的完善老中医或不同学术领域的医学传承体系。高等教育结合中医师承共同育人模式的探讨论文原稿。代远程教育，。提高高校的师资力量。中医高等院校的师资力量较综合性医科大学，还有较大的差距。因此，要发展好高等教育与师承相结合，就定要提高高校的师资配备与教学水平，要吸收鼓励聘用国格，这也符合中医师承方式的传统。提高高校的师资力量......”。

6、“.....因此，要发展好高等教育与师承相结合，就定要提高高校的师资配备与教学水平，刘晋京，刘艳玲院校教育与师承教育结合实践的认识与思考以北京中医药大学为例中医教育，阮红芬，潘露茜，王欣，施扬，侍鑫杰，陆玲丹，陆征宇中医师承教育的发展与当代创新中国中医药现以直接入选与介入。对于选拔学生来说，师承形式无疑是种荣誉与生的学识传授，要对学生的学习基础与品德上严格考察，不但要依托高等院校的综合教育......”。

7、“.....要与高等院校的道路，鼓励中医药专家积极投身于我国普通高等教育，也是对中医教育的种进步与改革。以多种形式开展师承模式，利用好国医大师的学术经验，依托好高校这个教学与理论研究的平台，做好中医文化的，要吸收鼓励聘用国医大师名老中医药专家中医学术流派代表性传承人走进高校固定长期任职，在这个基础上才谈的上师承与高校教育相结合。有条件的中医药院校还可以单独开设中医药师承班......”。

8、“.....师承与高等教育结合，就要找到双方准出的有效结合点，建立考核标准与出师从医的资格认证体系。从这个趋势来看，师承出师的标准定较之考试等达标考核方式要更加育对于中医来说有不可替代有优势，就在于其丰富临床经验和技术专长的传承，些中医医师的独特技术与独家秘方，只能通过师承来教授。师承教育不足的地方就是，教学较偏，不成规模，很难形成学术有机的结合，形成独居特色的教育模式体系......”。

9、“.....中医医学现有的教育模式师承教育是指采用师承的方式进行教育，师承即在学术艺术手艺等方面的结合，并在院校教育毕业后教育继续教育这个重要的医学人才培养阶段要将师承教育贯穿始终。这样的指导意见较为符合中医药事业发展对人才培养的要求和中医医学发展的实际。关键词中医人才师承教合发布的关于医教协同深化中医药教育改革与发展的指导意见中明确了中医药人才的教育培养模式......”。